Конспект занятия с детьми с ОВЗ (УО)

Занятие по развитию речи в подготовительной группе

 «Весна» для детей с ОВЗ (УО)

Учитель – дефектолог

Катаева И.В.

Детский Сад № 92

г. Дзержинск, Нижегородская обл.

Задачи:

Развитие связной речи:

Закрепление представлений о весне и ее приметах.

Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Весна».

Грамматический строй речи:

Закреплять навыки употребления в речи детей сравнительных оборотов.

Закрепить термин «предложение», развивать умение называть слова в предложении последовательно и в разбивку.

Активизировать в речи детей прилагательные и глаголы, согласовывать числительные с существительными; образование существительных в родительном падеже; образование однокоренных слов;

Воспитание звуковой культуры речи:

Совершенствовать речевой слух.

Закреплять навыки четкой правильной выразительной речи.

Воспитательные задачи:

Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Воспитание навыков сотрудничества в игре, активности, инициативности, самостоятельности, творческих способностей, воображение.

Словарная работа:

Продолжать расширять и уточнять знания детей об окружающем.

Обогащать речь существительными, обозначающими растения, животных, птиц, насекомых.

Расширить словарь признаков по теме: «Весна».

Оборудование:

Карточки с изображением Весны, силуэты перелетных птиц, мольберт, нарисованные изображения солнца, дерева, зеленые листики, геометрические фигуры.

Ход занятия

Учитель-дефектолог: Дети, какое сейчас время года?

Дети:Весна.

Я распускаю почки

В зелёные листочки,

Деревья поливаю

Движением полна,

Зовут меня Весна!

Учитель-дефектолог: А какие, ребята, признаки весны, вы знаете?

Снег растаял, снег растаял,

Это новость непростая,

Это значит наступает

Настоящая Весна!

Дети:Тает снег.

Учитель -дефектолог: Что ни сутки, по минутке,

День длинней, короче ночь.

Потихоньку прогоняем

Зиму прочь!

Дети: Длиннее день.

Учитель -дефектолог: На солнышке согрелась ель,

Подтаяла сосна,

Идёт апрель, звенит капель,

В лесу у нас весна!

Дети: Начинается капель.

Учитель - дефектолог: Черёмуха, черёмуха

Ты что стоишь бела?

Для праздника весеннего,

Для мая расцвела!

Дети: Растёт трава. Цветут деревья.

Учитель - дефектолог: Последний снег в апреле тает.

Все рады солнцу и весне,

Весна в апреле прилетает

С весёлой ласточкой ко мне!

Дети: Прилетают птицы.

Учитель - дефектолог:

Ребята, у меня для вас, есть загадка.

Тает снежок, ожил лужок,

День прибывает, когда это бывает?

Дети: Весной.

Учитель - дефектолог:

Правильно это бывает весной). Ребята, какая она весна. Давайте придумаем красивые слова о весне.

Дети: Добрая зеленая, веселая, громкая, красивая и т. д.

Игра«Составь предложение»

Каждое предложение должно начинаться со слова«весной».

Дети: Весной тает снег. Весной появляются ручейки. Весной набухают почки, Весной появляется зелёная травка. Весной солнышко греет теплее. Весной прилетают птицы. Весной люди надевают легкую одежду. Весной на деревьях появляются зелёные листочки. Весной появляются первые цветы и т. д.

Учитель - дефектолог: Молодцы, а какие еще первые цветы вы знаете?

Дети:

Одуванчик, мать-и-мачеха, ландыш.

Уронило солнце

Лучик золотой

Вырос одуванчик

Первый, молодой.

У него чудесный

Золотистый цвет

Он большого солнца

Маленький портрет

Учитель - дефектолог: Какие изменения произошли с деревьями?

Дети: На деревьях появились почки и листочки. Они стали зелеными, красивыми.

Физкультминутка «Ветер».

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветер тише, тише, тише

Деревцо всё выше, выше.

Учитель - дефектолог: А с птицами что весной происходит?

Дети: Они возвращаются из теплых краев.

Учитель - дефектолог: А каких вы знаете перелетных птиц?

Дети: Ласточка, скворец, грач, соловей.

Учитель - дефектолог: Чем занимаются птицы весной?

Дети: Строят гнёзда.

Учитель - дефектолог: Правильно, ребята. А давайте с вами поиграем в «птичек».

Летели птички

Все невелички

Летели, летели

Взяли присели

Потом опять полетели

И на стульчики прилетели (присаживаются).

Учитель - дефектолог: На доске домик сложенный из геометрических фигур? Кто живет в этом домике?

Дети: Птички. Скворцы.

Учитель - дефектолог: Как он называется?

Дети: Скворечник.

Учитель - дефектолог: Ребята, посмотрите на скворечник и скажите, из каких геометрических фигур он состоит?

Дети: Треугольник, квадрат, круг.

Учитель - дефектолог: Ребята, скворцов прилетело очень много. А домиков для них нет. Как мы можем помочь птицам?

Конструктивно – модельная деятельность:

Игра«Строим скворечник»

Учитель - дефектолог: Наше занятие подошло к концу. Вы много знаете, молодцы. А вам занятие понравилось?(Что понравилось? Что запомнилось?) Вы очень хорошо сегодня отвечали, были дружными и активными.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/304441-konspekt-zanjatija-s-detmi-s-ovz-uo