Непрерывно образовательная деятельность март

Сетка непрерывной образовательной деятельности март

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

понедельник

8 марта – мамин день. 09.00-09.30 Коррекционное Л

Звук и буква Д. Звукобуквенный анализ слов.

09.40-10.10 Познание

Мамы всякие нужны.

Познакомить с историей возникновения Международного женского дня.

Побуждать делать приятное для близких.Рассматривание иллюстраций по теме.

Рисование «Портрет для мамы».

Поделки для мам.

15.50-16.20 Музыка «Маме в день 8 марта» РазвлечениеСоздать праздничное настроение, вызывать желание активно участвовать в празднике. Воспитывать любовь и уважение к своей маме. 16.15-16.45 Физическая культура (на улице) Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу воспитателя; повторить игровое задание с клюшкой и шайбой, игровое задание с прыжками.

2. Природа весной.

09.00-09.30 Коррекционное Л

Звук и буква Б. Обнаружение пропущенных букв в напечатанных карточках.

09.40-10.10 Экология

К нам пришла весна Обобщать представления о сезонных изменениях и их влиянии на жизнь человека. Воспитывать заботливое отношение к окружающей природе.

Способствовать созданию нравственных категорий «трудолюбие» и «лень».

Составление рассказов «За что я люблю весну».

Чтение О.Белявская «Весенние вести».

15.50-16.20 Музыка

Навыки выразительного движения: Передавать в движениях задорный, плясовой характер, закреплять основные элементы русской пляски.

Закреплять у детей умение согласовывать свои действия со строением муз. произведения, вовремя включаться в действие игры. Улучшать качество поскока и стремительного бега.

3. Человек. Предметы личной гигиены. Правильное питание.

09.00-09.30 Коррекционное Л

Звук и буква Ж. Чтение. Печатание.

109.40-10.10 Познание

«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

Задачи: закрепить знания детей о влиянии естественных факторах природы на здоровье человека и правилах закаливания организма.

15.50-16.20 Музыка

Слушание Воспринимать пьесу веселого, шутливого характера, отмечать четкий, скачкообразный ритм, обратить внимание на динамические изменения.

4. Человек. Предметы личной гигиены.

Одежда. Обувь.

09.00-09.30Коррекционное Л

Буква Е. Печатание.

09.40-10.10 Экология

«Природа и здоровье» Подвести к пониманию того, что окружающая среда влияет на состояние человека. Продолжать знакомить с основами здорового образа жизни. Учить понимать состояние растений и животных, находящихся рядом с человеком; проявлять соответствующее отношение в каждом конкретном случае.

15.50-16.20Музыка

Учить детей петь эмоционально, точно соблюдая динамические оттенки, смягчая концы фраз, самостоятельно вступать после музыкального вступления.

вторник

09.00-09.30 ФЭМП

 Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10.Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части, сравнивать целое и его части. Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа. Развивать внимание.
09.40-10.10.Рисование

«Портрет мамы» Закреплять умение рисовать фигуры людей, передавать соотношение фигур по величине, продумывать композицию рисунка, определять место и величину изображений.

10.20-10.50Социализация

Мамы всякие нужны.

Способствовать развитию положительного отношения к окружающим людям, воспитывать уважение и терпимость к людям различного социального происхождения, национальности, возраста.

15.50-16.20

Коррекционное П

Составление предложений замена отдельных элементов. с союзом, потому что.

Упражнять в употреблении однородных членов (определений

09.00-09.30 ФЭМП

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.  Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года.
09.40-10.10 Рисование

"Уголок групповой комнаты"

Развивать наблюдательность, умение отражать увиденное в рисунке, передавать относительную величину предметов и их расположение в пространстве (выше, ниже, правее, левее, посередине), характерный цвет, форму и строение, детали обстановки. Учить контролировать свою работу, добиваться большей точности. Закреплять умение оценивать свои рисунки и рисунки товарищей в соответствии с задачей передать реальную обстановку

10.20-10.50 Безопасность

Будем беречь и охранять природу

Цель. Воспитать у детей природоохранное поведение; развить представления о том, какие действия вредят природе, портят ее, а какие способствуют ее восстановлению.

Материал. Цветные карандаши ( краски), ножницы, клей, кисточки;

15.50-16.20 Коррекционное П 

Упражнять в подборе прилаг. к сущ. Солнце какое? Закреплять правильное образование ум.-ласк. формы.сущ.

Упражнять в подборе антонимов.

09.00-09.30 ФЭМП

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счета.
Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических

 09.40-10.10 . Рисование

"Нарисуй, что хочешь, красивое"

Продолжать формировать умение видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Формировать умение детей объяснять свой выбор. Развивать способность оценивать свой выбор содержания изображения Закреплять умение использовать выразительные средства разных изобразительных материалов.

10.20-10.50 Социализация

Витамины и полезные продукты

Цель. Рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Беседа, рассказ, рисование

15.50-16.20 Коррекционное П

Упражняться в использовании предлогов – с, -со.

Закреплять навык образования относительных прилаг. Составление предложений по опорным словам.

09.00-09.30ФЭМП

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры.  Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20.
 09.40-10.10 Рисование по сказке "Мальчик с пальчик"

Учить передавать в рисунке эпизод знакомой сказки. Закреплять умение рисовать фигуры детей, передавать соотношение фигур по величине, продумывать композицию рисунка, определять место и величину изображений. Учить начинать рисунок с главного – фигур детей Закреплять умение оценивать рисунки в соответствии с требованиями задания (передать образы сказки).

10.20-10.50 Безопасность

Одежда и здоровье

Цель. Ребенок должен узнать, что одежда защищает человека от жары и холода, дождя и ветра. Чтобы сохранить здоровье и не болеть, надо правильно одеваться.

Беседа, рассказ, рисование

15.50-16.20 Коррекционное П

Воспитывать правильное согласование числ., прилаг. и существ. и предложениях.

Упр-ть в употреблении П.п.

Подбери родственные слова.

среда

09.00-09.30

Коррекционное

Составление рассказа по сюжетной картине.

09.50-10.20

Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в сохра­нении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с дополнительным заданием; повторить задание в прыжках, эстафету с мячом.

15.50-16.20

Аппликация "Открытка для мамы"

Учить детей вырезывать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой и еще пополам. Развивать зрительный контроль за движением рук, координацию движений. Закреплять знание цветов спектра и их последовательность. Развивать композиционные умения.

09.00-09.30

Коррекционное

09.50-10.20

Пересказ рассказа

«Весна» Нищева

Физическая культура

Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, беге врас­сыпную; повторить упражнение в прыжках, ползании; задания с мя­чом.

15.50-16.20

Лепка "Декоративная пластина"

Учить детей создавать декоративные пластины из глины: наносить глину ровным слоем на доску или картон; разглаживать, смачивая водой, затем стекой рисовать узор; накладывать глину в соответствии с рисунком.

09.00-09.30

Коррекционное

Составление рассказа о мебели откуда она пришла Е.А.Лапп стр. 83

09.50-10.20

Физическая культура

Повторить ходьбу с выполнением заданий; упражнять в ме­тании мешочков в горизонтальную цель; повторить упражнения в пол­зании и на сохранение равновесия при ходьбе по повышенной опоре.

15.50-16.20 Аппликация

"Новые дома на нашей улице" Учить детей создавать несложную композицию: по-разному располагать на пространстве листа изображения домов, дополнительные предметы. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания, умение подбирать цвета для композиции. Развивать творчество, эстетическое восприятие.

09.00-09.30

Коррекционное

Пересказ сказки «Каша из топора».

09.50-10.20

Физическая культура

Упражнять, в ходьбе в колонне по одному с выполнением за­дания на внимание, в ползании на четвереньках между предметами; по­вторить упражнения на равновесие и прыжки.

15.50-16.20 Лепка

"Встреча Ивана-царевича с лягушкой"

Учить детей изображать несложный эпизод сказки. Закреплять умение передавать строение фигуры человека и животного, пропорции их тел, соотношение по величине между человеком и животным. Развивать образные представления, воображение.

четверг

09.00-09.30

ФЭМП 

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.  Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10.
Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку .Развивать внимание.

09.40-10.10 Рисование

"Букет для мамы"

Развивать композиционные умения (в центре помещать самые крупные цветы, ближе к краям – цветы помельче). Закреплять плавные, неотрывные движения руки при работе кистью, умение рисовать всем ворсом кисти и ее концом. Развивать эстетические чувства.

10.20-10.50

Физическая культура

(плавание)

15.50-16.20

Коррекционное П

Самостоятельная деятельность детей д.и. Д. и. «Мамин день»

09.00-09.30

ФЭМП

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа. Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей.
Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов.

09.40-10.10 Рисование

"Мой любимый сказочный герой"

Учить детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа. Закреплять умение рисовать акварельными красками. Развивать образные представления, воображение.

10.20-10.50

Физическая культура (плавание)

15.50-16.20

Коррекционное П

д/и «Пиктограммы» мимические упраж–я в картинках

09.00-09.30

ФЭМП

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
 Закреплять умение в последовательном назывании дней недели. Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане.
Развивать пространственное восприятие формы.

09.40-10.10 Рисование

по замыслу "Кем ты хочешь быть"

Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Учить оценивать свои рисунки в соответствии с заданием.

10.20-10.50

Физическая культура (плавание)

15.50-16.20

Коррекционное П

Дидактическая игра по развитию мышления и мелкой моторики «Интерьер»

09.00-09.30

ФЭМП

Упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10.
Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.  Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20.
Развивать внимание, память, логическое мышление.

09.40-10.10 Рисование

"Весна"

Закреплять умение передавать в рисунке пейзаж, характерные особенностивесны. Развивать умение удачно располагать части изображения на листе, рисовать красками.

10.20-10.50

Физическая культура (плавание)

15.50-16.20

Коррекционное П

Дидактическая игра – тренажер по правильному употреблению качественных прилагательных «Свари компот, суп»

пятница

09.00-09.30

Развитие речи

Чтение былины «Алеша Попович и Тугарин Змей»[

Цель. Приобщать детей к былинному эпосу, к былинному складу речи.

Музыка

10.20-10.50

Музыкально-ритмические навыки: Учить передавать плавностью шага задумчивый, как бы рассказывающий характер музыки, перестраиваться из шеренги в круг. И наоборот, легким пружинящим шагом – прихотливый, как бы вьющийся характер мелодии.

16.15-16.45

Физическая культура

(на улице)

Упражнять детей в беге, в прыжках; повторить игровое задание с метанием снежков с прыжками.

09.00-09.30

Развитие речи

Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте

Цель. Совершенствовать фонематическое восприятие детей. Формировать умение делить слова на части.

10.20-10.50

Музыка Игра на музыкальных инструментах: Развивать звуковысотный слух, чувство ансамбля, навыки игры на металлофоне, осваивать навыки совместных действий,

16.15-16.45

Физическая культура

(на улице)

Упражнять детей в беге на скорость; повторить игровые уп­ражнения с прыжками Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий; повто­рить игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой.

09.00-09.30

Развитие речи

Чтение сказки В. Даля «Старик-годовик»

Цель. Совершенствовать диалогическую речь детей.

Музыка

10.20-10.50

Упражнения для развития слуха и голоса. Учить детей правильно произносить гласные «о», «у», «а», петь легко, без крика. Упражнять в чистом интонировании большой терции вниз. Выразительно передавать шуточный характер припевки.

16.15-16.45

Физическая культура

(на улице)

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; по­вторить игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой.

09.00-09.30

Развитие речи

Заучивание стихотворения П. Соловьевой «Ночь и день»

Цель. Познакомить детей со стихотворением П. Соловьевой «Ночь и день»; поупражнять в выразительном чтении стихотворения.

Музыка

10.20-10.50Хороводные игры

Побуждать детей к поиску различных выразительных движений для передачи игровых образов.

16.15-16.45

Физическая культура

(на улице)

Упражнять в ходьбе в колонне по одному; беге между предме­тами; ходьбе и беге врассыпную; повторить игровые упражнения с прыж­ками, скольжение по дорожке; провести подвижную игру «Два Мороза».