Квест «Поиск сокровищ с Лунтиком»

Конспект открытого занятия
КВЕСТ «Поиск сокровищ с Лунтиком»
во второй младшей группе

Воспитатель: Скоробогатова Мария Сергеевна

Цель: развитие сенсорных умений детей через игру и экспериментальную деятельность.

Задачи:

Образовательные: закрепить умение ориентироваться на 2 признака одновременно (цвет, форма); изучение свойств предметов легкий и тяжелый; развивать умение ориентироваться в пространстве;

Развивающие: закрепить знания об эмоциях – грусть и радость; развивать мелкую моторику путем создания игровой ситуации;

Воспитательные: умение работать в коллективе; формировать доброжелательное отношение к окружающим, развивать умение сострадать и желание помочь.

Словарная работа: активизация словаря – легкий и тяжелый, овал и прямоугольник.

Предварительная работа: непосредственно образовательная деятельность по ознакомлению детей с геометрическими фигурами (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник); просмотр мультфильма Лунтик; дидактические игры по закреплению знаний детей о цвете, форме, величине предметов; разучивание пальчиковой гимнастики с Суджок «Шарик»; экспериментальная деятельность по изучению свойств предметов легкий и тяжелый (бумага и металлический болт).

Материал: цветная распечатка сказочных героев из мультфильма Лунтик, изготовление карты, шарики Суджок, тазик, перья и камушки, изготовление из картона форм разных цветов, картинки - пазлы.

Ход мероприятия:

Дети заходят в группу, здороваются с гостями.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, это кто? (Показывает на Лунтика сидящего на стуле)

Дети: Это, Лунтик.

Воспитатель: Он к нам пришел не просто так. Лунтик предлагает вместе с ним поискать сокровища. А, что для этого нужно?

Дети: Карта.

Воспитатель: Что, это у него в руках? Карта. Посмотрите внимательно, откуда начнем поиски. (Дети рассматривают карту, определяют, где начало поисков, в каком направлении двигаться и где должны быть сокровища).

Дети двигаются согласно карте и приходят к первому заданию (на столе стоит баба Капа, тарелка, разные формы, разных цветов)

Воспитатель: Ребята, к кому мы пришли?

Дети: Это, баба Капа.

Воспитатель: Посмотрите, она грустная. Что у неё случилось? Как вы думаете? Здесь такой беспорядок! Кто-то все раскидал по столу, и ее блины перемешались с салфетками разных форм. Помогите, пожалуйста, бабе Капе собрать блинчики в тарелку. Но сначала вспомните, какой формы должны быть блины, и какого цвета.

Дети отвечают: Круглые и желтые.

Затем дети выбирают только круги желтого цвета и кладут их на тарелку друг на друга.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Смотрите, баба Капа стала веселой и Вас благодарит за помощь. А мы отправляемся дальше согласно карте. Куда пойдем теперь?

Дети смотрят на карту, определяют куда дальше идти.

Дети отвечают: К Кузе.

Ребята приходят к следующему заданию (на столе лежит Кузя на нем шарики Суджок)

Воспитатель: Ребята, смотрите, Кузя прыгал, прыгал и попал в репейник. Теперь он весь в колючках, помогите ему выбраться, возьмите по одному шарику.

Дети берут по шарику Суджок.

Воспитатель: Дети, шарик какой?

Дети: Круглый, колючий….

Воспитатель: Давайте с ним поиграем. Положите шарик на ладошку, сейчас будем катать его и говорить такие слова «Шарик, шарик на ладошке покатаю я немножко, шарик катайся, а я улыбайся»

Дети выполняют задание, затем кладут шарики в коробочку. Кузя благодарит детей.

Воспитатель:Ребята, куда дальше пойдем? Посмотрите по карте.

Дети: К бабочке.

Дети отправляются согласно карте к следующему заданию. (На столе бабочки с одним крылом в виде определенной формы и цвета, и отдельно крылышки разных форм и цветов с липучкой)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, бабочки потеряли по одному крылышку, давайте им поможем. Возьмите по одной бабочке и посмотрите, какой формы, и какого цвета у нее одно крыло. Теперь найдите на столе похожее крылышко и прикрепите его с противоположной стороны.

Дети выполняют это задание. Бабочки им говорят спасибо.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на карту, куда нам дальше идти?

Дети отвечают: К Генералу Шеру.

Ребята продолжают идти согласно карте. Далее они попадают на следующее задание, где на столе стоит Генерал Шер.

Воспитатель: Ребята, это Генерал Шер?

Дети отвечают: Да. Это, Генерал Шер.

Воспитатель: А почему он в одеяло завернут?

Дети отвечают: Наверное, замерз….

Для того чтобы помочь Генералу Шеру согреться воспитатель предлагает провести физминутку. Дети повторяют за воспитателем слова и движения, каждый раз выполняя все быстрее.

Мы в ладошки хлоп-хлоп,

Ножками мы топ-топ.

Мы в ладошки хлопнем,

По коленкам шлепнем.

Мы конфетку Ам-ам,

И погладим по бокам.

А потом животики,

Улыбнулись ротики.

Хлопнем мы в ладошки,

И покажем ножки.

А на улице мороз,

Заморозит деткам нос,

Заморозит ушки,

Щечки слово плюшки.

Воспитатель снимает одеяло с Генерала Шера: Ну, вот ребята Генерал Шер согрелся, спасибо Вам за помощь. Посмотрите на карту, куда мы пойдем дальше?

Дети отвечают: К пруду.

Дальше дети двигаются согласно карте и приходят к следующему заданию (на столе стоит тазик с водой, в нем лежат камушки и плавают перья, рядом стоят контейнеры с камушками и сухими перьями)

Воспитатель: Ребята, мы пришли с Вами к пруду. Посмотрите, что это в нем? Он засорился.

Дети отвечают, что это перья.

Воспитатель: Как Вы думаете, почему перья держатся на воде, а камни тонут.

Дети отвечают: Камни тяжелые, перья легкие…..

Воспитатель: Давайте возьмем по перу и подуем на него (дети берут перышко из контейнера и дуют - перышки разлетаются). Что с ними происходит и почему?

Дети: Оно летит. Перо легкое.

Воспитатель: А теперь возьмите камушек и опустите в пруд. Что с ним случилось?

Дети: Он утонул….. опустился на дно.

Воспитатель: А почему? Как вы думаете?

Дети: Камень тяжелый.

Воспитатель: Помогите, пожалуйста, очистить пруд от перьев.

Воспитатель: Молодцы, Вы очистили весь пруд от перьев, и теперь он чистый. И мы можем отправляться дальше. Посмотрите на карту, куда мы пойдем?

Дети: К пауку Шнюку.

Дети идут дальше согласно карте к следующему заданию (на столе паук Шнюк и картина - пазл)

Воспитатель: Ребята, мы пришли к пауку Шнюку, но он грустный. Он нарисовал картины, но подул сильный ветер и они порвались. Давайте поможем ему их собрать.

Дети собирают пазлы в картины.

Воспитатель: Пауку Шнюку вы помогли, молодцы. Он вас хвалит и говорит вам до свидания.

Дети двигаются согласно карте и находят сундучок.

Воспитатель: Вот сундучок с сокровищами, который мы с вами искали. Вы все молодцы! Вспомните, пожалуйста, чтобы найти его у кого мы побывали и кому помогли?

Дети вспоминают, называют героев и как помогали.

Воспитатель: Вы добрые и настоящие помощники. Вы Молодцы, справились со всеми заданиями. И сокровища вы искали дружно, вместе и посмотрите, что нашли: это книга, которую мы будем читать в группе для всех ребят. Лунтик нам ее дарит, всех благодарит за помощь его друзьям, хвалит вас и прощается до новых встреч.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/308350-kvest-poisk-sokrovisch-s-luntikom