Зима. Зимние месяца

Тема: «Зима. Зимние месяца»

Дата 27 .11 17 Понедельник

Групповая, подгрупповая работа

ОД в режимных моментах

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей

Утренняя гимнастика муз. зал (8. 20 – 8.30) № 12

Артикуляционная гимнастика № 12

Логопедические пятиминутки: упражнение «Подскажи словечко», «У кормушки»

«Центр дежурства» закреплять умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы.

«Центр познания» Рассматривание иллюстраций по теме: «Зима. Зимние месяца»

«Центр природы» работа с календарем природы

НОД №1

НОД №2

НОД №3

9.00-09.30 Познавательное развитие (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)

«Зима. Зимние месяца»Нищевастр 259

9.40 – 10.10 Речевое развитие (развитие речи)

«Зима. Зимние месяца» Стр. 264 Нищева

15.20 – 15.50 Физическое развитие (физическая культура)

Прогулка

№ 19

Цели:уточнять представления об изменении образа жизни голубей осенью; учить устанавливать связи между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц.

Наблюдение за голубями

Педагог с детьми наблюдает за птицами. С исчезновением насекомых улетели многие птицы, которыми они питаются: ласточки, стрижи, скворцы. Поздней осенью становится меньше корма и для голубей, они прилетают ближе к людям.

Педагог предлагает рассмотреть повадки птиц, их полет. Рассмотреть строение пера, из чего оно состоит. Маховое – для полета, пуховое – для согревания тела птицы. Провести опыт по полету перышек. Какие перья лучше летают в воздухе, почему?

Загадка:

Летает, поет, два крыла,

Клюв, лапки, перышки. Кто это? (Птица.)

Дидактическая игра «Кто где живет».

Цель: развивать умение группировать растения по их строению (деревья, кустарники).

Ход игры. Дети будут «белочками» и «зайчиками», а один ребенок – «лисой». «Белочки» прячутся за деревья, а «зайчики» – за кустики. «Зайчики» и «белочки» бегают по поляне. По сигналу: «Опасность – лиса!» – «белочки» бегут к дереву, «зайцы» – к кустам. «Лиса» ловит тех, кто неправильно выполняет задание.

Подвижные игры «Мяч водящему», «Рыбак и рыбки».

Дидактическая игра «Исправь ошибку».

Работа перед сном

После сна

Ортопедический час

«Центр книги» Чтение художественной литературы.

.     Н. Носов «На горке»

Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами.

Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости

Вечер

Свободная игровая деятельность.

«Центр книги» «Ворон Кутха» Сказки народов севера «Ворон и волк» стр 38

«Центр игры» С.р.и. «Ателье зимней одежды»уметь выбирать зимнюю одежду из предложенной, опи­сывать ее, называя детали, качество материала, подбирая по цвету, использованию (спортивная, для игр, для прогулки); вы­полнять роли закройщика, портного, заказчика; вступать в ди­алог в соответствии с ролью

«Центр двигательной активности» п/и «Два Мороза», «Совушка сова»

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми прописана в журнале учета

Работа с родителями

Ознакомить родителей с темой недели, информировать их об образовательных и воспитательных целях недели через информационный стенд «Наш день» и в индивидуальных беседах.

Родителям рекомендуется:

— побеседовать с ребенком о том, какие изменения произошли в живой и неживой природе зимой;

 — во время прогулки в парке обратить внимание на признаки зимы;

Тема: «Зима. Зимние месяца»

Дата 28 .11.17 Вторник

Групповая, подгрупповая работа

ОД в режимных моментах

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей

Утренняя гимнастика спорт. зал (8.10 – 8.20) №12

Артикуляционная гимнастика № 12

Игры и упражнения П/и «Медведь», «Считай по порядку»

«Центр дежурства» Дежурство по столовой приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой

«Центр занимательной математики» Д/и «Выбери признаки зимы» соотносить данные признаки с нарисованными картинками.

Игра «Кто как зимует» знать, как зимуют птицы и животные

НОД №1

НОД №2

НОД №3

НОД №4

9.00-9.30 Познавательное развитие (фэмп)

Сравнение предметов по разным признакам стр 157 Вераксы

09.40 – 10.10 Логопедическая образовательная деятельность (по подгруппам)

10.20 – 10.50 Художественно – эстетическое развитие (Музыкальное развитие) по плану музыкального руководителя.

15.25 – 15.55 Художественно – эстетическое развитие (Лепка/ аппликация)

Птица по мотивам дымковской игрушки стр 161 Вераксы

Прогулка

№. 20

Цели:учить замечать характерные особенности строения птиц; воспитывать любовь к птицам; активизировать познавательные способности.

Наблюдение за снегирем

Педагог обращает внимание детей на снегирей, на их яркое оперение. Когда птицы прилетают к кормушке? Как ведут себя в это время? На каких кустарниках их видели? Что они делали? Сравнение способов питания снегиря и синицы: синица корм выклевывает, а снегирь быстро шелушит семена. Питаются снегири больше растительной пищей: семенами различных хвойных и лиственных деревьев, почками, побегами. Насекомых поедают лишь случайно.

Приметы: снегирь под окном поет – к оттепели; снегирь зимой щелкает – на снег, вьюгу и слякоть.

Поговорки и пословицы: «Всякая птица своим клювом сыта»; «У каждой пташки свои замашки».

Стихотворение:

СНЕГИРИ

Загадки:

Чернокрылый, красногрудый,

И зимой найдет приют.

Не боится он простуды –

С первым снегом тут как тут! (Снегирь.)

На ветвях, украшенных снежной бахромой,

Яблоки румяные выросли зимой.

Яблоки по яблоне весело снуют,

Гусениц мороженых яблоки клюют. (Снегири.)

Дидактическая игра «Доскажи словечко».

Воспитатель читает стихотворение, а дети должны добавить слова, связанные со словом «снег».

Тихо, тихо, как во сне,

Падает на землю… (снег).

С неба все скользят пушинки –

Серебристые…(снежинки).

Вот веселье для ребят –

Все сильнее … (снегопад).

Все бегут вперегонки,

Все хотят играть в … (снежки).

Словно в белый пуховик

Нарядился…(снеговик).

Рядом снежная фигурка

Эта девочка – … (снегурка).

Словно в сказке, как во сне,

Землю всю украсил… (снег).

И. Лопухина

– Какие слова вы подобрали? На какое слово они все похожи?

Дидактическая игра «Птицы».

Цель: закреплять умение классифицировать и называть животных, птиц, рыб.

Дети становятся в круг. Ведущий называет птицу (рыбу, животное, дерево, цветы). «Воробей» передает маленький мячик соседу, тот называет: «Ворона», и т. д. Кто не сможет ответить, тот выходит из круга.

Подвижная игра «Волк во рву».

Труд на участке.

Работа перед сном

После сна

Ортопедический час

«Центр книги» Чтение художественной. литературы.

  К. Д. Ущинский «Проказы старухи зимы»

Продолжать совершенствовать культуру еды: есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку.

Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости

Вечер

Свободная игровая деятельность.

«Центр конструирования» «Гараж для машины»

«Центр творчества» Конкурс на лучший рисунок на снегу, лучший узор из цветных льдинокуметь придумывать узор, красиво размещать цветные льдинки; учитывать свойства снега и льда; ориентироваться на предложенной плоскости

«Центр музыки» «Зима в музыке»передавать в речи свои впе­чатления от прослушанных музыкальных произведений.

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми прописана в журнале учета

Работа с родителями

«Уголок здоровья»

Еженедельная информация об оздоровительных мероприятиях.

Папка для родителей (серая) «Здоровый ребенок»

Стендовая консультация: «Дыхательная гимнастика как средство профилактики простудных заболеваний ребенка»

Родителям рекомендуется:

— вспомнить названия времен года и зимних месяцев;

 — объяснить, какое время года самое холодное и почему;

 — напомнить ребенку о жизни птиц и зверей зимой, о том, как они зимуют

Тема: «Зима. Зимние месяца»

Дата 29.11. 17 Среда

Групповая, подгрупповая работа

ОД в режимных моментах

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей

Утренняя гимнастика спорт. зал (8.10 –8.20) № 12

Артикуляционная гимнастика № 12

Логопедические пятиминутки: «Подскажи словечко», «У кормушки»

«Центр дежурства» беседа об организации дежурства по столовой. (разъяснить новые правила) учить детей полностью убирать со стола после еды.

«Центр познания» Рассматривание энциклопедий и книг

«Центр природы» Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями воспитание бережного отношения к растениям

НОД №1

НОД №2

НОД №3

НОД №4

9.00-9.30 Познавательное развитие (фэмп)

Счет стр 161 Вераксы

9.40 – 10.10 Логопедическая образовательная деятельность (по подгруппам)

10.20 – 10.50 Художественно – эстетическое развитие (Музыкальное развитие) по плану музыкального руководителя.

15.20 – 15.50 Социально – коммуникативное развитие (Я, ты, мы)

«Азбука общения» стр371 игра – соревнование «Кто сильнее?»

Прогулка

№ 21

Цель:закреплять представления о последнем периоде осени, его особенностях.

Наблюдение за погодой

Педагог с детьми наблюдают за погодой. Ноябрь – ворота зимы (дождь идет часто со снегом; средняя температура становится ниже). Дуют холодные ветры. Ветер холодный и сильный, срывается снег. Ноябрь раньше называли «снеговеем».

Вывод: с каждым днем становится все холоднее, наступает зима.

Приметы:на Матвея(29 ноября) ветры буйные – быть метелям до Николы Зимнего (19 декабря).

Поговорки и пословицы: «Первый снежок – детям на радость»; «Осенью ложка воды – ведро грязи».

Загадка:

В этот месяц, что ни год

Белый день в обед встает.

Зимний сумрак, грязь и слякоть.

Вдруг – сугробы у ворот. (Ноябрь.)

Дидактическая игра «Не зевай!» (птицы зимующие, перелетные).

Вариант 1

Цель: развивать слуховое внимание, быстроту реакции.

Ход игры. Воспитатель дает всем детям названия птиц и просит внимательно следить: как только прозвучит их название, они должны встать и хлопнуть в ладоши; кто прозевает свое название, выходит из игры.

Вовтором варианте игры рекомендуется использовать названия животных.

Подвижные игры «Волк», «Пустое место».

Дидактическая игра «Не зевай!» (животные).

Работа перед сном

После сна

Ортопедический час

«Центр книги» Чтение художественной литературы.

В. Бианки «Синичкин календарь».

Продолжать совершенствовать культуру еды: обращаться с просьбой, благодарить.

Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости

Вечер

Свободная игровая деятельность.

«Центр театра» Чтение стихов о зиме.Педагог предлагает задобрить Зиму, чтобы она пустила детей в свой замок, рассказать ей, какая она красавица. Ставит усло­вие: читать стихи выразительно, не повторять одно и то же сти­хотворение.

«Центр творчества» Рисование по трафаретам «Снежинки»

3«Центр двигательной активности» П/И «Снег — метель - вьюга»уметь выполнять движения в соответствии с командой сразу после слов педагога; ориентироваться в пространстве, не сталкиваться со сверстниками при движении

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми прописана в журнале учета

Работа с родителями

Информационный стенд

Родителям рекомендуется:

назвать зимующих птиц, рассказать о том, как человек помогает птицам зимой;

Индивидуальные беседы: «Формируем навыки самообслуживания

ПДД «Обучение детей наблюдательности на улице»

Тема: «Зима. Зимние месяца»

Дата 30. 11.17 Четверг

Групповая, подгрупповая работа

ОД в режимных моментах

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей

Утренняя гимнастика муз. зал (8. 20 – 8.30) № 12

Артикуляционная гимнастика № 12

Игры и упражнения П/и «Медведь», «Считай по порядку»

«Центр дежурства» закреплять навыки подготовки материала к занятиям.

«Центр игры»«Четыре времени года»знать названия и последовательность четырех времен года; признаки, характеризующие каждое время года;

«Центр занимательной математики» «Геометрические фигуры»

НОД №1

НОД №2

НОД №3

НОД №4

9.00-9.30- Речевое развитие (чтение художественной литературы)

Сказка К Ушинского «Лиса и козел» стр 154

9.35 – 10.00 - Художественно - эстетическое развитие (рисование)

Зимние узоры на окнах стр 158 Вераксы

10.20. – 10.50. - Физическое развитие (физическая культура) по плану инструктора по физической культуре

15.20 – 15.50 Региональный компонент «Наш дом – Югра»

Экскурсия в «Анкли»

Прогулка

№ 22

Цели:продолжить знакомство с природными явлениями; закреплять представления о последнем периоде осени.

Наблюдение за первым снегом

Педагог с детьми наблюдает за снегопадом. Первый снег идет очень тихо и обычно скоро заканчивается. Что такое снег?(Замерзшая вода.) Откуда он идет? (Из снежного облака.) На что похожи снежинки?

Опыт «Таяние снега».

Цель:познакомить детей со свойствами снега.

Ход опыта. Набрать на прогулке вместе с детьми снег в стеклянную баночку. Принести в группу и поставить в теплое место. От комнатной температуры снег растает, образуется вода. Обратить внимание детей на то, что вода грязная.

Вывод:снег под действием температуры тает, превращаясь в воду.

Приметы:первый сухой снег обещает хорошее лето; если первый снег упадет на мокрую землю, то он останется, будет зима снежной.

Поговорки и пословицы: «Первый снежок не лежок»; «В ноябре снегу надует – хлеба прибудет».

Стихотворения:

ЗИМА

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

И под утро снегом

Поле забелело,

Точно пеленою

Все его одело.

И. Суриков

Тема: «Зима. Зимние месяца»

Дата 01 12.17 Пятница

Групповая, подгрупповая работа

ОД в режимных моментах

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика спорт. зал (8.10 – 8.20) № 12

Артикуляционная гимнастика № 12

Логопедические пятиминутки: упражнение «Подскажи словечко», «У кормушки»

«Центр дежурства» доставать из шкафа необходимый для занятий материал, располагать на специальном столе, помогать товарищам в подготовке его для занятий и уборке

«Центр игры» Пальчиковая игра «У Зимы в лесу изба»уметь согласовывать слова с движениями, ритмично выполнять движения руками и пальцами рук; внимательно слу­шать и действовать совместно с педагогом.

НОД №1

НОД №2

НОД №3

НОД №4

9.00 – 9.30 Логопедическая образовательная деятельность (по подгруппам)

9.40-10.10 Познавательное развитие. (познавательно – исследовательская деятельность (конструктивная деятельность)

Машины из строительного материала стр 157 Вераксы

11.30 – 12.00 Физическое развитие (физическая культура на воздухе) по плану инструктора по физической культуре

15.20 – 15.50 Художественно - эстетическое развитие (рисование)

Сказочная птица стр 163 Вераксы

Прогулка

№ 1

Цели:развивать наблюдательность, разговорную речь; воспитывать любовь к природе, способность чувствовать ее красоту.

Наблюдение за небом

Педагог наблюдает с детьми за зимним небом. Цвет неба меняется в зависимости от времени дня и от погоды. По нему плывут снеговые тучи, белые пушистые облака. Их гонит ветер.

Приметы: красноватое небо к вечеру, а утром сероватое обещает добрую погоду; небо кажется высоким – к вёдру (теплой сухой погоде).

Поговорки и пословицы: «Декабрь и замостит, и загвоздит, и саням ход даст»; «Декабрь – шапка зимы».

Стихотворение:

Дидактическая игра «Похож – не похож».

Русская народная игра «Снежная баба».

Ход игры. Выбирается Снежная баба. Она садится на корточки в конце площадки. Дети идут к ней приговаривая:

Баба снежная стоит,

Ночью дремлет, днями спит,

Вечерами тихо ждет,

Ночью всех пугать идет.

На эти слова Снежная баба просыпается и догоняет детей. Кого поймает, тот становится Снежной бабой.

Труд на участке. Уборка снега с дорожек, посыпка их песком.

Наблюдение за вечерним небом

Педагог обращает внимание на Луну и звезды. В какой фазе находится Луна? Почему мы видим Луну по-разному, с чем это связано? Движение ночного светила по небосводу. Чем полнее Луна, тем светлее на улице и тем меньше звезд видно рядом. От выпавшего снега воздух чистый и прозрачный.

Приметы: мало звезд на небе – к ненастью; луна светит ночью ярко, небо без луны усыпано яркими звездами – завтра будет ясный морозный день.

Поговорки и пословицы: «Луна взошла – солнцу отдых»; «Декабрь-стужайло на всю зиму землю студит».

Стихотворение:

Опали с березы последние листья,

Мороз незаметно подкрался к окну,

И за ночь своею серебряной кистью

Волшебную нарисовал он страну.

Русская народная игра «Волк».

Работа перед сном

После сна

Ортопедический час

«Центр книги» Чтение худ. литературы.

.    И.З. Суриков «Зима»

Формировать привычку мыть руки перед едой.

Закреплять умения быстро, раздеваться и одеваться, аккуратно вешать свои вещи на стульчик в определенном порядке.

Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости

Вечер

Свободная игровая деятельность.

«Центр конструирования» по желанию детей

«Центр двигательной активности» Игры в физкультурном уголке (кегли, скакалки, обручи, кольцебросы, серсо) : развитие двигательной активности.

«Центр безопасности»«Правила безопасности зимой» знать правила безопасности в зимнее время (в гололед, оттепель, на водоемах, при переходе через дорогу, ветреной и морозной погоде);

«Центр социально – эмоционального развития» «Азбука » «Как называются эмоции»

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми прописана в журнале учета

Работа с родителями

Взаимодействие с родителями через сайт ДОУ

Родителям рекомендуется:

— назвать пословицы и поговорки о зиме, зимние приметы