Использование русского народного фольклора в развитии речи детей раннего возраста

Конспект НОД по речевому развитию в группе раннего возраста на тему: «В гости к бабушке Ане».

Задачи:

Образовательные:

Закреплять знания детей о домашних птицах.

Продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями, в которых рассказывается о домашних птицах (петух, курица, цыплята);

Активизировать словарь за счёт слов «бородушка», «гребешок»

Формировать умение детей отвечать на вопросы воспитателя

Развивающие:

Развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление.

Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата при произношении гласных звуков по звукоподражаниям.

Воспитательные:

Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы. Формировать навыки умение работать сообща.

Ход занятия:

- Ребята, нам в группу пришло письмо. Хотите узнать от кого оно? Давайте откроем его и прочитаем: « Дорогие мои, ребятки. Вам пишет письмо бабушка Аня. Я очень по вам соскучилась, приезжайте ко мне в гости».

- Дети давайте съездим к бабушке Ане в гости?

-А на чем мы поедем? (автобус, поезд, машина)

- Я предлагаю поехать на поезде. Садимся все в вагон, я буду машинистом. ( звучит музыка. Дети подпевают песенку)

* Загудел паровоз и вагончики повез!

Чу-чу-чу-чу!

Далеко я укачу!

Ту-ту-ту!

- Вот мы и приехали. Выходите из вагона.

- А вот и домик небольшой,

Дым колечком над трубой,

Видно, варится обед,

Есть здесь кто-то или нет? (Стучат в дверь)

Бабушка Аня: "Ох, иду, иду, скорее дверь отопру. Я гостей жду ко двору.

(Выходит бабушка Аня, встречает детей)

-Здравствуйте детки дорогие, здравствуйте ребятки любимые. Я уже вас заждалась".

-Здравствуй, бабушка Аня. Мы приехали тебя попроведовать да хозяйство твое посмотреть.

Бабушка Аня: "Проходите, ребята, в мой дом. Буду вас оладьями угощать и в интересные игры играть». Давайте тесто заведем, да оладушки испечем.

*Ладушки, ладушки,

Испечём блины, оладушки.

На окно поставим.

Остывать заставим.

Немного погодим,

Всем оладушек дадим.

(Дети вместе с бабушкой выполняют движения в соответствии с текстом потешки).

- Ой, ребятки, пока наши оладушки пекутся, давайте я вам хозяйство свое покажу.

У меня живет в доме петушок со своей семьей. А вы хотите с ними поиграть?

Ребята давайте позовем его: "Петушок, петушок! Ребята, а кто расскажет про петушка потешку? Мы расскажем, петушок услышит и придет к нам.

Воспитатель и дети вместе проговаривают потешку:

— Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Деткам спать не даешь?

( появляется игрушка − петушок. Дети рассматривают игрушку)

Что это у петушка? – Глаза! А это что? – клювик! А какого цвета клюв (желтого) Это крылышки! Вот лапки! Вот бородка! А какого цвета бородка (красного). А какой у петушка красивый гребешок. Какого он цвета? Вот как петушок важно ходит! Давайте все вместе покажем, как важно ходит петушок (дети с бабушкой показывают движения петушка).

А как петушок «голосисто поет» дети? («Ку-ка-ре-ку»). Молодцы!

Дети, послушайте, кого петушок зовет?

-- Правильно, зовет петушок курочку

( появляется курочка)

-- Ко – ко – ко! Вот, какая курочка! Как она кудахчет? Кудах – тах – тах!

( побуждаем детей повторить звукоподражание)

-- Посмотрим на петушка и курочку. Чем они похожи? У петушка и у курочки есть гребешок, у петушка большой гребешок, а у курочки маленький (показывает).

-Оля, покажи большой гребешок у петушка.

-- У петушка большая бородка, а у курочки маленькая.

-Даня, покажи какая у курочки маленькая бородка.

--Посмотрите, какой хвост у петушка? (Большой, красивый)

-Андрей, покажи какой хвост у петушка большой и красивый, а у курочки маленький.

(Во время показа побуждаем произносить слова «Большой», «Маленький).

-Но что-то наша курочка грустная. Как вы думаете почему (варианты ответов детей), Она потеряла своих деток. - Цыпляток. Как сделать так чтобы курочка повеселела? (найти цыплят). Давайте поможем найти цыплят, позовем их. Как курочка зовет цыплят? (Ко-ко-ко).

- А что курочке отвечают цыплята? (Пи – пи – пи)

(Дети повторяют звукоподражание, появляются два цыпленка. Идет рассматривание цыплят.)

-Какие цыплята? Большие или маленькие? Какого они цвета?

-Давайте мы отнесем цыплят маме и папе, чтобы у нас получилась дружная семья. Наша курочка обрадовалась, и говорит вам спасибо, что помогли отыскать цыплят.

-Давай поиграем с курочкой и цыплятами.

Воспитатель надевает себе на голову шапочку курочки, детям шапочки цыплят, поет песенку:

--Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать,

А за ней ребятки, - желтые цыплятки!

Ко – ко – ко! Ко – ко – ко! Не ходите далеко!

Лапками гребите, зернышки ищите.

(Дети ходят за воспитателем, изображая цыплят)

-- Что такое, почему цыплята так громко пищат? Что они хотят? (Ответы детей) Правильно, они хотят кушать. Давайте их покормим!

Пальчиковая гимнастика: «Курочка»

*Мама курочка пришла, (идём пальчиками от локтевого сгиба к кисти).

Лапкой землю погребла. (Гладим ладошку).

Червячка она нашла, (рисуем на ладошке волнистую линию — «червячка»).

И цыплятам отдала. (Пальчики собираем в кулачок).

- Ой, ребята, спасибо вам большое, накормили моих цыплят.

- Понравились вам мой петушок да курочка с цыплятами?

Бабушка Аня: « Ох, а про оладушки то мы совсем забыли. Давайте петушку и его семье скажем до свидание и пойдем пить чай с вкусными и ароматными оладушками. Приглашаю вас, детки за стол буду чаем вас из самовара угощать»

- Бабушка Аня, нам пора возвращаться в детский сад. Спасибо тебе большое за вкусные оладушки.

Ребята садимся все в поезд и отправляемся в обратный путь.

(звучит музыка. Дети подпевают песенку)

* Загудел паровоз и вагончики повез!

Чу-чу-чу-чу!

Далеко я укачу!

Ту-ту-ту!

- Вот мы и приехали. Выходите из вагона.

- Ребята, где мы с вами были сегодня?

- Кто вам больше всех понравился у бабушки Ани?

- Почему?

- Петушок какой? (большой)

-А цыплята какие (маленькие)

- А как петушок голосисто поет? А как курочка цыпляток зовет?

- А как цыплята пищат?

- Чем вас бабушка угощала?

- Какие были оладушки?

-Молодцы, ребята!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297352-ispolzovanie-russkogo-narodnogo-folklora-v-ra