- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Профессии взрослых
947
0
Тема: «Профессии взрослых» Дата 22.01 18 Понедельник | ||||
Групповая, подгрупповая работа | ОД в режимных моментах | |||
Утро | Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей Утренняя гимнастика муз. зал (8. 20 – 8.30) № 19 Артикуляционная гимнастика № 4 Логопедические пятиминутки: упр. «Помоги Незнайке».Звуковой анализ слов: кок, врач. Совершенствование навыка звукового анализа слов. Составление и анализ предложений о профессиях(с опорой на картинки) | «Центр дежурства» закреплять умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы. «Центр познания» Рассматривание иллюстраций по теме: «Профессии взрослых» «Центр природы» работа с календарем природы | ||
НОД №1 НОД №2 НОД №3 | 9.00-09.30 Познавательное развитие (формирование целостной картины мира, расширение кругозора) «Профессии взрослых» Нищевастр 393Расширение и закрепление представлений о труде взрослых , его необходимости и общественной значимости. Систематизация знаний о профессиях мам. Расширение и активизация словаря по теме 9.40 – 10.10 Речевое развитие (развитие речи) «Профессии взрослых» Стр.401 Нищева Активизация и актуализация словаря по теме. Совершенствовать синтаксической стороны речи словами. 15.20 – 15.50 Физическое развитие (физическая культура) | |||
Прогулка | № 10 Цели:уточнить и пополнить знания о зимующих птицах; воспитывать бережное отношение к ним. Наблюдение за поведением птиц разную погоду Педагог и дети наблюдают за птицами. Во время метели (прочитать стихотворение С. Есенина):
В основном все птицы сидят на ветках нахохлившись, они взъерошенные. Поднимая перья, они создают себе теплую шубку. Между перьями скапливается воздух, который не дает морозу проникнуть к коже птицы. Многие птицы прячутся в укрытия, под крышами домов. Они не могут найти себе корм, потому что очень холодно и ветер не дает им свободно летать. Приметы: снегирь под окном чирикает – к оттепели; ворона купается в снегу – к ненастью. Дидактическая игра «Что это за птица?». Подвижные игры «Замри!», «Стайка». Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра». Цель: учить понимать и употреблять наречия времени. Ход игры. Дети встают в круг. Педагог говорит короткуюфразу, например: «Мы лепили…» – и бросает ребенку мяч. Поймавший мяч ребенок заканчивает фразу, отвечая на вопрос «когда?», например: «Вчера». | |||
Работа перед сном После сна | Ортопедический час «Центр книги» Чтение художественной литературы. «Великие путешественники» М.Зощенко стр.140 Книга для чтения 5-7 лет Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами. Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости | |||
Вечер | Свободная игровая деятельность. «Центр книги» «Ворон Кутха» Сказки народов севера «Центр игры» С.р.и. «Парикмахерская», «Водитель» «Центр двигательной активности» п/и «Повар», «Царь Горох» закрепить знания профессий в игре Д/и «Найди причину» уметь устанавливать причинно-следственные связи. Стр.125 Е.А.Алябьева. | |
Индивидуальная работа | Индивидуальная работа с детьми прописана в журнале учета | |
Работа с родителями | Ознакомить родителей с темой недели, информировать их об образовательных и воспитательных целях недели через информационный стенд «Наш день» и в индивидуальных беседах. Родителям рекомендуется: Памятка «Словесные способы поощрения» | |
Тема: «Профессии взрослых» Дата 23.01.18 Вторник | ||
Групповая, подгрупповая работа | ОД в режимных моментах | |
Утро | Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей Утренняя гимнастика спорт. зал (8.10 – 8.20) № 19 Артикуляционная гимнастика №4 Пальчиковая гимнастика «Повар» Упражнение «Маляры».Координация речи с движением | «Центр дежурства» Дежурство по столовой приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой «Центр занимательной математики» Д/и «Сутки» Игры«Головоломки», «Собери квадрат» на развитие логики ребенка |
НОД №1 НОД №2 НОД №3 НОД №4 | 9.00-9.30 Познавательное развитие (ФЭМП) Веселые задачки стр 220 Вераксы систематизировать знания о числе 6 и цифре 6 о составе числа 6 из двух меньших и обратно 09.40 – 10.10 Логопедическая образовательная деятельность (по подгруппам) 10.20 – 10.50 Художественно – эстетическое развитие (Музыкальное развитие) по плану музыкального руководителя. 15.25 – 15.55 Художественно – эстетическое развитие (Лепка/ аппликация) Лыжники стр 220 Вераксы лепить фигурку человека в движении, передавать форму тела, строение, форму частей, пропорции. | |
Прогулка | №. 11 Цели: учить замечать изменения, происходящие в природе; продолжить знакомство с зимними явлениями (вьюга, иней, снегопад и т. д.). Рассматривание инея Педагог обращает внимание ребят на погоду: просит посмотреть вокруг и рассказать, что они видят на деревьях, кустах. (Дети отвечают.) О чем эти стихи? Не колючий, светло-синий по кустам развешан… (иней). – Только ли на кустах иней? (На заборе, на проводах…) Посмотрите, друг на друга: где еще вы видите иней? (На волосах, ресницах.) Что такое иней? В какую погоду бывает иней? Рассматривание веточки с инеем черезлупу. Снежинки, изморозь, узоры на окнах – все это водяной пар, который при сильном охлаждении переходит в твердое состояние и принимает форму кристаллов. Приметы: если ночью был иней, днем снег не выпадет; дует ветер, а инея нет – быть бурану. Поговорки и пословицы: «В январе и горшок на печи замерзает»; «Январь – весне дедушка». Загадки: В белом бархате деревня – и заборы, и деревья, А как ветер нападет, этот бархат опадет.(Иней.) И не снег, и не лед, а серебром деревья убирает. (Иней.) Дидактические игры «Исправь ошибку», «Что это такое?». Дагестанская народная игра «Подними игрушку». Ход игры. Игроки становятся в круг, в центре его кладут любую крупную игрушку. Воспитатель ударяет в бубен, все играющие движутся по кругу. По окончании звучания бубна каждый участник игры старается первым поднять игрушку. Правила игры. Нельзя тянуть за игрушку и выходить из круга раньше, чем перестанет звучать бубен. Бурятская народная игра «Иголка, нитка и узелок». | |
Работа перед сном После сна | Ортопедический час «Центр книги» Чтение художественной. литературы. «Куй железо, пока горячо» стр22 «Делу время, потехе час» Продолжать совершенствовать культуру еды: есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку. Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости | |
Вечер | Свободная игровая деятельность. «Центр конструирования» «Лего машины и железная дорога» «Центр творчества» «Северный медведь из бумаги и ваты» «Центр музыки» «Отгадай звук», «Чей голосок» Рассматривание энциклопедий «Машины на службе у людей разных профессий» стр.122 Е.А.Алябьева. | |
Индивидуальная работа | Индивидуальная работа с детьми прописана в журнале учета | |
Работа с родителями | «Уголок здоровья» Еженедельная информация об оздоровительных мероприятиях. Родителям рекомендуется: объяснить ребенку, кто что делает на работе, какую пользу приносит, кому что нужно для работы. Памятка «Словесные способы поощрения» Для вас родители папка – передвижка «Театр», «Учить понемногу» | |
Тема: «Профессии взрослых» Дата 24.01. 18 Среда | ||
Групповая, подгрупповая работа | ОД в режимных моментах | |
Утро | Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей Утренняя гимнастика спорт. зал (8.10 –8.20) № 19 Артикуляционная гимнастика № 4 Логопедические пятиминутки: упр. «Помоги Незнайке».Звуковой анализ слов: кок, врач. Совершенствование навыка звукового анализа слов. Составление и анализ предложений о профессиях(с опорой на картинки) | «Центр дежурства» беседа об организации дежурства по столовой. (разъяснить новые правила) учить детей полностью убирать со стола после еды. «Центр познания» Рассматривание энциклопедий и книг «Транспорт. Трудовые действия на транспорте» «Центр природы» Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями воспитание бережного отношения к растениям |
НОД №1 НОД №2 НОД №3 НОД №4 | 9.00-9.30 Познавательное развитие (ФЭМП) Счет стр 225Вераксы систематизировать знания о числе 7 и цифре 7 о составе числа 7 из двух меньших и обратно 9.40 – 10.10 Логопедическая образовательная деятельность (по подгруппам) 10.20 – 10.50 Художественно – эстетическое развитие (Музыкальное развитие) по плану музыкального руководителя. 15.20 – 15.50 Социально – коммуникативное развитие (Я, ты, мы) «Философия для детей» стр«Дворец врулей» Обсудить с детьми качества «лживость», «правдивость» и их значение в общении с окружающими | |
Прогулка | № 12 Цель:закреплять представления о снеге как особом состоянии воды. Наблюдение за снегом Во время снегопада дать детям куски темной бумаги и предложить поймать на нее снежинки, чтобы рассмотреть и потом зарисовать их форму. Предложить поймать снежинку на варежку и на руку и проследить, где быстрее растает снежинка. Объяснить, почему снежинка быстрее тает на руке. Приметы: если январь был в прошлом году теплым, то январь этого года будет холодным; если январь сухой, морозный и вода в реках сильно убывает, то лето будет сухим и жарким. Поговорки и пословицы: «Не пугай, зима, весна придет»; «Не велик мороз, да краснеет нос». Стихотворение: СНЕЖИНКИ | |
Мы снежинки, мы пушинки, Покружиться мы не прочь. Мы снежинки-балеринки, Мы танцуем день и ночь. Встанем вместе мы в кружок – Получается снежок. | Мы деревья побелили, Крыши пухом замели. Землю бархатом укрыли И от стужи сберегли. |
Загадка:
Как будто белой скатертью он крышу застелил.
В серебряные платьица деревья нарядил.(Снег.)
Дидактические игры «Вчера, сегодня, завтра», «Исправь ошибку».
Подвижная игра «Кто сделает меньше шагов».
Ход игры. Дети становятся за линию и по сигналу педагога бегут на противоположную сторону площадки до обозначенного чертой места. Каждый из играющих старается делать шаги как можно длиннее и считает их. По окончании бега дети говорят, кто сколько сделал шагов, и определяют, у кого их сделано меньше.
Правила игры. Вначале воспитатель предлагает пробежать установленное расстояние по очереди и сам считает шаги каждого ребенка, а затем дети делают это.
Подвижная игра «Стрелок».
Работа перед сном
После сна
Ортопедический час
«Центр книги» Чтение художественной литературы.
«Все работы хороши, выбирай на вкус» А.Терещенко стр.4
Продолжать совершенствовать культуру еды: обращаться с просьбой, благодарить.
Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости
Вечер
Свободная игровая деятельность.
«Центр театра» игры – инсценировки по желанию детей развивать интерес к театрализованной деятельности, помочь детям понять фольклор через инсценировку.
«Центр творчества» Рисование «Удобная одежда специалиста»
«Центр двигательной активности» П/И «Самый быстрый водитель»
«Центр социально – эмоционального развития» Д/И «Что будет, если…» стр.124 Е.А.Алябьева
Индивидуальная работа
Индивидуальная работа с детьми прописана в журнале учета
Работа с родителями
Информационный стенд
«Уголок здоровья» Еженедельная информация об оздоровительных мероприятиях.
«Острые инфекционные заболевания верхних дыхательных путей Ангина»
Тема: «Профессии взрослых»
Дата 25.01.18 Четверг
Групповая, подгрупповая работа
ОД в режимных моментах
Утро
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей
Утренняя гимнастика муз. зал (8. 20 – 8.30) № 19
Артикуляционная гимнастика № 4
Пальчиковая гимнастика «Повар»Упражнение «Маляры».Координация речи с движением
«Центр дежурства» закреплять навыки подготовки материала к занятиям.
«Центр игры» Д/и «Найди причину» знать какими умениями и знаниями должны обладать люди разных профессий.стр.125 Е.А. Алябьева
«Центр занимательной математики»
Игры на мышления.
НОД №1
НОД №2
НОД №3
НОД №4
9.00-9.30- Речевое развитие (чтение художественной литературы)
Русская народная сказка «Петушок – Золотой гребешок и жерновцы» стр 223 Вераксы продолжать знакомить с Р.Н.С. их жанровыми особенностями, элементами композиции сказки, учить осмысливать характеры персонажей сказки
9.35 – 10.00 - Художественно - эстетическое развитие (рисование)
Сказочный дворец стр227 Вераксы
10.20. – 10.50. - Физическое развитие (физическая культура) по плану инструктора по физической культуре
15.20 – 15.50 Региональный компонент «Наш дом – Югра» Подвижная игра «Два мороза»Пальчиковая игра Дождик».Цель: сочетание слов с действиями.
Подвижная игра «Два мороза»,
Прогулка
№ 13
Цели:продолжить знакомство со свойствами снега; развивать умение самостоятельно выделять и называть признаки зимы.
Наблюдение за осадками
Опыт «Зависимость состояния воды от температуры».
Цель:закреплять представление о том, что превращение воды в лед зависит от температуры воздуха.
Ход опыта. С помощью формочек сделать с детьми ледяные украшения. Повесить их на участке, несколько украшений принести в группу и понаблюдать обратный процесс.
Вывод:вода под воздействием температуры может переходить из одного состояния в другое.
Приметы: морозный январь – урожайный год; сухой январь, студеный – к жаркому лету.
Поговорки и пословицы: «Чем крепче зима, тем скорее весна»; «Готовь зимой телегу, а летом сани».
Загадка:
Он вошел – никто не видел, он сказал – никто не слышал,
Дунул в окна и исчез, а на окнах вырос лес.(Мороз.)
Дидактические игры «Отгадай-ка», «Что это такое?».
Подвижная игра «Перенеси предметы».
Ход игры. На земле чертят 2–4 круга (диаметром 50 см) на расстоянии 8–10 метров. В один круг ставят несколько разных предметов(кегли, кубики,игрушки), другой остается свободным. Ребенок становится у свободного круга и по сигналу взрослого начинает переносить сюда предметы по одному из другого круга. Могут играть одновременно две команды.
Подвижная игра «Стой!».
Ход игры. Играющие становятся в круг. Водящий выходит в середину круга с мячом. Он подбрасывает мяч кверху или ударяет им об землю, называет чье-либо имя. Ребенок, которого назвали, бежит за мячом, остальные дети разбегаются в разные стороны. Как только названный ребенок возьмет в руки мяч, он кричит: «Стой!» Все играющие должны остановиться и стоять неподвижно там, где их застала команда. Водящий старается попасть мячом в кого-нибудь. Тот, в кого бросают мяч, может увертываться, приседать, подпрыгивать, не сходя с места. Если водящий промахнется, то бежит за мячом опять, а все разбегаются. Взяв мяч, водящий снова кричит: «Стой!» – и старается снова попасть в кого-нибудь. Осаленный становится новым водящим, игра продолжается.
Работа перед сном
После сна
Ортопедический час
«Центр книги» Чтение художественной литературы.
«Все работы хороши, выбирай на вкус» А.Терещенко стр.18
Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем
Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.
Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости
Вечер
Свободная игровая деятельность.
«Центр игры» С.р.и Игра «Библиотека» знать правила пользования библиотекой.
«Уголок уединения» звучит релаксационная музыка. На столе бумага и карандаши.
«Центр патриотического восприятия» Москва – столица России пособие информационно – деловое оснащение ДОУ «Наша Родина – Россия»
Индивидуальная работа
Индивидуальная работа с детьми прописана в журнале учета
Работа с родителями
Родителям рекомендуется:
Побеседовать с ребенком о профессиях повара,продавца, учителя, воспитателя, врача и т.д.;
Тема: «Профессии взрослых» Дата 26.01.18 Пятница | ||
Групповая, подгрупповая работа | ОД в режимных моментах | |
Утро | Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика спорт. зал (8.10 – 8.20) № 19 Артикуляционная гимнастика № 4 Логопедические пятиминутки: упражнение упр. «Помоги Незнайке».Звуковой анализ слов: кок, врач. Совершенствование навыка звукового анализа слов. Составление и анализ предложений о профессиях(с опорой на картинки) | «Центр дежурства» доставать из шкафа необходимый для занятий материал, располагать на специальном столе, помогать товарищам в подготовке его для занятий и уборке «Центр игры» Д/И «Кто важнее» знать об особенностях труда рабочих заводов по производству машин. Стр.126 Е.А. Алябьева «Центр занимательной математики» Д/и «Кто, что, из чего и чем?» |
НОД №1 НОД №2 НОД №3 НОД №4 | 9.00 – 9.30 Логопедическая образовательная деятельность (по подгруппам) 9.40-10.10 Познавательное развитие. (познавательно – исследовательская деятельность (конструктивная деятельность) Оригами стр 225Вераксы выполнять «божью коровку» из бумаги способом оригами по инструкции педагога 11.30 – 12.00 Физическое развитие (физическая культура на воздухе) по плану инструктора по физической культуре 15.20 – 15.50 Художественно - эстетическое развитие (рисование) Бурый медведь стр 231 Вераксы закреплять умение работать акварельными красками | |
Прогулка | № 14 Цели:развивать умение самостоятельно распознавать и называть снегопад, поземку, мороз, вьюгу, иней; учить сравнивать эти явления, находить сходства и различия. Наблюдение за метелью Педагог предлагает понаблюдать метель с веранды или из окна; прислушаться к завыванию ветра, обращает внимание детей на то, что ветер поднимает снег в воздух, кружит, переносит с места на место, наметает из него сугробы. Во время наблюдения метели хорошо прочитать стихотворение А. С. Пушкина: | |
Буря мглою небо кроет, Вихри снежные крутя, | То как зверь она завоет, То заплачет, как дитя… |
Из-за ветра и снегопада на улице холодно, все живое стремится в укрытие. Люди тоже торопятся в помещения укрыться от ветра и снега. Сравнить метель со снегопадом, поземкой.
Опыт «Вода и снег».
Цель:закрепить знания о различных состояниях воды.
Ход опыта. Внести в группу снег и лед – где вода быстрее растает? В одно ведерко поместить рыхлый снег, во второе – утрамбованный, в третье – лед.
Вывод:рыхлый снег растает первым, затем – утрамбованный, лед растает последним.
Приметы: облака движутся против ветра – к метели; сорока лезет под крышу – будет метель.
Пословица: «Метель в лесу идет – холсты стелет, а из лесу идет – перестилает».
Стихотворения:
Тихо падают снежинки, Легкий ветер гонит их. То построит хороводы, То, как в вальсе, закружит. | Ветер стих, снежинки плавно Ниже опускаются, Собрались в комок пушистый, На ветру качаются. |
* * *
Лишь земли коснулась вата, И снежинки разлетелись По замершему асфальту, Закрутил, понес их ветер. | Кувыркаются снежинки, Веселятся и резвятся, И блестят у них искринки, Радуясь зиме, кружатся. |
Загадка:
Лечу, кручу, на весь мир ворчу. (Метель.)
Дидактические игры «Кто ты?», «Отгадай-ка!».
Зимняя забава «Снайперы»; подвижная игра «Мороз Красный нос».
Работа перед сном
После сна
Ортопедический час
«Центр книги» Чтение худ. литературы.
«Все работы хороши, выбирай на вкус» А.Терещенко стр.34
Формировать привычку мыть руки перед едой.
Закреплять умения быстро, раздеваться и одеваться, аккуратно вешать свои вещи на стульчик в определенном порядке.
Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости
Вечер
Свободная игровая деятельность.
«Центр конструирования» игры с мелким и крупным строительным материалом
«Центр двигательной активности» Игры в физкультурном уголке (кегли, скакалки, обручи, кольцебросы, серсо) : развитие двигательной активности.
«Центр безопасности» «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми дома» Авдеева «Безопасность» стр 46
«Центр социально – эмоционального развития» «Философия для детей » стр157 Добрый жадный Чтение сказки Два брата
Индивидуальная работа
Индивидуальная работа с детьми прописана в журнале учета
Работа с родителями
Взаимодействие с родителями через сайт ДОУ
Советы инструктора по физкультуре «Выходной день в дружной семье»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/296441-professii-vzroslyh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика преподавания английского языка в общеобразовательной организации по ФГОС»
- Цели и задачи введения в школьную программу курса «Семьеведение»
- «Применение пальчиковой гимнастики в развитии детей дошкольного возраста»
- «Цифровые компетенции работников сферы социального обслуживания»
- «Психолог в социальной сфере: содержание и методы психосоциальной работы»
- «Управление кризисными ситуациями в деятельности педагога-психолога образовательной организации»
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания английского языка
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.