- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Витамины и здоровье»
497
0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №3
г. Сураж Брянская области
Продолжительность: краткосрочный
Срок реализации сентябрь - ноябрь
Тип проекта: познавательно – творческий.
Воспитатель: Гайкова Г. М.
Проект «Витамины и здоровье»
Актуальность:Рациональное питание является одним из основных
факторов внешней среды, определяющих нормальное развитие ребёнка.
Оно оказывает влияние на жизнедеятельность, рост, состояние здоровья
малыша.
Цель проекта: познакомить детей с понятием «Витамины»,
их роли в оздоровлении организма человека, значении витаминов
в питании.
Задачи:
Развивать у детей представления о значении овощей и фруктов
в укреплении здоровья человека.
Учить сознательно, прислушиваться к своему организму,
вовремя оказывать помощь.
Стимулировать наблюдательность и активность
в пополнении своего опыта.
Способствовать развитию творческого потенциала,
познавательных процессов, речи.
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели,
родители
Срок реализации сентябрь - ноябрь
Вид проекта: познавательно – творческий.
По количеству участников: групповой - дети 5лет
Продолжительность: краткосрочный
Интеграция областей: Познание, чтение художественной литературы,
здоровье, социализация, художественное творчество.
Предполагаемые результаты:
Для детей:
Дети узнали, какие продукты полезны для организма, какие витамины
содержатся во фруктах и овощах и других продуктах питания. Сформированы знания о ЗОЖ.
Для родителей:
Родители знают как правильно питаться, о
витаминах и продуктах питания и их полезных свойствах,
Планирование проекта по этапам
Разработка проекта.
1 Донести до участников данную проблему.
Подобрать методическую, художественную литературу, иллюстративный материал по данной теме
Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой деятельности.
Подобрать материал для продуктивной деятельности
Составить перспективный план мероприятий.
2 Выполнение проекта
Срок | Время в | Место и | ||
Этапы | Формы работы | реализа- | режиме | способ |
ции | дня | проведения | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1.Знакомство | НОД по теме: «Что значит | 1-ая | в группе, с | |
с понятием | быть здоровым?» | сентябрь | половина | воспитателем |
«здоровье», | дня | |||
«витамины». | НОД «Хлеб- всему голова» | сентябрь | ||
-/- | -/- | |||
Беседа по теме «Витамины | сентябрь | 2-ая | ||
и полезные продукты» | Половина дня | |||
октябрь | дня | в группе, | ||
НОД «Я в мире человек» | половина | воспитатель | ||
(Пищеварительная система) | дня | |||
НОД по теме «Продукты | октябрь | 1-ая | в группе, | |
питания» | половина | воспитатель | ||
дня | ||||
Вечер загадок «Овощи и | сентябрь | |||
фрукты — полезные | 2-ая | в группе, | ||
продукты» | половина | воспитатель |
дня | ||||
Сценка в стихах про витамины: | октябрь | 2-ая | ||
половина | воспитатель | |||
дня | ||||
Массаж рук с помощью пшена | октябрь | 2-ая | ||
половина | воспитатель | |||
дня | ||||
Загадки про продукты | ноябрь | |||
2-ая | ||||
половина | воспитатель | |||
дня | ||||
Чтение стихотворений | сентябрь, | 2-ая | в группе, | |
Т. Брыскина «Стихи об | октябрь, | половина | воспитатель | |
овощах» | ноябрь | дня | ||
Ю.Тувим «Овощи» | ||||
С. Михалков «Про девочку, | ||||
которая плохо кушала» | ||||
Г. Ладонщиков «Сластена» | ||||
Л.Зильберг «Питание» | ||||
«Витамины» «Чудесные | ||||
таблетки» | ||||
В. Лунин «Купите вишни» | ||||
Чтение рассказа В. Лунин | сентябрь | 2-ая | в группе, | |
* | «Бабушкин гостинчик» | половина | воспитатель | |
дня | ||||
Дж. Родари «Чипполино» | октябрь | 2-ая | в группе, | |
половина | воспитатель | |||
дня | ||||
Дидактические игры: | ||||
«Полезные и вредные продукты» ддддддддпродукты» | сентябрь, | 2-ая | в группе, с | |
«Чудесный | октябрь, | половина | воспитателем | |
мешочек» (фрукты, овощи) | ноябрь | дня | ||
«Угадай на вкус» | ||||
«Вершки или корешки» «Назови правильно «22 | ||||
«Что нам полезно? » | ||||
«Соберём урожай» | ||||
«Полезная и вредная еда» | ||||
«Что сначала — что потом?» | ||||
«Что в корзинку мы берем?» | ||||
«Пищевое лото» | ||||
«Найди лишнее» | ||||
«Узнай и назови овощи» | ||||
Сюжетно-ролевые игры: | ||||
«Приготовим обед для | октябрь, | 2-ая | в группе | |
кукол» | ноябрь | половина | ||
«Магазин «Овощи- | дня | |||
фрукты»» | ||||
Подвижные игры: | 1 -ая пол. | |||
«Садовник», «Вершок, | в | ДНЯ | на прогулке | |
найди свой корешок», «Кто | течении | 2-ая пол. | ||
быстрее соберет яблоки | года | дня | ||
(картошку)» |
2. Детская продуктивнаядеятельность | Посадка «Огород на подоконнике» (лук) | ноябрь | 2-аяполовинадня | X в группе, воспитатель | |
Лепка по теме: «Овощи и фрукты для игры в магазин» | октябрь | 1 -ая пол. дня | в группе, воспитатель | ||
Рисование по теме «Загадки с грядки» | сентябрь | 1-аяполовина дня | в группе, воспитатель | ||
Рисование«Яблоня с яблочками» | сентябрь | 1 -ая пол. дня | в группе, воспитатель | ||
Конструирование из природного материала «Панно с фруктами» | ноябрь | 1-аяполовинадня | в группе, воспитатель | ||
Выставка поделок из овощей и фруктов «Дары осени» | сентябрь октябрь | в группе, воспитатель, родители | |||
Сочинение сказок «Как фрукты и овощи о своей пользе спорили ?» | ноябрь | 2-аяполовинадня | в группе, воспитатель | ||
3.Работа с родителями | Папка – передвижка «В здоровой семье – здоровые дети» Составление книги из детских рисунков «Приключения в стране Витаминов» Буклет для родителей "Витамины, полезные продукты и здоровыйорганизм" Подборка рецептов родителей «Здоровая еда» | сентябрь ноябрь ноябрь сентябрь - ноябрь | 2-аяполовинадня | в группе, воспитатель,родители воспитатель,родители воспитатель воспитатель,родители | |
■ |
3 этап – заключительный
Развлечение «Витамины и полезные продукты»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/305057-proekt-vitaminy-i-zdorove
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание биологии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Делопроизводство в организациях социального обслуживания»
- «Школьный театр: организация деятельности в соответствии с требованиями ФГОС»
- «ОГЭ по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Заместитель директора по УВР: организация и содержание профессиональной деятельности»
- «Особенности патриотического воспитания дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- Педагогика и методика преподавания истории
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.