Памятка по работе с детьми «Группы риска»

***

Вот он сидит перед нами, взгляните,

Сжался пружиной, отчаялся он.

С миром оборваны тонкие нити

Словно стена без дверей и окон.

Вот ои, главные истины эти:

Поздно заметили... Поздно учли...

Нет!!! Не рождаются трудными дети!

Просто им вовремя не помогли.

С. Давидович

ЛЮБИТЬ И БЕРЕЧЬ

График работы

социально-психологической службы ДОУ:

понедельник, среда

с 8.00 до17.00

Мы рады сотрудничеству

с вами!

МАДОУ ЦРР д/c №1 "Глория"

города Новошахтинска

РЕКОМЕНДАЦИИПЕДАГОГАМ

ПОРАБОТЕСДЕТЬМИ

"ГРУППЫРИСКА"

Подготовила старший воспитатель

Сокальская А.А.

В работе с трудными детьми целесообразно использовать следующие приемы:

Проявление доброты, внимания, заботы. Сочувствие.

Просьба.

Поощрение в виде одобрения, похвалы, награды, выражения доверия.

"Авансирование личности" - предоставление определенного блага, высказывание положительного мнения о ребенке, даже если он этого еще пока не заслужил в полной мере. Аванс побуждает к проявлению лучших качеств.

Дать понять ребенку, что неблаговидный поступок - досадное недоразумение, случайность и больше не повториться, т.к. ошибки возможны, но нужно извлекать из них полезный опыт.

Прощение ребенка в конкретной ситуации, которая всегда есть только следствие, а не причина осложненного поведения.

Рекомендации к поведению педагогов в условиях

профилактической

деятельности:

Найти сильные стороны, качества ребенка и опираться на них в деле воспитания.

Не оставлять без похвалы любое положительное проявление.

Стараться не сравнивать его с другими, особенно если это сравнение не в его пользу.

Говорить с воспитанниками тактично, избегать резких выражений. В общении не должен присутствовать поучительный, уничижающий тон. Ни в коем случае не допускать публичных порицаний.

контролировать свои эмоции, сдерживать гнев или негодование.

Не позволять себе оскорбить воспитанника.

Высказывать отношение только к поступкам ( не "ты грубиян", а "Ты проявил грубость").

Найти повод похвалить ребенка, особенно спустя некоторое время после наказания. Он убедится, что претензии были к его поступку, а не к личности в целом.

Концентрировать внимание на уже достигнутых в прошлом успехах и вселять в него веру в будущие успехи.

Показать ребенку, что он вам не безразличен, что его поступки и личностные качества замечают, что позитивные изменения радуют, а срывы огорчают.