Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе на тему «Зима»

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе на тему: «Зима»

ВоспитательIКК: Ишкова Н.Н.

Цель: поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляя настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь. Закрепить у детей знания полученные ранее.Задачи: Совершенствовать умения детей в деление слов на слоги, звуки, определять местоположение звука в слове, закрепить знания о различии гласных и согласных звуков, в составлении предложений по схеме.  Развивать навыки устной связной монологической речи. Развивать мышление и речь детей. Воспитывать умение слушать ответ товарища, формировать навык самоконтроля и самооценки.Виды детской деятельности: Познавательно-исследовательская Коммуникативная Продуктивная Игровая Двигательная Предварительная работа: написание конспекта, подготовка атрибутов к занятию. Индивидуальная работа: побуждать к активной речевой деятельности малоактивных детей. Интеграция образовательных областей: коммуникация, чтение художественной литературы, познание. Словарь: гласные, согласные звуки, звуковой анализ слова, позиция звука в слове, ударный звук, слоги, схема предложения. Методические приемы: игровой, наглядный, словесный, практический.

Ход НОД:

1. - Как вы думаете, о каком времени года будем говорить? - Какое сейчас время года? - Как вы заметили наступление зимы? - Назовите признаки зимы. - Назовите зимние месяцы. 2. Давайте поиграем в игру «Снежки» Я буду говорить начало предложения, кидая при этом вам снежок, а вы будете добавлять слово снеговик, но при этом правильно изменять окончание, возвращая мне снежок (картинка снеговика) Мы решили слепить…(снеговика). Мы приделали нос-морковку нашему…(снеговику). Мы показали соседям нашего…(снеговика). Мы играли с нашим …(снеговиком). Мы рассказали бабушке о …(снеговике). Нам было весело лепить….(снеговика).3. - А, что такое речь ребята? (ответы детей)  - А как вы думаете, из чего состоит наша речь? (из предложений)  - А из чего у нас состоит предложение? - А как у нас слова себя ведут в предложении? ( Слова должны подружиться, чтобы получилось понятное предложение). 4. - Давайте встанем и поиграем в игру «Живые слова».  Вы будете «живыми словами». (Карточки со словами раздать детям). Что нужно сделать, чтобы получилось предложение? (подружить слова) - Получилось у нас предложение? (Да) - Давайте прочитаем – «Идет снег». Сколько слов в предложении? (2) - У нас получилось длинное или короткое предложение? (короткое) - Давайте мы с вами в предложении добавим еще слова, чтобы получилось длинное, красивое предложение. Какие слова подойдут? (белый, пушистый) Читаем «живое» предложение. Идет белый пушистый снег.

- Сколько слов в предложении? (4) А теперь «Живые слова» - разойдитесь. Слова «разбежались» и нет предложения. Дети - «слова», встаньте на место, дайте друг другу руки. Произнесите каждый свое слово. Мы составили с вами … (предложение).  Физкультминутка «Зарядка». Эй ребята, что вы спите?! На зарядку становитесь! Справа – друг и слева – друг! Вместе все - в веселый круг Под веселые напевы  Повернемся вправо, влево. Руки вверх! Руки вниз! Вверх и снова наклонись! Шаг назад и два – вперед Вправо, влево поворот! Покружимся. Повернемся! Снова за руки возьмемся. Три шага вперед, дружок! Станет тесным нам кружок! Покружились, потолкались, Повернулись, разбежались!!!5. - Прекрасно! Какое сейчас время года? (Зима)- Давайте подойдем к доске. Посмотрите, какую прекрасную картинку нарисовал художник, а писатель написал рассказ. Послушайте: НАСТУПИЛА ЗИМА. СНЕГА, МНОГО, НАМЕЛО. КОМ, ПЕТЯ, ОГРОМНЫЙ, СКАТАЛ. ЛЕПИТЬ, ОЧЕНЬ, ПЕТЯ, СНЕГОВИКА, НРАВИТСЯ. - Очень интересный рассказ, а вы поняли, о чем он. Почему не поняли? (каждое слово само по себе) - А что надо сделать, чтобы мы поняли, о чем это рассказ? (надо слова подружить) - Давайте попробуем, составим первое предложение из слов: наступила, зима. (слова – карточки) - Наступила зима. Замечательное предложение! Давайте, подружим слова из рассказа: снега, много, намело. Какое предложение можно составить из этих слов? - Намело много снега. Замечательное! Сколько слов в предложении? (3) - В рассказе еще есть слова, которые мы еще не подружили: ком, Петя, огромный, скатал. Какое предложение можно составить из этих слов? (Петя скатал огромный ком.) - Сколько слов в этом предложении? (4) - В рассказе еще есть слова, которые мы не подружили. Пожалуйста, послушайте внимательно: лепить, очень, Пете, снеговика, нравиться. Какое предложение можно составить из этих слов? (Пете очень нравиться лепить  снеговика.) Сколько слов в этом предложении? (5) - Давайте, прочитаем рассказ писателя красивыми, законченными предложениями: НАСТУПИЛА ЗИМА. НАМЕЛО МНОГО СНЕГА. ПЕТЯ СКАТАЛ ОГРОМНЫЙ КОМ. ПЕТЕ ОЧЕНЬ НРАВИТСЯ ЛЕПИТЬ СНЕГОВИКА. - А давайте, теперь составим схемы предложений, из которых составлен рассказ. Первое предложение состоит из двух слов. Вспомните, какое первое слово? (наступила)  - Первое слово в предложении всегда начинается с большой буквы. Какая мне нужна полоска? (с уголком) - Какое второе слово? (зима) - В конце предложения, что ставим? (точку)  - Точка указывает на то, что предложение закончено. (показ схемы первого предложения)Дети у доски составляют схемы следующих предложений. Вопросы по разбору схем предложений: 1. Схема, какого предложения? 2. Сколько слов в предложении? 3. Какая полоска нужна для начала предложения? 4. Что ставили в конце предложения? 5. Можно ли составить предложение из 2–3- х слов? - Ребята, посмотрите, на ваших схемах в конце предложений у всех стоит точка. А почему? (предложение закончено) - Но, ребята, не всегда в предложении в конце ставят точку. Иногда в конце предложения встречается вопросительный знак. Этот знак ставят в конце предложения, когда хотят спросить о чем- то или о ком- то. Давайте в предложениях поменяем точку на вопросительный знак. Какие предложения у нас получатся? (вопросительные)- Послушайте первое вопросительное предложение. Наступила зима? Слышите, я спросила, наступила зима? Превращать из простого предложения в вопросительное предложение мне помогает голос и интонация.- А теперь вы попробуйте сказать свои предложения вопросительно. Ребенок произносит предложения вопросительно, а дети отвечают на вопрос. - Отлично у вас получилось! Какое у вас предложение было? (простое)  - Какое предложение стало? (вопросительное) - Какой знак был? (точка) - Поменяли, на какой знак? (вопросительный) 3. Задание на листочке Посели слово в звуковой домик: Снег Зима Мороз Лед Гора Каток Забава Холод Снеговик Снежок. (Выдаются карточки со словами (черно-белые), затем для самостоятельной проверки карточки уже в цветном варианте, разделенные на звуковые окошки)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/299609-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-podgo