Конспект НОД по познавательному развитию в подготовительной группе «Путешествие в школу»

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познание», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: коммуникативная; двигательная; игровая; познавательно – исследовательская; продуктивная.

Задачи:

- развивать логическое мышление, внимание, память, речь;

- закреплять навыки прямого и обратного счета;

- упражнять в составлении и решении задач;

- закреплять знания правил поведения в природе;

- познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования «печатание спичечным коробком»;

- совершенствовать умение использовать обобщающие слова;

- познакомить с правилами поведения на уроке, со школьными принадлежностями;

- развивать умение действовать по устной инструкции взрослого, подчинять свои интересы интересам товарищей.

Предварительная работа. Экскурсия к зданию школы №41; сюжетно – ролевые игры «Школа»; «Магазин. Школьные товары»; дидактические игры «Кто быстрее соберет портфель»; просмотр мультипликационных фильмов «Маша идет в школу»; музыкальные записи (голоса птиц; песни «Переменка», «Чему учат в школе».)

Материал. Полоска бумаги, разделенная на пять квадратиков (для кроссворда), макет озера: на нем кувшинки (10 штук); макет дерева; мяч для игры «Не зевай – быстро отвечай»; письмо; школьные принадлежности; кукла – Петрушка; альбомные листы, спичечные коробки, набор гуаши – на каждого ребенка.

Ход образовательной деятельности

Воспитатель.Сегодня я хочу пригласить вас в увлекательное и познавательное путешествие. Но куда мы отправимся, я не скажу. Вы сами должны догадаться.

Загадывает загадки. Первая буква каждого слова вписывается в квадратик кроссворда.

1. Если снег и если стужа,

Если ветер на дворе,

Чтобы не был ты простужен,

Домик нужен голове.

( Шапка)

2.Траву жует, громко ревет,

Спереди вилы, сзади метла,

Травы наелась – молока дала.

(Корова)

3. Пусты поля, мокнет земля,

Дождь поливает, когда это бывает?

(Осенью)

4. Без досок, без топоров,

Через речку мост готов.

Мост как синее стекло:

Скользко, весело, светло.

( Лёд)

5. Кафтан на нем зеленый,

А сердце как кумач.

На вкус, как сахар, сладок,

А сам похож на мяч.

(Арбуз)

Дети отгадывают, и в кроссворде получается слово «школа».

Воспитатель. Давайте отправимся в школу. Но сначала я хочу задать вам несколько вопросов. В детском саду проводятся занятия, а в школе? (Уроки.) В детском саду вы приходите в группу, а в школе? (В класс.)

Молодцы! Начинаем наше путешествие. По дороге нас будут подстерегать различные трудности, а преодолеть их помогут ваши знания, смекалка и дружба. Вот и первое препятствие. Перед нами озеро.

- Сосчитайте кувшинки. (Счет от 1 до 10, обратный счет.)

- Сколько кувшинок с цветками?

- Сколько без цветков?

- Каких кувшинок больше: с цветками или без цветков? На сколько больше?

- Что нужно сделать, чтобы и тех и других кувшинок стало поровну?

(Ответы детей.)

А сейчас решите задачу.

- На листьях кувшинок сидело шесть лягушек. Одна спрыгнула в воду.

Задайте вопрос к задаче. (Сколько лягушек осталось на листьях кувшинок?)

-Сколько лягушек осталось на листьях кувшинок? (Пять.)

Запишите решение задачи и прочитайте запись. (Шесть минус один равняется пяти.)

Продолжаем наш путь. Вот мы и попали в лес. Идем тихонько, чтобы не спугнуть зверей и птиц, перешагиваем через пни, раздвигаем ветки.

Физкультминутка.

Руки подняли и помахали-

Это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули-

Ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут – покажем:

Крылья сложили назад.

Воспитатель.Кто напомнит правила поведения в лесу?

Дети (по очереди). Ветки не ломать. Ни травинку, ни листики зря не рвать. Не сорить! Не пугать птиц и зверей. Не разводить костры, беречь лес от пожара.

Воспитатель.Правильно! Можно идти дальше, но впереди новое задание « Не зевай – быстро на вопросы отвечай»

- Напомните мне, какое сейчас время года?(Весна)

- Сколько всего времен года? Назовите их?(Четыре)

- А какой сегодня день недели? (Пятница)

- Назовите день недели, который я пропустила (понедельник, вторник, среда, пятница, суббота, воскресенье);

- Назовите лишнее слово в ряду слов (объясните):

Зима, среда, лето, весна;

Круг, квадрат, март, треугольник.

Воспитатель. Молодцы!Ой, что это? (Письмо.) Давайте прочитаем:
«Много сказок есть на свете,

Сказки очень любят дети,

Все хотят в них побывать

И немножко поиграть».

Игра «Добавь словечко к названиям сказок».

-Гуси…(Лебеди)

- Царевна…(Лягушка)

- Аленький…(Цветочек)

- Вини…(Пух)

- Сивка…(Бурка)

- Крошечка…(Хаврошечка)

- Красная…(Шапочка)

- Спящая…(Красавица)

Вот мы и пришли в школу. Проходите в класс. Нас встречают «помощники», которые нужны каждому ученику. Чтобы узнать, кто это, мы поиграем в игру «Чудесный мешочек».

(Дети достают из мешочка: карандаш, ластик, тетрадь, книгу, ручку).

Раздается стук в дверь. Входит Петрушка (кукла).

Петрушка.Здравствуйте, дети! Я хочу познакомить вас с правилами, которые должен знать и выполнять каждый школьник. (Читает стихотворение и сопровождает слова соответствующими действиями, дети повторяют.)

Учитель спросит –

Надо встать.

(Встают).

Когда он сесть позволит –

Сядь.

(Садятся).

Ответить хочешь –

Не шуми,

А только руку подними.

(Поднимают руки).

А сейчас мы проверим, какие вы внимательные и сообразительные. Эти качества очень нужны школьнику. Я буду задавать вопросы, а вы хором отвечайте: «Я» или «Не я».

- Кто любит шоколад?

- Кто любит груши?

- Кто любит бензин?

- Кто любит апельсин?

- Кто не моет уши?

- Кто любит квас?

- Кто громко кричит?

- Кто в тихий час не спит?

Воспитатель.Познакомьтесь еще с одним школьным «помощником» - звонком. (Звенит колокольчиком.) Звонок будет звать вас на урок, а когда он кончится, снова зазвенит: «Динь – динь – динь!». Это значит: начинается перемена. Можно отдохнуть.

Динамическая пауза «Перемена»

Переменка! Переменка! (Идут по кругу)

Отдохните хорошенько (Поскоки)

Можно бегать и шуметь (Бегут по кругу)

Танцевать и песни петь (Танцуют)

Можно сесть и помолчать (Приседают)

Только, чур! Нельзя скучать (Прыжки на двух ногах, руки на поясе)

Воспитатель.Закончилась перемена. Начинается урок рисования.Сейчас мы свами изобразим школу, в которой вы будете учиться, а вечером подарите свои рисунки родителям. Я познакомлю вас с нетрадиционной техникой рисования «печатание спичечным коробком». Берем пустую спичечную коробку, обмакиваем ее в гуашь, прикладываем на чистый лист бумаги и делаем отпечаток. Остальные детали подрисовываем кистью. Но прежде чем начать рисовать, нам нужно размять свои пальчики.

Пальчиковая гимнастика

«ШКОЛА»

В школу осенью пойду,           (Дети «шагают» пальчиками по столу.)

Там друзей себе найду.          (Загибают по одному пальчику.)

Научусь писать, читать,

Быстро, правильно считать.

Я таким учёным буду!

Но свой садик не забуду.        (Грозят указательным пальчиком правой руки.)

Дети рисуют школу, используя спичечные коробки – печатают, обмакивая их в гуашь.

Воспитатель. Вот и закончилось наше путешествие.

Что вам понравилось в школе?

Зачем нужно в нее ходить?

Какое задание вам понравилась больше всего?

Что нужно делать первокласснику, чтобы хорошо учиться?

Воспитатель. Молодцы, дети! Вы сегодня были очень внимательными и активными. Хорошо отвечали на вопросы и отлично выполнили все задания. Узнали много интересного и подготовились к школе.

Литература

1. Алешина, Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью. Старшая и подготовительная группы/ Н.В. Алешина. – М., ЦГЛ, 2005.

2.Дошкольное воспитание: журнал -2006. - № 7.

3. Ребенок в детском саду: журнал – 2008. - № 2.

4. Тихомирова, Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей: пособие для родителей и педагогов/ Л.Ф. Тихомирова. – Ярославль: Академия развития, 1997.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/302743-konspekt-nod-po-poznavatelnomu-razvitiju-v-po