Эффективность элективных курсов в выборе будущей профессии

Маркина Елена Анатольевна,

учитель географии,

МАОУ «СОШ № 5», г. Усть-Илимск

«ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ В ВЫБОРЕ БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ».

Готовность к профессиональным экологически ориентированным действиям в интересах устойчивого развития — обязательная составная часть любой профессиограммы, ее общегражданская составляющая. Эффективно решать эти проблемы, успешно трудиться и быть счастливым может лишь человек здоровый.

Но любая деятельность, любая профессия - нагрузка для физического и психического здоровья. Как сохранить свое здоровье, предотвратив профессиональные заболевания и радуясь жизни до глубокой старости? Найти ответы на этот и другие вопросы, учащимся предложено на элективном курсе «Экология и здоровье в моей будущей профессии», разработаннаяДзятковской Е. Н., доктором биологических наук.

Актуальность данного курса связана с тем, что и при выборе профессии и в последующей профессиональной деятельности каждый человек неизбежно сталкивается с необходимостью решения проблем экологии и здоровья в своей профессии. Готовность к их решению является общегражданским требованием любой профессиограммы.

К старшим классам у учащихся накапливается достаточное количество знаний и умений в области экологии и здоровья, необходимых для практического решения ряда жизненных проблем, возникающих в связи с профессиональным самоопределением. К таким проблемам относятся жизненные проблемы:

- выбора профессии с учетом ее требований к индивидуальным качествам и состоянию здоровья человека;

- сохранения профессионального здоровья с учетом профессиональных вредностей и экологической обстановки в месте жительства;

- рациональной организации труда как составной части своего здорового образа жизни в профессии.

Курс «Экология и здоровье в моей будущей профессии» продолжает единую экологическую линию: 1-5 классов – разделом «Учусь учиться»; 6-8 классов – разделом «Учусь общаться».

В программе сохраняется логика построения курса: от общих представлений об экологической культуры, к проблемам выбора профессиис учётом её требований к индивидуальным качествам и состоянию здоровья.

Посещаемость элективного курса представлена в таблице.

Единицей организации содержания элективного курса выступают реальные жизненные ситуации профессионального самоопределения и моделируемые ситуации самовыражения в профессии, позволяющие учащимся проживать социальные роли, позиционировать себя в качестве учителя, консультанта, эксперта, и т.д.

Организуются следующие формы работы:

-проектная деятельность, где, к примеру, учащиесяоценивают плюсы и минусы профессий журналиста, машиниста, проводника, врача, юриста, др.  с точки зрения их влияния на состояние здоровья человека;

- исследовательская деятельность;

- интерактивные формы;

- практическая деятельность;

- выставки работ школьников в виде стендовых докладов;

- тестирование;

- участие в олимпиадах и профориентационных конкурсах.

В нашей школе специалистами городского профориентационного кабинета МБОУ ДО «Центр детского творчества» в 2013 году была проведена комплексная профориентационная диагностика учащихся 9-х классов (61 человек) в рамках информационно-диагностического практикума по профессиональному самоопределению «От склонностей и способностей к выбору будущей профессии». По результатам диагностики были выявлены следующие результаты (в %):

Образовательно-профессиональные профили, в большинстве случаев совпали с выбором профессий, над которыми учащиеся работали на элективном курсе.

Реализуется социально ориентированная модель школьного экологического образования на межпредметном - естественнонаучном и гуманитарном - содержании, которая объединяет экологию окружающей среды, социальную экологию и экологию человека.

Для усиления эффективности работы с учащимися, элективный курс «Экология и здоровье в моей будущей профессии» второй год организуется через дистанционное обучение, с использованием сервиса LearningApps.org. Данная программа позволяет контролировать качество и степень усвоения учебного материала, а так же является эффективным средством повышения у учащихся мотивации к обучению.

Данный курс очень важен, так как позволяет создать ориентационную и мотивационную основу для более осознанного выбора профессии, преодолеть безразличное отношение в повседневной жизни к экологическим проблемам и правилам здорового образа жизни, развить познавательные и интеллектуальные способности учащихся, умение прогнозировать результаты своего выбора, принимать ответственное решение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/307592-jeffektivnost-jelektivnyh-kursov-v-vybore-bud