Конспект образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию в средней группе на тему «Детский сад для медвежат».

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение г.Ульяновска детский сад №244

Конспект образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию в средней группе на тему «Детский сад для медвежат».

Автор-составитель: Чемукова Д.С.

воспитатель 1 квалификационной категории

Ульяновск, 2018г.

Цель:

-активизировать знания детей о людях, работающих в детском саду.

Задачи:

-закреплять знания детей о специалистах, работающих в детском саду, их профессиональных обязанностях;

-способствовать обогащению и активизации словаря детей;

-воспитывать уважение к труду работников детского сада.

Материалы, оборудование:

-мягкая игрушка медведь;

-магнитная доска переносная;

-плакат А3 «Детский сад» с пустыми ячейками (для последующего заполнения);

-картинки- фигурки медведей в костюмах или с атрибутами, соответствующими той или иной профессии;

-плакат «Найди лишнее» (с изображениями предметов, часть которых используется на занятиях в физкультурном зале);

-разрезная фотография «Кухня в детском саду»;

-фотографии или иллюстрации спальной и групповой комнат с набором соответствующих карточек для соотнесения (кроватка, подушка, одеяло, книга, карандаши, кубики, кукла и т.п.);

-«волшебный мешочек» с набором принадлежностей из медкабинета («зелёнка», бинт, шприц, градусник);

-проигрыватель; запись детской песни про медведя «Раз морозною зимой..».

Ход образовательной деятельности.

1.Проблемная ситуация.

Воспитатель представляет детям медведя Михайла Потапыча, который пришёл к ним в гости и хочет поделиться своей бедой. У медведя есть маленькие медвежата, которых не с кем оставить, когда медведь с медведицей отправляются в соседний лес за мёдом.

-Ребята, давайте посоветуем медведю, где же он может оставить медвежат?

Воспитатель подводит детей к мысли, что медвежат можно оставить в детском саду и предлагает помочь герою организовать лесной детский сад. А для этого нужно будет рассказать Михайле Потапычу о том, что должно быть в настоящем детском саду.

Воспитатель выставляет на магнитную доску плакат «Детский сад» с пустыми ячейками и предлагает его заполнить.

2.Дидактическая игра «Разложи предметы по назначению».

-Ребята, расскажите медведю, где вы проводите большую часть времени в детском саду?

-Что вы делаете на прогулке?

-Чем вы занимаетесь в групповой комнате?

-Что вы делаете в послеобеденное время?

-Кто проводит с вами занятия и игры в группе? (Воспитатель).

-Кто накрывает на стол и моет посуду? (Няня).

-Чем ещё занимаются с вами воспитатель и няня? (Ответы детей в свободной форме).

На плакат в одну из ячеек выставляется картинка медведицы- «воспитательницы» и медведицы-«няни». Воспитатель говорит детям, что теперь у медвежат появилась своя группа в лесном детском саду.

Воспитатель приглашает детей к столу и предлагает разложить картинки с изображениями различных предметов под фотографиями спальной и групповой комнат.

3.1.Дидактическая игра «Посылка для физкультурного зала».

-Ребята, Михайло Потапыч пожаловался, что мишки очень неуклюжие, не умеют ни бегать, ни прыгать. А где мы с вами можем научиться этому в детском саду?

(В физкультурном зале).

-Расскажите медведю, чем мы занимаемся в физкультурном зале?

- А кто проводит с нами зарядку и занятия по физкультуре? (Инструктор по ФИЗО).

Воспитатель выставляет в следующую ячейку картинку с изображением медведя- «инструктора по ФИЗО» (медведь с мячом и т.п.)

-Ребята, я собрала посылку для физкультурного зала медвежат, но в неё случайно попали ненужные предметы. Помогите мне убрать ненужные предметы.

Воспитатель выставляет на доску плакат с изображением различных предметов. Дети поочерёдно выходят к доске, нужные предметы ( мяч, обруч, скакалка и др.) обводят в кружок, ненужные зачёркивают.

3.2. Физкультурная минутка.

-Ребята, а давайте покажем медведю, как мы делаем зарядку вместе с инструктором по ФИЗО.

Мишки по лесу гуляли

Мишки по лесу гуляли, (идем вперевалочку)
Мишки ягоды искали.
Вот так, вот так  (ставим одну руку на бочок – это «корзинка»)
Мишки ягодки искали.
Сладку ягодку малинку
Положили всю в корзинку
Вот так, вот так. (собираем ягоды и складываем в «корзинку»)
Положили всю в корзинку.
Как малинкой угостились,
Все на травке развалились.
Вот так, вот так  (гладим себя по животику)
Все на травке развалились.
А потом Мишки плясали
Лапки кверху поднимали
Вот так, вот так. (выставляем ножки на пятку, поднимаем руки вверх).

4.1. Загадка о медсестре.

-Ребята, мишки очень неуклюжие, поэтому они иногда спотыкаются, падают и набивают шишки и царапины. Я прочитаю загадку о том, кто сможет им помочь.

-Каждый день она приходит,

Живот и горлышко нам смотрит,

Прививки ставит иногда,

Чтоб не болела детвора.

А разболелся вдруг живот

Иль разболелась голова,

На помощь тут же к нам придёт

В халате белом……

Медсестра.

-А где работает медсестра? Как называется помещение, в котором она работает? (Медицинский кабинет).

Воспитатель выставляет в следующую ячейку картинку с изображением медведя в медицинском халате.

4.2. Игра «Волшебный мешочек».

-Ребятки, в моём волшебном мешочке есть несколько необходимых для медицинского кабинета предметов.

Воспитатель вызывает детей, просит достать один предмет из мешочка, назвать его и объяснить, для чего и в каких случаях он используется.

5.Дидактическая игра «Собери картинку».

-Ребята, у меня была фотография одного очень важного помещения в детском саду, но вчера я обнаружила, что кто-то её порвал. Помогите мне её собрать.

Дети совместно собирают картинку из частей.

- Что изображено на фотографии?

-Кто там работает? (Повара).

-Что делают повара в детском саду?

-Назовите блюда, которые готовят в нашем детском саду. Какие блюда самые любимые?

Воспитатель выставляет картинку с изображением медведя- повара.

-Ребята, мишутки пока совсем маленькие и ещё не научились есть аккуратно. Поэтому они часто пачкают одежду и салфетки. Но с нами тоже такое иногда случается. Кто же нам помогает? Куда деваются наши грязные салфетки и полотенца?

(Машинист по стирке белья; прачечная)

Воспитатель выставляет картинку с изображением медведицы, стирающей бельё.

6. Прослушивание песни, свободный танец детей (по желанию).

-Семья медведей недавно гуляла по лесу и услышала весёлую песенку. Давайте мы тоже её послушаем и немножко потанцуем.

Звучит песня «Раз морозною зимой….»

- Ребята, Михайло Потапыч расстраивается, что его дети совсем не умеют петь и танцевать. А где у нас в детском саду можно научиться пению?

-А кто учит нас петь и красиво двигаться под музыку? (Музыкальный руководитель).

-Какие инструменты есть у музыкального руководителя?

Воспитатель выставляет в следующую ячейку картинку с изображением медведя- музыканта.

7.Подведение итогов.

-Ребята, посмотрите, теперь в лесу появится настоящий детский сад. Давайте ещё раз вспомним, кто и где будет работать в детском саду с нашими медвежатами?

Михайло Потапыч благодарит детей за помощь и отправляется к медведице и медвежатам.

Примечание.

В качестве дополнительного материала можно использовать фотографии сотрудников детского сада. В этом случае воспитатель может сказать, что медведи- работники будущего лесного детского сада хотят поучиться у своих коллег. Воспитатель выставляет фотографию сотрудника, спрашивает детей, кто это, чем занимается, просит уточнить название его профессии и соотнести с нужной картинкой с изображением медведя-«специалиста».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303760-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-socia