Конспект нод (фэмп)

Цель:

Продолжать формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения), умения применять ранее полученные конструктивные навыки.

Закреплять навыки порядкового и обратного счёта;

совершенствовать умения ориентироваться в пространстве и на плоскости; знание дней недели; частей суток.

Уточнить представления о геометрических фигурах.

Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление, творческие способности, фантазию, самостоятельность.

Воспитывать интерес к математическим занятиям, дружеские взаимоотношения между детьми.

Словарная работа: поделка, королева, оценка; пространственные термины «сзади», «справа», «вперед», «налево».

Развивающая среда: конверты с заданиями разного цвета, набор цифр разного цвета, картинки «Соедини по точкам», альбомные листы, простые карандаши, счетные палочки, сюжетные картинки.

Методические приемы: 1. Вхождение в игровую ситуацию.

2. Поисковые вопросы.

3. Графическое упражнение.

4.Упражнения на логическое

мышление.

5. Пальчиковая гимнастика.

6. Работа с раздаточным материалом.

7. Физкультминутка.

8. Постановка проблемы.

9. Поиск возможных решений.

10. Продуктивная деятельность.

11. Анализ занятия от имени игрового

персонажа

Ход:

Воспитатель: Ребята, подойдите ко мне, встаньте в круг. Сегодня утром к нам приходил почтальон и оставил нам письмо от королевы всех наук – Математики. Наверное, она хочет пригласить нас к себе в королевство. Но прежде, чем мы отправимся, я хочу вас проверить. Я буду задавать вам вопросы, а вы должны на них быстро ответить. Готовы?

- ответ детей.

Воспитатель:

- Какое сейчас время года?

- Сейчас утро или вечер?

- Назови дни недели, начиная с понедельника.

- Кто стоит справа от тебя?

- Кто стоит сзади?

- Чем измеряют температуру?

Воспитатель: Молодцы, много вы уже знаете? Садитесь за столы и давайте посмотрим на письма, которые прислала королева Математика. Посмотрите внимательно и скажите, сколько писем принес почтальон?

- ответ детей.

Воспитатель: Правильно, почтальон принес 5 писем и все они разного цвета. Давайте откроем первое письмо. Какого оно цвета? (красное).

- Королева Математика пишет нам в своем письме о том, что ждет нас к себе в гости, но путь туда долог и труден, и нам надо будет выполнить немало разных заданий. Вот первое из них. Королева прислала нам фотографию своего друга. Правда, когда фотографию печатали некоторые детали не пропечались, вам необходимо по точкам начиная с 1, соединить точки, и тогда мы увидим кто же этот друг.

(Дети выполняют задание)

Воспитатель:Молодцы, ребята, справились с этим заданием. Следующее задание в письме, которое расположено между синим и белым конвертами. Какой это конверт?

- ответ детей.

Воспитатель: Здесь задание на листочках. Но сначала приготовим пальчики для работы.

Пальчиковая гимнастика:

В гости к пальчику большому, прибежали прямо к дому:

Указательный и средний, безымянный и последний.

Вот мизинчик – малышок, постучался на порог.

Вместе пальчики – друзья. Друг без друга им нельзя!

Воспитатель: Первое задание. Работаем на альбомном листе простым карандашом . Изобразите геометрической формой предметы, которые я назову. Будьте внимательны.

- Тарелка, дверь, крыша дома, грань кубика, огурец.

- Какие у вас получились фигуры, назовите их.

- ответ детей.

- Как их можно назвать, одним словом?

- ответ детей.

Воспитатель: Сколько всего геометрических фигур.

- ответ детей.

Воспитатель: Молодцы, а теперь следующий вопрос.

- Представьте, что у меня есть одно яблоко. Если я разделю его пополам, сколько гостей я смогу угостить? (2). А сколько гостей я смогу угостить, если разделю пополам 2 яблока (4 человека). А сейчас с помощью счетных палочек ответьте на вопрос: Сколько гостей можно угостить, если 1 яблоко разделить на 4 части?

(Спросить 2-3 детей, сколько у них получилось гостей).

Воспитатель: А сейчас давайте отдохнем.

Физкультминутка.

Раз подняться, потянуться,

Два - согнуться, разогнуться.

Три в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре руки шире,

Пять руками помахать,

И за столик сесть опять.

Воспитатель: Давайте посмотрим следующее письмо. Какой конверт расположен справа от конверта с цифрой 5.

- ответ детей.

Воспитатель: Посмотрите, подул ветер и перепутал все цифры. Найдите и назовите все красные цифры от 1 до 9, а сейчас все черные цифры от 9 до 1.

Воспитатель: Молодцы, и с этим заданием справились.

- Давайте посмотрим, что в следующем письме. В следующее письмо у нас синего цвета. Какая цифра на синем конверте? В этом письме королева Математика сообщает нам, что мы уже совсем близко от ее замка. Необходимо выполнить последнее задание. Королева математики просит нас выполнить, для нее какую либо поделку, на память. Как это можно устроить?

- ответы детей.

Воспитатель: А я предлагаю выполнить коллективную поделку из бумаги, а делать мы будем главнее украшение недавнего праздника? Что это за праздник и его главное украшение?

- ответы детей.

Воспитатель: Скажите, а в нашей республике растут ели? Какие еще хвойные деревья растут в республике и в нашем городе?

- ответы детей.

Воспитатель: Правильно, молодцы, а теперь приступаем к работе.

(Дети выполняют задание).

Воспитатель:У нас осталось одно письмо. Как про него можно сказать, какое оно? (зеленое, пятое, последнее). А в этом письме королева Математика спрятала для нас сюрприз. Но его нам надо найти. Здесь есть план на котором указано, где его нужно искать.

(вместе с воспитателем дети выполняют задание ).

Дети садятся на места.

Воспитатель:Ребята, коробочку откроем тогда, когда вы скажете, чем мы сегодня занимались на занятии.

- ответы детей.

Воспитатель: А сейчас положите головки на столы, закройте глаза.

(воспитатель включает музыку и раздает маленькие 5)

Воспитатель:Все сегодня молодцы, хорошо занимались, и королева Математика наградила вас оценками, какую оценку вам поставила Королева Математики?

- ответ детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/29847-konspekt-nod-fjemp