Планирование на неделю: средняя логопедическая группа, тема «Наша Родина Россия»

Тема: «Наша Родина Россия»

Дата 12.03 18 Понедельник

Групповая, подгрупповая работа

ОД в режимных моментах

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей

Утренняя гимнастика муз. зал (8. 20 – 8.30) № 26

Артикуляционная гимнастика №11

Логопедические пятиминутки: упражнение Толкование и заучивание пословиц и поговорок о Родине. Развитие связной речи, мышления, памяти Упр. «Помоги Незнайке».

«Центр дежурства» закреплять умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы.

«Центр познания» Рассматривание иллюстраций по теме: «Наша Родина Россия»

«Центр природы» работа с календарем природы

НОД №1

НОД №2

НОД №3

9.00-09.30 Познавательное развитие (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)

«Наша Родина Россия»Нищева – Углубление представлений о России. Расширение и уточнение словаря по теме «Наша Родина Россия». Совершенствование навыка пересказа стр 147

9.40 – 10.10 Речевое развитие (развитие речи)

«Наша Родина Россия» - Активизация и актуализация словаря по теме: «Наша Родина Россия» Совершенствование грамматического строя речи. »тр.152 Нищева

15.20 – 15.50 Физическое развитие (физическая культура)

Прогулка

№ 7

Цели: расширять представление о неживой природе; учить устанавливать связь одних природных явлений с другими.

Наблюдение за оттепелью и капелью

Педагог и дети наблюдают за тем, как днем на крышах и деревьях тает снег. С сосулек стекают капли воды и падают на землю, образуя лужи. Как звенят падающие капли? Как называется это явление?(Капель.) Снег тает, уплотняется, теряет свою белизну.

Педагог дает задание: понаблюдать, какие изменения произойдут на месте, где висела сосулька, ко времени вечерней прогулки.

Поговорки и пословицы: «Весна и червяка живит»; «Вешний день целый год кормит».

Стихотворение:

Идет матушка-весна, отворяй-ка ворота!

Первым март пришел, белый снег сошел.

Дидактическая игра «Придумай сам».

Подвижная игра «Космонавты».

Труд на участке. Повторение правил безопасного поведения при гололеде.

Работа перед сном

После сна

Ортопедический час

«Центр книги» Чтение художественной литературы.

З. Александрова «Родина»

Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами.

Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости

Вечер

Свободная игровая деятельность.

«Центр книги» «Ворон Кутха» Сказки народов севера стр 76

«Отчего у зайца длинные уши»

«Центр игры» С.р.и. «Транспортные службы города»знать какой пассажирский транспорт перевозит людей в го­роде, по каким правилам он работает, какой грузовой транспорт используется в городе, для чего

«Центр двигательной активности» П/игра «Машины на нашей улице»

уметь внимательно слушать команды педагога, быстро реагировать на них

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми прописана в журнале учета

Работа с родителями

Ознакомить родителей с темой недели, информировать их об образовательных и воспитательных целях недели через информационный стенд «Наш день» и в индивидуальных беседах.

Родителям рекомендуется:

Сделать звуковой анализ слов: Москва, Ноябрьск Урай

Тема: «Наша Родина Россия»

Дата 13 .03.18 Вторник

Групповая, подгрупповая работа

ОД в режимных моментах

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей

Утренняя гимнастика спорт. зал (8.10 – 8.20) № 26

Артикуляционная гимнастика №11

Пальчиковая гимнастика Хоровод «Береза». Координация речи с движением .Чистоговорка «Жура-жура-журавель!». Развитие общих речевых навыков, автоматизация

«Центр дежурства» Дежурство по столовой приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой

«Центр занимательной математики» Д/и «Игра «Часть и целое» различать свойства предметов

Игра «Дорожные знаки»

НОД №1

НОД №2

НОД №3

НОД №4

9.00-9.30 Познавательное развитие (ФЭМП)

Закрепление знаний о составе числа стр 287 Вераксы Познакомить с задачами на уменьшение чисел на несколько единиц; учить решать задачи на уменьшение

числа на несколько единиц;

закреплять умение правильно выбирать арифметическое действие

09.40 – 10.10 Логопедическая образовательная деятельность (по подгруппам)

10.20 – 10.50 Художественно – эстетическое развитие (Музыкальное развитие) по плану музыкального руководителя.

15.25 – 15.55 Художественно – эстетическое развитие (Лепка/ аппликация)

Новый район городаформулировать его, приемы вырезывания и наклеивания; учить создавать несложную композицию: по- разному располагать в пространстве изображения домов, стр 287Вераксы

Прогулка

№. 8

Цели: формировать представления о весенних изменениях в неживой природе; развивать мышление; воспитывать культуру поведения.

Наблюдение за лужами

Педагог и дети наблюдают за лужами. Как образуются лужи? Куда они деваются, когда становится теплее? Рассмотреть, что отражается в лужах.

Приметы: после дождя похолодало – к смене погоды; птицы сидят нахохлившись – к холоду.

Поговорка: «Первая ласточка весны не делает».

Стихотворение:

ВЕСНА

Шел дождь весь день и шел всю ночь,

И лишь к утру ушел он прочь.

Остались на земле следы,

Доверху полные воды.

Загадка:

Дидактическая игра «Угадай, что в мешочке».

Цель: учить описывать признаки, воспринимаемые наощупь.

Ход игры. Воспитатель в мешочек складывает природный материал: камешки, веточки, орехи. Ребенок должен на ощупь определить предмет и рассказать о нем, не вытаскивая предмета. Остальные дети должны определить предмет по описанию.

Подвижная игра «Кто скорее до флажка?».

Цель: развивать быстроту, ловкость; учить работать в команде, помогая друг другу.

Ход игры. Дети распределяются на несколькокоманд. На расстоянии 3 м поставить флажки на подставке. Дается задание: по сигналу воспитателя прыжками на двух ногах добраться до флажка, обогнуть его и бегом возвратиться в конец своей колонны. Побеждает та команда, которая сделает это быстрее и без ошибок.

Игра-забава «Узнай по звуку».

Труд на участке. По мере того как участок детского сада освобождается от снега, педагог организует с детьми уборку участка

Работа перед сном

После сна

Ортопедический час

«Центр книги» Чтение художественной. литературы.

С. Михалков «Моя улица».

Продолжать совершенствовать культуру еды: есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку.

Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости

Вечер

Свободная игровая деятельность.

«Центр конструирования» «Мост» обдумывать, какой материал понадобиться для постройки.

«Центр творчества» «Передача чувств»учить передавать различные эмоциональные состояния невербальным способом

«Центр музыки» «Игра на музыкальных инструментах » формировать потребность творчески проводить свободное время. Совершенствовать самостоятельную музыкальную деятельность

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми прописана в журнале учета

Работа с родителями

«Уголок здоровья»

Еженедельная информация об оздоровительных мероприятиях.

Родителям рекомендуется:

Игра «Города России» ( разделить на слоги, слова — названия городов России): Мо-сква, Тверь, Са-ма-ра, Ту-ла, Нов-го-род, Псков

Тема: «Наша Родина Россия»

Дата 14 .03. 18 Среда

Групповая, подгрупповая работа

ОД в режимных моментах

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей

Утренняя гимнастика спорт. зал (8.10 –8.20) № 26

Артикуляционная гимнастика №11

Логопедические пятиминутки: Толкование и заучивание пословиц и поговорок о Родине. Развитие связной речи, мышления, памяти

Упр. «Помоги Незнайке».

«Центр дежурства» беседа об организации дежурства по столовой. (разъяснить новые правила) учить детей полностью убирать со стола после еды.

«Центр познания» Рассматривание энциклопедий и книг «Наша Родина Россия»

«Центр природы» Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями воспитание бережного отношения к растениям

НОД №1

НОД №2

НОД №3

НОД №4

9.00-9.30 Познавательное развитие (ФЭМП)

Составление задач-Закреплять умение понимать условие и вопрос задачи, выбирать правильное решение; продолжать учить составлять задачи по картинкам и условным обозначениям стр 294 Вераксы

9.40 – 10.10 Логопедическая образовательная деятельность (по подгруппам)

10.20 – 10.50 Художественно – эстетическое развитие (Музыкальное развитие) по плану музыкального руководителя.

15.20 – 15.50 Социально – коммуникативное развитие (Я, ты, мы)

Игра-упражнение «Передай другому» («Азбука общения» стр. 350)

Учить детей позитивным способам общения со сверстниками; помочь им понять, что дружба дарит радость общения и надо уметь доставлять друзьям эту радость

Прогулка

№ 9

Цели: уточнять представления о ветках деревьев; закреплять знания о том, что дерево – живой организм, который нуждается в воде, свете и тепле, учить отличать деревья по внешним признакам.

Рассматривание веток деревьев

Педагог и дети наблюдают за деревьями. Выйдя на участок детского сада, найти знакомые деревья, вспомнить их названия. Многие легко определить по коре (береза) и кроне (тополь пирамидальный). Педагог обращает внимание на то, что ветки у различных видов деревьев расположены по-разному (у ивы веточки тоненькие, опущенные книзу, у клена – все веточки раздвоенные, похожие на букву У). Каждую весну на дереве появляются все новые и новые веточки, и чем старше дерево, тем больше на нем будет веточек, чем толще ветка, тем она старше (дольше живет). Молодые веточки тоненькие, кора на них нежно-зеленого цвета, по ней легко определить возраст.

Приметы: частые туманы в марте предвещают дождливое лето; если в марте дятел стучит, весна будет поздней.

Поговорки и пословицы: «Кто весною трудиться рад, осенью будет богат»; «Увидел на вербе пушок – и весна на шесток».

Дидактическая игра «Закончи предложение».

Подвижная игра «Медведь и пчелы».

Труд на участке.

Работа перед сном

После сна

Ортопедический час

«Центр книги» Чтение художественной литературы.

     С. Баруздин «Страна, где мы живём».

Продолжать совершенствовать культуру еды: обращаться с просьбой, благодарить.

Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости

Вечер

Свободная игровая деятельность.

«Центр творчества» Рисование по трафаретам «Наш город»

«Центр двигательной активности» хоровод «Воевода».

«Центр социально – эмоционального развития»«Волшебный стул»воспитывать умение быть ласковым, активизировать в речи детей нежные, ласковыеслова.

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми прописана в журнале учета

Работа с родителями

Информационный стенд

Родителям рекомендуется:

Игра «Какое слово не подходит?»: Россия, российский, роса, россияне.

Родина, родной, родители, радость

Тема: «Наша Родина Россия»

Дата 15 .03.18 Четверг

Групповая, подгрупповая работа

ОД в режимных моментах

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей

Утренняя гимнастика муз. зал (8. 20 – 8.30) № 26

Артикуляционная гимнастика № 11

Пальчиковая гимнастика Хоровод «Береза». Координация речи с движением Чистоговорка «Жура-жура-журавель!». Развитие общих речевых навыков, автоматизация

«Центр дежурства» закреплять навыки подготовки материала к занятиям.

«Центр игры» Игра ассоциации «Играем в прядки»

«Центр занимательной математики» Игра «Круглый год» сезонные изменения в природе и действие человека в разное время года

НОД №1

НОД №2

НОД №3

НОД №4

9.00-9.30- Речевое развитие (чтение художественной литературы)

«Зима недаром злится Ф Тютчев -развивать интерес к изучению народных промыслов, интонационную выразительность речи, восприятие ритма стихотворения стр 281 Вераксы

9.35 – 10.00 - Художественно - эстетическое развитие (рисование)

«Удивительный мир птиц» развивать умение работать кистью без предварительной прорисовки, смешивать краски на палитре стр 295 Вераксы

10.20. – 10.50. - Физическое развитие (физическая культура) по плану инструктора по физической культуре

15.20 – 15.50 Региональный компонент «Наш дом – Югра»

РисованиеТема: «В речном царстве».Цель: формировать эстетическое восприятие у детей видеть красоту реки

Прогулка

№ 10

Цели: формировать представления о типичных весенних явлениях в природе; учить анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе; развивать кругозор детей.

Наблюдение за таянием снега и льда

Педагог и дети наблюдают за весенними изменениями в природе. Педагог обращает внимание на погоду: небо без туч и облаков, стало теплее, Солнце пригревает все больше, ветра нет. Где снег и лед тают быстрее: на солнце или в тени? Почему утром на лужах лед, а днем он превращается в воду? Почему сосульки на солнечной стороне тают, а в тени – нет? Установить связи между повышением температуры воздуха и появлением первых проталин, образованием сосулек и луж. Проследить изменения в одежде детей.

Приметы: если на крышах образуются большие сосульки, весна будет затяжной; если снег тает от солнышка, будет урожайный год, от дождя – жди засухи.

Поговорка: «Грач на горе – весна на дворе».

Стихотворение:

Еще в полях белеет снег, а воды уж весной шумят –

Бегут и будят сонный брег, бегут и блещут, и гласят…

Они гласят во все концы: «Весна идет, весна идет,

Мы молодой весны гонцы, она нас выслала вперед!»

Ф. Тютчев

Дидактическая игра «Похож – не похож».

Подвижная игра «Жмурки».

Русская народная игра «Блуждающий мяч».

Труд на участке. Уборка территории детского сада от оставшегося снега.

Работа перед сном

После сна

Ортопедический час

«Центр книги» Чтение художественной литературы.

Д. Габе «Моя семья».

Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем

Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости

Вечер

Свободная игровая деятельность.

«Центр игры» С.р.и«Что и чем лечит врач»учить называть врачебные принадлежности в соответствии с их назначением и правильно  пользоваться ими.

«Центр экспериментирования» игры с водой

«Уголок уединения»«Волшебные конфеты»

«Центр патриотического восприятия» Руководители России пособие информационно – деловое оснащение ДОУ «Наша Родина – Россия»

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми прописана в журнале учета

Работа с родителями

Тема: «Наша Родина Россия»

Дата 16. 03 .18 Пятница

Групповая, подгрупповая работа

ОД в режимных моментах

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика спорт. зал (8.10 – 8.20) № 26

Артикуляционная гимнастика № 11

Логопедические пятиминутки: упражнение Толкование и заучивание пословиц и поговорок о Родине. Развитие связной речи, мышления, памяти Упр. «Помоги Незнайке».

«Центр дежурства» доставать из шкафа необходимый для занятий материал, располагать на специальном столе, помогать товарищам в подготовке его для занятий и уборке

«Центр игры» Д/и «Что пропало» развивает зрительную и слуховую память

«Центр занимательной математики»Игра «Квадрат» развивает зрительную и слуховую память

НОД №1

НОД №2

НОД №3

НОД №4

9.00 – 9.30 Логопедическая образовательная деятельность (по подгруппам)

9.40-10.10 Познавательное развитие. (конструктивная деятельность)

Задания из строительного материала – учить самостоятельно конструирует дома из строительного материала и моделировать улицу для игрушек стр 294 Вераксы

11.30 – 12.00 Физическое развитие (физическая культура на воздухе) по плану инструктора по физической культуре

15.20 – 15.50 Художественно - эстетическое развитие (рисование)

Цветочная поляна – отрабатывать умения пользоваться кистью, смешивать краски стр 300 Вераксы

Прогулка

№ 11

Цели: продолжить расширение и уточнение знаний о птицах; закреплять умение узнавать птиц по внешнему виду, повадкам, следам на снегу.

Наблюдение за повадками птиц

Педагог и дети наблюдают за повадками птиц. Отличительные признаки птиц: умение летать, наличие крыльев, оперения, клюва. Вороны любят находиться на толстых ветках деревьев, воробьи – на нижних ветках деревьев и кустарников, голуби – на крышах и на карнизах жилищ, синички – на ветках деревьев.

Примета: если воробей нахохлился – к морозу, перышки приглаживает – к теплу.

Поговорки и пословицы: «Где ласточке ни летать, а к весне опять прибывать»; «Ласточка весну начинает, соловей лето кончает».

Стихотворение:

Воробей с березы на дорогу – прыг!

Больше нет мороза, чик-чирик!

Вот журчит в канавке быстрый ручеек,

И не зябнут лапки – скок, скок, скок!

Высохнут овражки – прыг-прыг-прыг!

Вылезут букашки – чик-чирик!

Загадка:

Птичка-невеличка ножки имеет, а ходить не умеет,

Хочет сделать шажок – получается прыжок.(Воробей.)

Дидактические игры «Путешествие», «Что это за птица?».

Работа перед сном

После сна

Ортопедический час

«Центр книги» Чтение худ. литературы.

Л.Н. Толстой «Старый дед и внучек».

Формировать привычку мыть руки перед едой.

Закреплять умения быстро, раздеваться и одеваться, аккуратно вешать свои вещи на стульчик в определенном порядке.

Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости

Вечер

Свободная игровая деятельность.

«Центр конструирования» сооружать комплексные постройки, выполнять конструкции моделей в сотрудничестве со сверстниками

«Центр двигательной активности» Игры в физкультурном уголке (кегли, скакалки, обручи, кольцебросы, серсо) : развитие двигательной активности.

«Центр безопасности» «Пожарные предметы» Авдеева «Безопасность» стр 54

«Центр социально – эмоционального развития» «Азбука »Давай познакомимся

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми прописана в журнале учета

Работа с родителями

Взаимодействие с родителями через сайт ДОУ

Родителям рекомендуется:

Игра: « Подбери признаки к нашей Родине, России» Родина — какая?

(любимая, необъятная, могучая, родная, бескрайняя, беззащитная, прекрасная, богатая)