Консультация для воспитателей «Роль народных праздников в воспитании патриотизма»

В последнее время все чаще в педагогике встает вопрос: что такое «патриотизм». Как развить нравственное начало и патриотические чувства у подрастающего поколения? Как воспитать человека-гражданина? И в проекте «Национальной доктрины в Российской Федерации» подчеркивается, что «система образования призвана обеспечить воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость». А дошкольный возраст – важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, формируется ответственность и способность ребенка к свободному выбору, уважению и пониманию других людей независимо от их социального происхождения, расовой и национальной принадлежности, языка, пола и вероисповедания.

Мы все знаем, что основным видом деятельности в дошкольном детстве является игра. Игра естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий высокой воспитательной силой. В игре ребенок активно переосмысливает накопленный нравственный опыт, в игре каждому приходится договариваться о совместных действиях, подчиняться правилам игры, преодолевать трудности, и здесь должное нужно отдать народным играм. В народных играх отражается образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, проявлять смекалку, выдержку, находчивость. Особенность народных игр в том, что они, имея нравственную основу, учат малыша обретать гармонию с окружающим миром. У детей формируется уважительное отношение к культуре родной страны, создается эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств. По содержанию народные игры лаконичны, выразительны и доступны детям. Все свои жизненные впечатления и переживания малыши отражают в условно-игровой форме, способствующей конкретному перевоплощению в образ («Гуси-лебеди», «Коршун и наседка», «У медведя во бору», «Олени и пастух»). Большое воспитательное значение заложено в правилах игры. Они регулируют действия и поведение детей, их взаимоотношения, содействуют формированию воли, то есть обеспечивают условия, в рамках которых ребенок не может не проявить воспитываемые у него качества. Например, в игре «Коршун и наседка» коршун должен лишь одного цыпленка, стоящего в конце всей вереницы цыплят, и только после слов наседки «Не дам тебе своих детей ловить». В играх дети узнают, что особенности жизни и труда людей зависит от природно-климатических условий. Например, о быте народов севера в играх «Олени и пастух», «Рыбалов» и др. Народные игры мордвы делятся на несколько групп по содержанию и времени бытования: весенне-летние («В ворону», «В белочку»); зимние («Наша гора»); игры в помещении; театрализованные игры.

В народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора; движения точны и образны, часто сопровождаются неожиданными веселыми моментами, заманчивыми и любимыми считалками, жеребьевками, потешками. Зачины дают возможность быстро организовать игроков, настроить их на объективный выбор водящего, безоговорочное и точное выполнение правил.

Народные игры являются неотъемлемой частью любого народного праздника, а праздники – важная форма работы в развитии нравственно-патриотических качеств дошкольника. Праздник в детском саду – особый день для ребенка. Именно светлые воспоминания детства во многом помогают человеку во взрослой жизни.

С ранних лет любой человек знает, что такое праздники, и желает, чтобы их было как можно больше. Человеку свойственно стремиться к радостному и светлому ощущению жизни.

Праздники не только позволяют человеку отдохнуть, они делают его добрее, отзывчивее, щедрее, воспоминания о них согревают в трудные минуты.

Взрослые не хотят жить без праздников, а уж дети – тем более. Праздники – важный фактор формирования маленького человека. Жизнь ребенка необходимо наполнить ими.

У детей праздники пробуждают интерес к творчеству, воспитывают умение жить в коллективе, содействуют накоплению опыта общественного поведения, проявлению инициативы и самостоятельности. Массовость, красочность, положительные эмоции, доступность восприятия всего происходящего детям нужны как витамины.

Нравственно воспитательное, познавательное, эстетическое воздействие праздников на ребенка велико. Поэтому очень важно не допускать формализма и однообразия при их проведении. Необходимо продумать художественные элементы праздника и тщательно отобрать песни, стихи, музыку и игры.

Для детей очень важно жить в ладу с окружающим миром. Для единения воспитанников с природой проводятся «Масленица», проводы зимы, встреча весны, русские фольклорные праздники. Яркие, поэтичные, пронизанные добротой и любовью ко всему живому, уважением к труду русские народные песни и игры помогут посеять в детской душе такие зерна, которые в дальнейшем прорастут стремлением созидать, а не разрушать; украшать, а не делать безобразной жизнь на земле.

Художественно – эстетическое воспитание развивает духовно – нравственные качества, приобщая детей к ценностям мировой культуры, привлекая к традициям народной культуры, классического и современного искусства. На праздниках звучат музыкальные произведения разных народов, используется фольклор.

С самого раннего детства надо прививать уважение к истории своего Отечества, к людям, защищавший родной край в тяжелые годы. Гордость за свою Родину, любовь к родному краю, уважение традиций, понимание неповторимости культуры своего народа, почитание его героев – все это входит в понятие патриотизма. Без уважения к истории своего Отечества нельзя воспитать у детей чувства собственного достоинства и уверенности в себе. Еще до школы необходимо сформировать у детей первоначальные представления о подвиге нашего народа в Великой Отечественной войне, пробудить гордость за принадлежность к России.

В работе по ознакомлению детей с общественной жизнью страны большое место отводится формированию представлений о ее защитниках. Такие праздники, как «День защитников Отечества», «День Победы» дают возможность детям получить яркие впечатления от красоты воинских ритуалов, познакомиться с героизмом и мужеством солдат и офицеров.

Знакомя детей с подвигом советского народа в годы Великой Отечественной войны, следует акцентировать внимание на трудностях, которые приходилось преодолевать бойцам и труженикам тыла, на помощи, которую оказала наша армия другим народам, освободив их от фашистского ига. После проведения праздника дети совершают экскурсию к памятнику, возлагают цветы.

Совместные переживания сплачивают детей в дружный коллектив, вызывают чувства индивидуальной и коллективной ответственности.

Праздничный утренник помогает раскрыть значимость общественно важных событий, приблизить детей к пониманию идеи и через активное участие приобщить к всенародному торжеству.

Тематика праздников за последние годы изменилась. По-прежнему отмечаем Новый год, Восьмое Марта, выпуск в школу. Появились новые праздники: День Знаний, День города, День России, День Матери, День семьи, которые воспитывают у детей нравственные чувства.

Именно от того, какими были первые детские впечатления, во многом зависит мировосприятие человека в целом. В связи с этим к педагогам, осуществляющим подготовку детского праздника, его проведение и закрепление детских впечатлений, предъявляются достаточно высокие профессиональные требования: владение традиционной методикой воспитания, ориентировка в современных нововведениях, собственный творческий поиск, изучение интересов детей с целью помочь дальнейшему самовыражению.

Интересный праздник вызовет много положительных эмоций у детей; закрепит и расширит их знания, умения и навыки в разных видах деятельности; поможет развить творческие способности и повысит самооценку. И, несомненно, праздники и развлечения помогут детям научиться адаптироваться в разных условиях.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/297787-konsultacija-dlja-vospitatelej-rol-narodnyh-p