Конспект НОД «Путешествие в подводный мир»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1150 имени дважды Героя Советского Союза К.К.Рокоссовского»

Конспект

занятия для детей старшей группы (5 - 6 лет).

Тема: “Путешествие в подводный мир”

Образовательная область: “Познание”, “Речевое развитие”, ”Социально-коммуникативное развитие”.

Подготовила:

Воспитатель 5 группы

Товарнова Екатерина Всеволодовна.

Зеленоград, 2017

Цель:

Закреплять представления детей о морях и океанах. Формировать знания об обитателях морского дна.

Задачи:

Образовательные:

- расширять знания детей о море, его безбрежности, красоте, специфике;

- познакомить детей с некоторыми морскими обитателями, рыбами, особенностями их внешнего вида, многообразием, красотой;

Развивающие:

-развивать логическое мышление, умения на основе сопоставления фактов, результатов, наблюдений делать выводы и заключения;

- развивать умственные способности ребёнка (память, мышление, внимание);

- обогащать и развивать словарный запас детей;

- развивать умение слушать воспитателя, понимать его.

Воспитательные:

- воспитывать у детей бережное отношение к природе

Словарная работа:

- ввести в активный словарь детей следующие слова и выражения: морские животные, рыбы, моллюски, модель, кислородный баллон, Тихий, Южный, Индийский океан, скат морской конек, губка, осьминог.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный материал: Морская раковина, контурное изображение ската, морского конька, кита, дельфина, акулы, осьминога, губки.

Раздаточный материал: тарелка с песком, пособие «осьминог» для дыхательных упражнений, картон, губка.

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстраций;

- изготовление газеты «я и море»;

- изготовление макета морского дна;

- чтение рассказов С.Сахарного «Морская азбука»

-беседы о море, обитателях морского дна, морских растениях;

-рисование, аппликация, лепка, пластилинография;

-слушание звуков моря;

-выставка сувениров «на память о море»

Методы и приёмы:

- сюрпризный момент (приход Морской владычицы);

- беседа, ответы на вопросы;

- рассматривание иллюстраций;

- игра малой подвижности;

- игра на развитие речевого дыхания;

- эксперимент.

Ход занятия:

I часть. Создание игровой ситуации:

- Здравствуйте, ребята! Давайте пожелаем доброго утра и хорошего настроения друг другу. (Энергизатор «Доброе утро»)

-

II часть. Синий цвет Земли.

- Ребята, сейчас мы с вами отправимся в путешествие, а в какое путешествие вы сейчас узнаете!

-Скажите, пожалуйста, как называется планета на которой мы живем? (Земля)Земля-это единственная планета солнечной системы на которой есть суша и вода.

Сегодня мы с вами путешественники. Давайте рассмотрим глобус и карту.

Что такое глобус? Это модель Земли, только в уменьшенном виде.

А что такое карта? Карта – это модель нашей Земли в развернутом виде. Посмотрите внимательно, какого цвета больше на карте? (Синего, голубого) Воды на земном шаре в 2 раза больше, чем суши.

Для чего нужна вода? Сможем ли мы без нее прожить? (Воду мы пьем, готовим пищу, купаемся, в воде живут многие рыбы, животные, растения).

-Ребята, какие вы знаете водоемы? (Моря, океаны, реки, озера, пруды, ручейки). Какие из них самые большие? (Океаны)Какие океаны вы знаете? (Тихий, Индийский, Северный Ледовитый, Южный, Атлантический)

Чем отличаются моря и океаны? (Размером)Чем похожи? (Вода в них соленая)

III часть. Динамическая пауза.

- Давайте представим, что мы на море.

И вот перед нами море

Бушует оно на просторе

А в море высокая ходит волна

И вверх до небес и вниз до дна

Качает вода соленая

Водоросли зеленые

Скачут дельфины,

Подставляя солнцу спины

На волнах качаются

Солнцу улыбаются.

IV часть. Погружаемся на морское дно.

- Ребята, а какие богатства есть на морском дне! Как вы думаете, в чем мы можем совершить путешествие в подводный мир?

Надо надеть специальные маски, ласты, кислородные баллоны. Надеваем маски! Начинаем погружение!

V часть. Встреча с Владычицей Морской.

- Я царица не простая

Я Владычица Морская!

Зачем вы пожаловали в мое царство-государство. Знаю я, что вы многое знаете о морских обитателях! Сейчас я вас проверю! Расскажите мне о них и нарисуйте на морском песке. Контурное изображение: скат, морской конек, кит, дельфин, акула, осьминог.

Дети называют, рассказывают, рисуют.

Игра на развитие речевого дыхания «Осьминог»

VI часть. Опыт с губкой.

- Ребята, а вот это губка. Это тип водных животных, которые ведут прикрепленный образ жизни. Они приносят огромную пользу- очищают морское дно от загрязнений. Проведем опыт.

Танкер шел по морю. Случилась авария, губка очищает море от грязи.

(На картон выливается цветная вода, дети губкой убирают лужицу.)

VII часть. На память о море

- Ребята, нам пора в детский сад! Начинаем всплытие! Какие интересные морские обитатели! А можем ли мы их взять себе на память? Нет, потому что они живые, нужно бережно относиться ко всему живому! Лучше, если на память о море мы привезем магнитик! Давайте устроим выставку магнитов!

VIII часть. Итог занятия:

- Ребята, вам понравилось наше путешествие? Где мы с вами сегодня побывали? Что мы нового узнали? Мне тоже понравилось наше

Путешествие, вы большие молодцы!

Игра «Быть пиратом- не для меня!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/305001-konspekt-nod-puteshestvie-v-podvodnyj-mir