- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Веселая зарядка
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №42»
Мастер-класс
«ВЕСЕЛАЯ ЗАРЯДКА»
Выполнили:
Инструктор по ф-к Пшеничная В. С.
Воспитатель Власова О. А.
Воспитатель Субботина С. И.
Воронеж-2018г.
Образовательная область «Физическое развитие» включает приобретение опыта в следующих видах поведения детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию координации движений, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки). Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами. Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере, становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек).
Растущему организму необходимо много движений. Чем больше ребенок двигается, бегает, играет, тем лучше он развевается.
Каждый новый день в детском саду начинается с утренней гимнастики, она включает различные виды физических упражнений. Среди физических упражнений большое место занимают основные виды движения: ходьба, бег, прыжки. Применяются Строевые упражнения - различные построения: перестроения, общеразвивающие упражнения, которые укрепляют крупные группы мышц плечевого пояса, рук, туловища, ног.
Утренняя гимнастика имеет большое оздоровительное и воспитательное значение. Ежедневное проведение утренней гимнастики доступно любому детскому саду.
ОРГАНИЗАЦИЯ УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ В ДЕТСКОМ САДУ
У детей дошкольного возраста еще довольно слабая костно - мышечная система, не закончено формирование естественных изгибов позвоночника, недостаточно развита сердечно - сосудистая система. Дыхание поверхностное, учащенное, несовершенна центральная нервная система: процессы возбуждения преобладают над торможением.
Систематическое проведение утренней гимнастики укрепляет костно-мышечную систему, правильную форму приобретает стопа, воспитывается навык правильной осанки, а хорошая осанка способствует нормальному функционированию всех внутренних органов, уравновешивают процессы возбуждения и торможения.
Утренняя гимнастика - это комплекс специально подобранных упражнений, которые проводятся с целью настроить, «зарядить» организм ребенка на весь предстоящий день. Оздоровительное и воспитательное значение утренняя гимнастика приобретает в том случае, если она проводится систематически. Оздоровительное значение утренней гимнастики заключается в воздействии упражнений на физическое развитие детского организма с учетом анатомо-физиологических и психических особенностей детей.
В детском саду утренняя гимнастика проводится одновременно со всеми детьми данной возрастной группы. Утренняя гимнастика проводится в зале, в групповой комнате, на участке весной, летом и осенью.
В зале до начала занятия делают влажную уборку, открывают форточку (фрамугу) и оставляют их открытыми до конца гимнастики. Температура воздуха в помещении в течение всей утренней гимнастики поддерживается в пределах +16, + 18.
Дети младших групп, как правило, занимаются в обычной одежде. На ногах должна быть удобная обувь (спортивные тапочки), носки или гольфы. Желательно снять лишнюю одежду (кофты, фартуки), засучить рукава у платьев, рубашек, поднять их выше локтя. Это и закаливающая процедура, и подготовка детей к следующему режимному моменту умыванию.
В старших группах утреннюю гимнастику можно проводить в спортивных костюмах (футболка, шорты, носки), которые также предназначены для физкультурных занятий. Самое главное одежда должна быть удобной! Если утренняя гимнастика проводится на открытом воздухе, то в зависимости от погоды меняется и одежда детей. В жаркие дни дети занимаются в шортах и майках, в прохладные девочки надевают платья, мальчики - рубашки. Если погода пасмурная, ветреная, можно предложить детям надеть кофточки. В холодную, осеннюю погоду и ранней весной дети занимаются в пальто, куртках.
Воспитателю следует также обратить внимание и на свой костюм. Лучше всего иметь тренировочный костюм, спортивные тапочки, особенно в те дни, когда воспитатель сам показывает упражнения. На участке во время утренней гимнастики воспитатель может находиться в обычной одежде.
Все чаще утренняя гимнастика в детских садах проводится с мелкими физкультурными пособиями (погремушки, флажки, мячи, обручи, палки, веревка, индивидуальные шнуры, большие обручи, длинные палки или шесты, кубики, скакалки), которые повышают интерес, улучшают качество движений, кроме того, умение выполнять упражнения с физкультурными пособиями помогает детям быстрее и легче освоиться на физкультурных занятиях в школе.
Воспитателю надо хорошо продумать, в каком случае дети сами будут брать пособия, проходя мимо стойки, в каком - раздают дежурные, в каком - лучше разложить пособия на стулья или гимнастические скамейки.
В младших группах больше используется игровых приемов, все упражнения дети выполняют вместе с воспитателем. В старших группах педагог старается дать хорошее четкое объяснение вместо показа движений. Нет необходимости все время выполнять упражнения самому. Конечно, отказаться от показа упражнения воспитателем пока нельзя, так как это наиболее действенный прием, при котором дети знакомятся с техникой выполнения движений. Иногда кто-либо из детей может показать упражнение. Если упражнение хорошо знакомо детям, его объясняют не показывая.
В первой младшей группе длительность ее составляет 4―5 мин; во второй младшей ― 5―6 мин; в средней ― 6―8 мин; в старшей ― 8―10 мин; в подготовительной к школе ― 10―12 мин.
КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ ПО СКАЗКЕ «РЕПКА» Дети входят в зал под музыку. Здравствуйте ребята, вы любите сказки, тогда отправляемся в путешествие: -построение в колонну друг за другом -ходьба обычная -ходьба на пятках -ходьба обычная - бег обычный - бег с изменением темпа -ходьба обычная, перестроение в круг Малыши, малыши, дружные ребятки, Малыши, малыши, вышли на зарядку, Мы в кружочек ровный встали, Заниматься не устали, Потянемся мы дружно, Заниматься спортом нужно. Комплекс ОРУ: 1.«Посадил дед репку, выросла репка большая - пребольшая…» И. п- о.с 1- руки через стороны вверх, встать на носки 2- и.п.( повтор 4-5 раз) 2.«Стал дед репку тянуть, тянет - потянет, вытянуть не может..» И.п.- о.с., ноги на ширине плеч, руки на поясе; 1- 2 -поворот вправо, руки в стороны; 3-4- в другую сторону ( повтор по 3 раза) 3. «Позвал дед бабку, стали они вместе репку тянуть…» И.п. – о.с., руки на поясе 1- наклон вниз, достать руками пола 2- и.п. (повтор 4-5 раз) 4.«Позвала бабка внучку и Жучку….» И.п.- пятки вместе, носки врозь, руки на поясе 1- присесть, колени в стороны, руки вперед 2- и.п ( повтор 4-5 раз) 5.«Позвала Жучка кошку и мышку…» И.п- о.с. 1 - Прыжки на двух ногах с на месте (10-15 сек) 2 -В чередовании с ходьбой на месте. «Тянут - потянут … и вытянули репку!» -взяться за руки и образовать большой круг. «Вот какая большая репка уродилась!» Малыши-крепыши вышли на площадку. Малыши-крепыши сделали зарядку. А сейчас нам пора в группу возвращаться. КОМПЛЕКС РИТМИЧЕСКОЙ ГИМНАСТИКИ «БАРБАРИКИ»ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ Вступление. Дети входят в зал под музыку. -построение в колонну друг за другом -ходьба обычная -ходьба на пятках -ходьба обычная - бег обычный - бег с изменением темпа -ходьба обычная, перестроение в две колонны 1 куплет. «Поднимание рук» И. п. - о. с., руки внизу. 1 - вытянуть руки вперед, 2 - поднять руки вверх, 3- в стороны, 4 – И.п. (повтор 4 раза) «Повороты» И. п. - о. с. руки на поясе. 1-2. - поворот влево, руки развести в стороны 3- 4- поворот вправо, руки развести в стороны. 5 И.п. (повтор 4 раза) Припев. «Прыжки» И. п. – о. с., руки на поясе. 1. - прыжки ноги вместе. (8раз) 2 - Ходьба на месте.(8 сек) 3 – И.п. – повтор 2 раза 2 куплет. «Наклоны в стороны» И. п. - ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1- . - наклон туловища влево 2 –И. п. 3- - наклон туловища вправо 4. –И.п. повтор 4 раз «Мы танцуем» И. п. - о. с., руки на поясе. 1. - поставить ногу на пятку влево, рукой показать на носок, 2- вернуться в и. п., 3- поставить ногу на пятку вправо, рукой показать на носок. 4 - вернуться в и. п., повторить 4 раз; Припев Проигрыш: «Приседание» И. п. - о. с., руки на поясе. 1. - присесть, руки вперед, 2 2- вернуться в и. п. повтор 4 раза «Наклон вниз» И. п. - ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1. - наклон вперед - вниз к левой ноге, руки к носкам, 2 - вернуться в и. п. 3 - наклон вперед - вниз к правой ноге, руки к носкам 4 – и.п., повтор 2 раза Припев – повторить. 3 куплет «Праздник доброты» И. п. - ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1. – развести в стороны 2. – и.п. 3. – в соответствии с текстом песни выполнить указательное движение с справа на лево. 4. - и.п. повтор 2 раза; «Прыжки» И.п – ноги вместе, руки на поясе. 1- 5 – прыжки влево; 6 – и.п. 7-12 – прыжки вправо; 7 –и.п. Перестроение в колонну по одному, Физкультурники нужны Ловкие и смелые Каждый день у нас в саду, Мы зарядку сделаем выход из зала КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ ПО СКАЗКЕ «ЛИСА И КУВШИН» Вступление. Дети входят в зал под музыку -построение в шеренгу - перестроение в колонну -ходьба обычная -ходьба на носках -ходьба обычная -ходьба на пятках -ходьба с остановкой по сигналу -бег обычный - бег с захлестом голени назад - приставной шаг -ходьба обычная, перестроение в три колонны, размыкание Комплекс ОРУ: 1.«Пошла баба на поле жать, а кувшин с молоком в кусты поставила, посмотрела по сторонам…» 1- поворот головы влево; 2- И.п; 3 – поворот головы вправо; 4 – И.п. повтор 6 раз. 2.«Солнце высоко, работы много принялась рожь косить… 1- И. п- о.с.; 2 -имитация работы косой: «Жух-жух-жух» 3 – вернуться в и.п.; 4. - имитация работы косой: «Жух-жух-жух» в другую сторону; 5. и.п. – повтор 4 раза; 3 «прибежалаЛиса видит молоко в кувшине стала его пить…» И. п - о.с., руки на поясе 1- наклон вниз, руки назад, прогнуться 4. « …вот беда, застряла голова в кувшине, никак не вытащить..» 1- сгруппироваться, обхватить ноги руками 2- и.п (6-8 раз) 5. «Просила лиса кувшин отпустить ее….» 1-2- наклон к правой ноге, плавный переход к левой ноге, достать руками носка повтор 6 раз 6. «Разозлилась лиса, решила кувшин утопить в речке…» И.п. основная стойка 1-присесть 2 выпрыгнуть 7. «Кувшин в реку упал, да и лису за собой потащил….» И.п- основная стойка 1-8 прыжки 8- 16 ходьба на месте, 17 - И.п. повтор2 раза Перестроение в колонну по одному Носом вдох, а выдох ртом, Нам здоровье принесла. Ходим мы на физкультуру Развивать мускулатуру, Чтоб была у всех фигура Как античная фигура. |
КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ ДЛЯ ДЕТЕЙПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ на основе «Зарядки» В.Высоцкого
Дети заходят в зал под музыку
Построение в шеренгу
Ходьба в колонне по одному.
Игровое упражнение «Один- два!
По сигналу «Два» - ходьба в колонне по два,
По сигналу «Один» ходьба в колонне по одному
Ходьба,
Бег,
Бег врассыпную
Вдох глубокий, руки шире. | Наклоны головы вперед, назад , влево, вправо (4 раза). |
Общеукрепляющее, утро ободряющее | Ножницы – руками перед собой (14 раз). |
Если вы в своей квартире | И.п – основная стойка 1- выпод на ногу 2 – и.п.(6 раз каждую сторону). |
Прочь влияние извне, привыкайте к новизне. Вдох глубокий до изнеможения. Прочь влияние извне, Привыкайте к новизне. | Дыхательная гимнастика через верх на носки (4 раза). |
Очень вырос в целом мире | И.п. о.с. Руки на пояс, плечи, вверх, плечи, пояс, вниз, хлопки (1 раз). |
Если хилый - сразу в гроб, Сохранить здоровье чтоб | Грозят пальцем влево, вправо (1 раз). |
Применяйте, люди, обтирание. | И.п.- о.с., Хлопки под коленом (2 раза). |
Три-четыре | Наклоны вправо, влево (1раз). |
Разговаривать не надо, приседайте до упада, Обтирайтесь, чем придётся Водными займитесь процедурами | Приседание (8раз). |
Не страшны дурные вести | Маршируют |
В выигрыше даже начинающий. | Прыжки на месте , руки в стороны, ноги в стороны 3 раза Бег на месте 2р ходьба |
Перестроение в колонну по одному, речевка.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/305502-veselaja-zarjadka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации групповой и тренинговой работы с детьми и подростками в практике психолога»
- «Цифровая грамотность педагога и основы безопасности в информационной среде»
- «Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СПО»
- «Основные аспекты профессиональной деятельности няни (работника по присмотру и уходу за детьми)»
- «Оценка социально-психологической адаптации ребёнка в замещающей семье»
- «Этические нормы и профессиональная этика библиотекаря»
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.