Конспект НОД по безопасности в средней группе «В мире опасных предметов»

Конспект НОД по безопасности в средней группе «В мире опасных предметов»

Юлия Худняк 
Конспект НОД по безопасности в средней группе «В мире опасных предметов»

Конспект НОД по безопасности в средней группе

«В мире опасных предметов»

Цель: закрепление у детей знаний об опасных предметах, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими.

Задачи:

-активизировать умения избегать опасных ситуаций и по возможности правильно действовать;

-уточнить знания детей о правилах пользования колющими, режущими предметами, способствовать развитию осторожности и осмотрительности;

Организационный момент:

Ход:

Воспитатель: Ребята, вы слышите? Что это за звук? 

Появляется (игрушка) Карлсон с сундучком.

Карлсон: - Здравствуйте, ребята!

Дети: - Здравствуй, Карлсон!

В. -Как ты здесь оказался?

Карлсон: - Прилетел к вам в гости.

В. -Мы очень рады тебя видеть. Правда, ребята? (Да).

А что это у тебя ?

Карлсон: - Прихватил несколько предметов, что нашёл у себя на чердаке, чтобы поиграть.

В-А ты покажешь нам?

Карлсон: - Конечно, покажу, но сначала отгадайте загадки.

Маленького роста я,

Тонкая и острая,

Носом путь себе ищу,

Нитку за собой тащу. (Иголка).

Очень любят обрезать,

Разрезать и надрезать. (Ножницы).

Я подмышкой посижу и что делать укажу:

Или уложу в кровать, или разрешу гулять. (Градусник)

Не хочу я молчать –

Дайте вволю постучать!

И стучит день-деньской

Он железной головой. (Молоток).

Ведь я сделан из железа,

У меня ни ног, ни рук.

Я по шляпку в доску влезу,

А по мне все тук да тук.

(Гвоздь)

Поочерёдно достаёт предметы из сундучка. (иголка, ножницы, градусник, молоток, гвоздь).

- Ребята, а разве этими предметами можно играть? (Нет).

-Расскажите Карлсону, для чего нам нужна иголка? 

-Для чего нам нужны ножницы? 

-Для чего нам нужен градусник? 

-Для чего нам нужен молоток?

 -Для чего нам нужен гвоздь?

Воспитатель постепенно убирает все предметы обратно в сундучок.

-Ребята, а мы с вами будем играть этими предметами? (Нет).

- А почему? 

Карлсон: - Подумаешь, что в этом такого опасного?

- А вот мы сейчас с ребятами тебе об этом и расскажем.

Воспитатель предлагает рассмотреть иллюстрации с опасными ситуациями. Например, слоник играл с кнопками, наступил и поранился; барсуки играли со спичками и устроили пожар; обезьяна засунула гвоздь в розетку, её ударило током и тд.

-Кто изображен на картинке? 

-Что произошло?

- Почему?

После каждой иллюстрации воспитатель зачитывает или формулирует с детьми правила поведения с данными предметами. Например:

1.Если кнопки из коробки

Разлетелись – собери,

Если гвозди на дороге

Ты увидел – убери!

Эти острые предметы

Не бросайте на полу.

Сам наступишь незаметно –

С раной попадешь к врачу

Ты не бери иголку в рот

Иголка острая - не плод!

Не будешь класть её на место,

Вдруг потеряется в отместку

И затаится в беспорядке.

Тебе ж потом воткнётся в пятку.

2.Всех хочу предостеречь,

Там где электричество,

Телевизор и утюг,

Миксер и розетку

Обходите стороной

Маленькие детки.

Электричество – не игрушка,

Помни и знай!

С розеткой и проводом ты не играй!

Предупреждают спасатели:

«Не ломай выключатели,

Электрический ток опасен, дружок!

Не вставляй гвозди, спицы и ветки в электрические. розетки.

Ведь ток ударить так сильно может,

Что уже никто не поможет!»

3.Все маленькие детки

Обязаны узнать:

Пилюли и таблетки

Тайком нельзя глотать!

Когда вы заболели,

Тогда врача зовут,

И взрослые в постельку

Таблетки принесут!

4.Работать ножницами можно,

Но только очень осторожно.

Не бегай с ними по квартире-

Так можно сделать харакири.

Коль кто-то просит - не зевай,

Вперед колечками подай.

Храните ножницы на месте

С концами, сомкнутыми вместе.

5.Как мама, я хочу уметь

Все ручки на плите вертеть,

И спички ловко зажигать,

И газ включать и выключать.

Но мама строго так сказала:

К плите чтоб руки не совала!

Опасно это, так и знай!

Пока за мной понаблюдай.

И к газу ты не подходи

Сперва немного подрасти!

Будь осторожна с кипящей водой!

Не только огонь, но и пар обжигает,

Когда из кастрюли его выпускают.

- Ребята, со всеми этими предметами играть нельзя, а Карлсон прилетел к нам поиграть. Что же делать?

- А давайте поиграем с мячом.

Игра «Опасно-неопасно», если предмет опасен мяч не ловим, если безопасен - ловим. Например, нож- мяч отталкиваем, кукла - ловим.(По типу «Съедобное-несъедобное»

Карлсон: кажется я всё понял и даже придумалигру. На чердаке я нашёл много разных картинок. Берите по одной. Если предмет на картинке опасный бегите к красному кубику, а если безопасный к зелёному.

На  карточках: иголки, кнопки, булавка, ножик, ножницы, утюг, кипящий чайник, кастрюля с кипящей водой и разные игрушки.

- Ребята, какими из предметов можно уколоться?

- Ребята, какими предметами, которые на ваших картинках, можно порезаться? (нож, ножницы). А чем ещё можно порезаться? (Ответы детей).

Карлсон: - Посмотрите, что на моей картинке (разбитая тарелка? Ей можно порезаться? (Да, осколки очень острые, ими можно порезаться).

- От каких предметов можно получить ожог? (утюг, горячий чайник, кастрюля с кипящей водой).

- Ребята, раз все эти предметы могут причинить травмы, значит они какие? (Опасные).

- Опасными предметами можно играть? (Нет, нельзя).

- А чем можно играть? (Игрушками). А почему? (Они - безопасные, ими не поранишься).

- А вы сможете отличить опасный предмет от безопасного предмета? (Да, сможем).

Карлсон- Ребята, какие вы все молодцы.

 Воспитатель: А сейчас предлагаю посмотреть мультфильм.( Лукоморье Пикчерз «Опасные предметы», «Электрические розетки»)

Карлсон: - Спасибо, ребята, что рассказали мне про опасные предметы. Я не буду ими играть, так как не хочу пораниться. Полечу к своему другу- малышу и расскажу об этом. До свидания!

Воспитатель: Ребята, на этом наше занятие подходит к концу, я очень надеюсь, что вы запомнили, какие предметы опасные и

всегда будете осторожны с ними.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/307832-konspekt-nod-po-bezopasnosti-v-srednej-gruppe