Конспект занятия: «Волшебный мир сказок»

Тема: «Волшебный мир сказок»

Интеграция ОО «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Социализация» 1. Создать творческую атмосферу, позволяющую активизировать мыслительную деятельность детей, направленную на придумывание сказок. 2. Продолжать составлять пространственную модель сказки и действовать с ней. Учить выделять главных и второстепенных героев, фиксировать субординацию ролей в виде модели. 3. Учить выразительно, используя мимику и жесты, рассказывать сказки. Воспитывать культуру речевого общения. 4. Продолжать знакомить детей со средствами художественной выразительности: эпитетами, метафорами, синонимами, учить их использовать в речи. 5. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на произведения устного народного творчества. 6. Развивать воображение, фантазию детей. Материалы:

Магнитофон, фонограмма монолога подушки, «Волшебный куб», таблица «измени слово», «волшебная подушка», схемы сказок «Теремок», Гуси-лебеди», «Царевна-лягушка», рамки с условными заместителями персонажей сказок, иллюстрации сказок, коробка « Салат из сказок», фломастеры, атрибуты драматизации сказок, подарки на каждого ребёнка.

Предварительная работа: 1. Чтение сказок: русских народных и авторских (Пушкина, Чуковского, Б.Гимм, Ш.Перро, Г.Х.Андерсен). 2. Слушание грампластинок с записями сказок. 3. Беседа по прочитанным сказкам. 4. Объяснение непонятных и устаревших слов, использование их в речи. 5. Игры-драматизации по русским народным сказкам. 6. Работа по перфокартам « Какое слово я задумала?», « Отгадай слово». 7. Составление сказок по предложенной пространственно-временной модели. 8. Придумывание различных вариантов по знакомому сюжету сказок: « Красная Шапочка», « Курочка Ряба», « Волк и семеро козлят». 9. Составление пространственных моделей по русским народным сказкам.  НОД: Дети заходят в группу свободно встают вокруг воспитателя.  -Ребята, сегодня мы с вами отправимся по неведомым дорожкам в удивительный мир. А куда – секрет (вывешивается задание)  -Тема нашего путешествия зашифрована здесь. Выполнив цепочку переставлений, вы сумеете угадать, куда мы направимся. (Дети самостоятельно пытаются прочитать, затем 1 ребёнок у доски выполняется задание).  -Да, мы с вами отправляем  -А вы любите сказки? Чем они вам нравятся?  (Ответы детей)  Обобщение воспитателя: действительно, они все разные, в них происходят удивительные события и превращения. Сказки стародавние  Грустные, забавные,  Добрые, серьёзные,  Лунные и звёздные.  Мы любим их слушать  Любим их читать  С ними можно даже  Просто поиграть! -И сейчас я предлагаю поиграть с нашим сказочным кубом Игра «Волшебный куб»  Ребёнок 3 раза бросает куб. После каждого раза воспитатель задаёт какой-либо вопрос. (Дети садятся за стол).  Вопросы к детям (на выбор) - Как называется эта сказка? Назовите главных героев сказки?  - Как описывается в сказке герой (черты характера)?  - Вспомните, какие волшебные предметы помогали сказочному герою творить чудеса?  - Какие ещё волшебные предметы из других сказок вы можете назвать?  - Попробуйте отгадать, о каких сказочных предметах мои загадки. • Хочешь превратиться в тень  И растаять в дымке?  Сдвинь тихонько набекрень  Шапку - ….(невидимку) • Стоит только пожелать  Бублик, булку, хлеб, баранку –  Станет тут же угощать  Скатерть - …( самобранка) • Это чудо-сапоги  Сунь в них ноги и беги –  Вмиг обгонишь вездеходы  Ты в сапожках -….( скороходах) • Садись поудобней, и скоро  Помчимся, как ветер, вперёд  Хоть нет ни руля, ни мотора  Взлетит наш ковёр-…(самолёт)  (Ответы детей) -Кто заметил, сколько раз бросили куб? (ответы детей)  -Я не случайно обратила внимание на это число. Практически ни одна сказка не обходится без этой чудесной цифры. Вспомните, где вы встречались с ней в сказке? (ответы детей) Обобщение воспитателя: да, мы постоянно встречаемся с этим сказочным числом в сказках. Оно делает её более интересной и таинственной.  -Нас привлекают сказки и своим особенным сказочным языком.  Попробуйте перевести наши обычные слова и выражения на сказочный язык. Девушка - … красна девица  Парень…добрый молодец  Красивая -…ни в сказке сказать, ни пером описать  Губы-…уста сахарные  Глаза-…очи ясные  Печаль-…голову повесил, закручинился, пригорюнился  Идти далеко – за тридевять земель, за тридевять морей. - Ребята, а кто придумывает сказки? (народ, сказочник)  -Мы сегодня будем придумывать сказки сами.  -С чего иногда начинаются сказки? (ответы детей)  -Затем идее зачин. Назовите известные вам зачины? (ответы детей) Обобщение воспитателя: начинается сказка с зачина. Потом появляется герой, испытания для него, помощь друзей, победа, конец.  - Ребята, мы всё вспомнили о сказках. Теперь ваша фантазия поможет вам придумать удивительные сказки.  - Сегодня я приготовила для вас такие задания: Задание №1. «Измени конец сказки» Вы хорошо помните сказку « Колобок»? Вам нравится её печальный конец? (ответы детей) Мне тоже. Давайте изменим так, чтобы сказка заканчивалась весело. Кто хочет выполнить это задание? Нужно придумать конец сказки и составить модель (выбираются 2 детей по желанию) Задание №2 «Салат из сказок» Выберите из коробочки любые 3 слова и составьте сказку с ними. Потом расскажите свою сказку по частям, пользуясь своей моделью (выбираются 3 ребёнка пол желанию). Задание №3 «Отрывок из сказки» Перед вами лежат атрибуты из сказки. Вам необходимо догадаться, что это за сказка и инсценировать небольшой отрывок из этой сказки. (3 ребёнка) Магнитофонная запись: -Здравствуйте, ребята! Воспитатель: - ой, кто это говорит? Да это подушка с нами разговаривает. Она, наверное, не простая, а волшебная. Здравствуйте, уважаемая подушка. Извините, что мы растревожили Вас. Кто Вы? Магнитофонная запись: - Я – хозяйка разных снов.  Про дельфинов и слонов  Про дворцы хрустальные  И про звёзды дальние  Вы ложитесь, и на ушко  Вам нашепчет сны подушка. Воспитатель: слышали, ребята? Если положим голову на эту волшебную подушку, то нам обязательно приснятся замечательные, интересные, сказочные сны. (Дети ложатся головой на подушку. Звучит спокойная музыка 2-3 минуты)  - Ребята, ну вот вы и побывали в сказочной стране снов. Каких только чудес не происходит здесь. Из неведомых стран прилетает в сад жар-птица и клюёт царские яблоки. Серый волк везёт Ивана-царевича на себе. Лягушка превращается в царевну и пляшет на царском пиру. Ну, а теперь сами попытайтесь сочинить волшебные сказки.  (Дети расходятся по разным местам, устраиваются удобней и придумывают сказки) ( Дети выполняют задания) Воспитатель: ну, а, теперь, давайте же послушаем, что у нас получилось. Я вижу, как горят глаза у ребят, как им хочется побыстрее рассказать свои сказки.  1. Слушается концовка сказки « Колобок», параллельно выкладывается модель сказки.  Вопросы к детям на выбор: -Понравился ли новый конец сказки?  -Какой герой в вашей сказке?  Какими слова заканчивается сказка?  Как её рассказали дети? 2. Воспитатель: а сейчас трудное задание. Дети придумали всю сказку от начала до конца и сейчас мы её послушаем.  (Дети рассказывают по частям сказку и выкладывают модель сказки на полу) Вопросы к детям: -Как бы вы озаглавили эту сказку?  -какое волшебство встречается в сказке?  -Использовали ли авторы выразительный язык сказки?  -Понравилась ли вам сказка? 3. Мы сочиняли сказки, а сейчас дети покажут нам маленький отрывок из известной сказки. Вопросы к участникам: -Какую сказку вы нам будете показывать?  ( Ш. Перро « Красная шапочка) -Как вы догадались, что это она?  (по атрибутам) (Дети инсценируют любой отрывок из сказки) Вопросы к детям на выбор: - Какой волк в сказке? Смог (имя ребёнка) изобразить именно такого волка? -Какая Красная шапочка в сказке? Почему волку удалось обмануть девочку? - Чем заканчивается сказка? Обобщение воспитателя: молодцы, ребята. Было очень интересно послушать ваши сказочные истории. Вы, наверное, немного утомились. Давайте поиграем в игру « Найди свой домик»  (Воспитатель показывает знакомые модели сказок « Гуси-лебеди», « Царевна-лягушка», «Теремок», уточняет их с детьми. Игра «Найди свой домик» (На полу разложены перевёрнутые иллюстрации к сказкам. На стенах в разных местах развешаны указанные схемы. Под музыку дети бегают по залу, при остановке музыки берут любую картинку и определив, из какой она сказки, встают под нужной схемой). Играют 3 раза. Воспитатель: ну, что ж занятие наше заканчивается.  -Понравилось оно вам? Давайте поблагодарим подушку за помощь.  Магнитофонная запись: - Подождите благодарить меня. За то, что вы так интересно рассказывали сказки, я награжу вас. Ведь я подушка волшебная. Стоит вам сказать  «абра-кадабра» и сунуть руку под меня – вы получите ПОДАРОК! Воспитатель: -давайте, скажем эти волшебные слова. «абра – кадабра»  (Дети повторяют волшебные слова, забирают подарки и благодарят подушку.) Звучит музыка, дети выходят из зала.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/299778-konspekt-zanjatijavolshebnyj-mir-skazok