Конспект итогового занятия в старшей группе «Весна. Изменения в природе»

Конспект итогового занятия в старшей группе «Весна. Изменения в природе»

Направление образования и развития (образовательная область): познавательное, речевое.

Цель: обобщить знания детей, полученные в течение года, создание условий для формирования представлений сезонных изменениях в природе

Задачи:

Образовательные:

- закрепить представления детей об изменениях, происходящих в природе весной;

- закрепить приметы весны, названия весенних месяцев;

- активизировать словарь по теме «Весна»;

- продолжать составлять рассказ по картинкам.

Развивающие:

- закрепить представления детей об изменениях, происходящих в природе весной;

- развивать мелкую моторику рук, зрительную память, творческое воображение, мышление.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к природе;

- развивать инициативу и самостоятельность.

Ход НОД

I. Организационный момент:

1. В: Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за ручки и улыбнитесь друг другу. Ребята, вы стоите, взявшись за руки. Какую фигуру вы образовали?

Дети: Круг.

В: На что похож круг?

Дети: На часы, на чашку, на лампу, на обруч, на колесо, на кольцо, на солнце, на глобус, на сушку и т. д

В: Вы назвали много предметов, молодцы. И про весеннее солнце сказали. Это самый первый и главный признак весны. А какое оно солнце?

Дети: Весеннее, тёплое, жаркое, лучистое, весёлое, ослепительное.

2. Создание мотива:

Группу залетает воздушный шар наполненный гелием, а к ниточке привязан конверт.

В: Ребята, посмотрите, что это такое? (конверт не подписан). Странный какой-то конверт, на нём ничего не написано. Давайте откроем конверт и посмотрим что там, (Воспитатель открывает конверт, в конверте лежит письмо). Письмо от весны-красны.

В: Всё ясно, значит, письмо нам прислала Весна-красна. Теперь мы можем с вами его прочесть. (Воспитатель читает письмо) .

"Здравствуйте дорогие ребята! Хочу поздравить вас с окончанием учебного года. И по такому замечательному поводу, я приготовила для вас сюрприз, вы сможете его найти, если пройдёте все испытания. Задания будут сложными, но интересными; выполнив их, вы узнаете, где лежит клад. Вы готовы к путешествию в лес? Тогда удачи. Я вам отправляю карту. По этой карте вы найдете клад.

II.Основная часть. Совместная деятельность:

В: Ну что ребята начнем выполнять задания Весны-красны? Скажите, как нужно одеться, чтобы отправиться в лес?

Д: Тепло.

В: Как вы думаете, на чем можно доехать до леса?

Д: На автобусе, машине.

В: Сегодня я вам предлагаю пойти пешком. Ребята давайте посмотрим на карту и определим маршрут. Где мы с вами находимся? Куда нам нужно идти?

Задание № 1: В: Ребята посмотрите, на березку она стоит без листиков.

В: Давайте вместе с вами оденем нашу берёзку и мы посмотрим какой она станет. Для этого вам надо отгадать загадки. За каждый ваш правильный ответ, на берёзке будут появляться листочки.

(На слайде ствол березки с веточками. Появляется по одному листочку, за каждую отгаданную загадку про перелетных птицах) .

В: Загадки:

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный,

Лепит домик за окном

Из травы и глины.

(ласточка)

Кто без ног и без свирели

Лучше всех заводит трели,

Голосистее, нежней?

Кто же это?

(соловей)

На шесте дворец,

Во дворце певец,

А зовут его…

(скворец)

Черный, проворный,

Кричит: «Крак! »

Червякам враг.

(грач)

В: Молодцы. Вы правильно отгадали все загадки. Смотрим дальше на карту. Куда показывает указатель?

Задание № 2: В: Ребята посмотрите какая красивая поляна. А здесь что-то спрятано, давайте посмотрим

(на слайде появляются картины с изображением весны)

В: Что изображено на картинках?

Д: Весна.

В: Что изображено в первой картине? Что происходит с птицами и с деревьями?

Д: На картине изображено как грач вьет себе гнездо на дереве. На веточках дерева набухают почки, появляются листочки. Перелетные птицы возвращаются из теплых стран.

В: Посмотрев на картину с изображением солнца, вы должны будете рассказать, что происходит с солнышком весной. Что происходит с солнышком весною?

Д: Солнце начинает сильнее греть, ярче светить, поднимается высоко…

В: Что изображено в третьей картине? Третья картина подсказывает, что нужно рассказать о скворце и о скворечнике.

Д: Прилетели скворцы и поселились в скворечнике, который смастерили ребята.

В: Что изображено на четвертой картине? Четвертая картина подсказывает, что нужно рассказать о том, что происходит с растениями весной.

- Что изображено на четвертой картине? Что происходит с насекомыми?

Д: На картине изображено как цветы начинают цвести. Насекомые просыпаются. Девочка любуются первыми весенними цветами и проснувшейся красивой бабочкой.

В: Что изображено на пятой картине? О чем надо рассказать?

Д: Снег начал таять и побежали весёлые, говорливые ручейки.

В: Кто догадается, о чем нужно рассказать, глядя на шестую картину?

Д: На шестом слайде изображено как мальчик пускал в ручейках бумажные кораблики.

В: Молодцы, правильно все рассказали. Сморим на карту.

Задание №3 :В: Ребята чтоб сделать следующее задание, нам надо пройти через ручей. Чтоб пройти через ручей вам надо рассказать стихи. Ребята а вы знаете стихи о весне?

Д: Да.

(Ребята рассказывают стихи)

В: Молодцы ребята, вы справились с этим заданием.

Задание №4: В: Ребята а давай сейчас поиграем. Сделаем физкультминутку.

Физкультминутка:

Наши первые цветы распускают лепестки,

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши первые цветы закрывают лепестки.

Тихо засыпают, головой качают.

(Выполняют движения согласно тексту.)

Задание№5 В: Сморим на карту. Ребята посмотрите что это?

Д: Пенек.

В: А возле пенка что-то спрятано. Давайте посмотрим. (Дикие животные) Ребята что изображено на картинах?

Д: Животные.

В: А какие животные?

Д: Дикие животные.

В: Весной какие изменения происходит у животных? (Дети называют название животных, как называют их детенышей и что с их шерстью происходит.)

Дети: (Рассматривают картинки с изображениями животных и рассказывают: весной у животных появляются детеныши, зимняя шерсть заменяется летней)

В: Ребята смотрим на карту определяем маршрут дальше.

Задание№6 В: Ребята это у нас последнее задание. Посмотрите ребята кто под листиками спрятался.

Д: Еж.

В: Что-то спрятана на иголках ежа. (Картинки). Давайте поиграем в игру: найди лишнее слово (дети объясняют свой выбор по картинкам и называют лишнею картинку)

1. колокольчик, клевер, гриб, ромашка;

2. ежата, зайчонок, котенок, бельчонок;

Воспитатель: Молодцы ребята и с этим заданием справились. Посмотрите на карту мы совсем близко уже!

Ребята, к нам прилетела птица («голос» и загадка). Кто это? (черно-белое изображение дятла) Он просит, чтобы вы ему помогли сделать его перышки яркими и красивыми.

Во время рисования звучит музыка П. И. Чайковского из цикла «Времена года. Апрель».

Напомнить детям о правилах штриховки. Обсудить работы.

Подведение итогов занятия.

В: Что нового вы узнали?

В: Что больше запомнилось?

В: Что больше понравилось?

Когда мы пойдем на прогулку, то постараемся найти все приметы весны на участке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/304064-konspekt-itogovogo-zanjatija-v-starshej-grupp