У Аленушки в гостях

«У АЛЕНУШКИ В ГОСТЯХ»

Программные задачи:

поддерживать инициативность и самостоятельность ребенка в речевом об­щении со взрослыми и сверстниками;

поддерживать стремление задавать и правильно формулировать вопросы;

учить детей при ответах на вопросы использовать элементы объяснительной речи

обогащать словарь посредством ознакомления детей с такими понятиями, как «родственники», «семья»;

расширять представления о семье, родственных отношениях в семье;

воспитывать любовь к семье, желание больше узнать о членах своей семьи;

учить делиться впечатлениями с окружающими, используя художествен­ные средства выразительности;

совершенствовать умение и желание играть в детском коллективе;

развивать интерес к выполнению заданий в малых группах, формировать умение договариваться и доводить начатое дело до конца.

Предварительная работа:

рассказывание русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»;

просмотр мультфильма по одноименной сказке;

заучивание стихов о семье и членах семьи.

Разговор с мамой

Сын зовет: «Агу, агу!» —

Мол, побудь со мною!

А в ответ: «Я не могу,

Я посуду мою!»

Но опять: «Агу, агу!»

Слышно с новой силой.

И в ответ: «Бегу, бегу,

Не сердись, мой милый!»

А. Барто

Любили тебя без особых причин.

За то, что ты — внук,

За то, что ты — сын,

За то, что — малыш,

За то, что растешь,

За то, что на папу и маму похож.

И эта любовь до конца твоих дней

Останется тайной опорой твоей.

В. Берестов

Материалы и оборудование: картинки с изображениями «волшебного» блюдечка и наливного яблочка, сестрицы Аленушки и братца Иванушки, купца из одноименной сказки; напечатанные вопросы к заданиям; картинки с изображениями членов семьи; картинки с изображениями всех членов семьи и их обязан­ностей.

Ход ситуации

-Ой, ребята, посмотрите, а что это здесь стоит? (Сундучок). Правильно! Он очень красивый, правда? Мне кажется, что это не простой сундучок, а волшебный! Давайте попробуем его открыть. (Сундучок не открывается). Ребята, скажите, с помощью каких волшебных слов в сказках открывают замки, двери, вход в пещеру и т. д. (Сим-сим откройся,). Может мы тоже попробуем. (Говорят волшебные слова, сундучок открывается, а там семейные фото)

- Ребята, скажите, а что это за картинки? (Фотографии). Что же нужно с ними делать, кто знает? (Надо собрать из них одну целую картинку). Давайте их рассмотрим, что же на них изображено. (Семья)

- А что такое семья? (Это мама, папа и их дети.)

- Послушайте мой рассказ.

Давным-давно, в глубокой древности, люди тоже жили вместе, но боль­шими группами. Так мужчинам легче было защищать женщин, детей и стари­ков от диких зверей и врагов. Также мужчины заготавливали дрова, охотились, чтобы всех прокормить, а женщины собирали грибы, ягоды, коренья, готовили пищу, заботились о детях.

У людей все было общее: жилище, костер, запасы дров, пища. Со време­нем люди многому научились: изготавливать оружие и орудия труда, пахать землю, сеять хлеб, делать посуду, шить одежду. Мужчина уже в одиночку мог защитить и прокормить свою маленькую семью: жену и своих детей. С тех пор и появилась такая семья, какой мы живем сейчас: папа, мама и дети.

Самое дорогое у человека — это его семья. Членов семьи связывают лю­бовь и нежность, забота друг о друге. Задача папы и мамы — вырастить здоро­вых, добрых и умных детей. Ведь самое главное чудо в семье — это маленький ребенок.

- Вы помните, что в одной из русских народных сказок го­ворится о сестрице Аленушке и братце Иванушке. Вы помните, как им трудно жилось?

- Почему им было трудно? (У них не было родителей, они были сиротами, им все приходилось делать самим.)

- Скажите, какие трудности пришлось пережить Аленушке и Иванушке? Кто помог им их преодолеть?

Дети вспоминают сюжет сказки, высказываются. Педагог наводящими, уточняющими вопросами помогает детям делиться впечатлениями с окру­жающими, используя художественные средства выразительности.

- Ребята, у меня есть наливное яблочко и волшебное блюдеч­ко. Если мы прокатим яблочко по тарелочке, то с помощью нашего воображения окажемся в гостях у Аленушки, узнаем, как они с братом живут, да и о себе не­много расскажем и даже кое-что покажем. Хотите в гости к сказочным героям? (Да, хотим в гости в сказку!)

- Тогда давайте покатаем яблочко по тарелочке. Смотрите, появляется чудесный дом! Давайте узнаем, кто в нем живет.

Перед детьми появляется слайд или картинка с изображением красивого деревенского дома. Дошкольникам предлагают речевую игру с движениями.

На горе мы видим дом.

Много зелени кругом.

Вот деревья, вот кусты,

Вот душистые цветы. Окружает все забор,

За забором чистый двор

Мы ворота открываем

К дому быстро подбегаем.

В дверь стучимся: тук-тук-ту Кто-то кнам идет на звук.

МыкАленушке пришли

И гостинцы принесли.

Дети руками изображают гору и крышу дома.

«Рисуют» руками круг.

«Рисуют» в воздухе деревья — шар с палкой.

Двумя руками изображают раскрывшийся цветок. «Рисуют» круг и показывают «решетку» из пальцев. Ладонью вытирают стол — туда и обратно.

Из ладошек делают «закрытые ворота», а потом их

открывают.

Выполняют бег на месте.

Имитируют стук по двери.

Прикладывают руку к уху, как будто кто-то идет.

Протягивают воображаемой Аленушке угощение.

- Вот мы и пришли в гости к Аленушке и братцу Иванушке. Ребята, а что вы можете рассказать об этих сказочных героях? Какие они были? Почему?

Педагог выслушивает детей, уточняющими вопросами помогает им грам­матически правильно сформулировать свои ответы.

- Кого Аленушке и братцу Иванушке всегда не хватало? (Им не хватало настоящей семьи, родителей.)

- Кто помог Аленушке, когда ей стало очень трудно? (Добрый молодец).

- Как вы думаете, появилась ли у Аленушки и Иванушки настоящая семья?

( Да, появилась, потому что добрый молодец стал мужем Аленушки, и они вместе, как настоящие родители, принялись заботиться о Иванушке.)

- У членов одной семьи чаще всего бывает одна фами­лия. А для чего фамилия нужна человеку? Чтобы правильно ответить на этот вопрос, внимательно послушайте стихотворение Георгия Граубина.

Кем был твой прадед на Руси,

Свою фамилию спроси...

Ты слышишь часто: Кузнецов.

Кто прадед Кузнецова?

Он был из рода кузнецов —

Отец отца отцова...

С пилою Пильщиков дружил,

В атаки Воинов ходил,

Стрельцов сражался тоже.

Звучат как музыка, как стих Фамилии простые.

Вглядись — и ты увидишь в них Историю России...

- Давайте, расскажите Аленушке, какие бывают родственники. Предлагаю вам рассказать на примере девочки Маши.

Воспитатель показывает картинку с изображением девочки.

- Это Маша.

Педагог показывает картинку с изображениями мужчины и женщины.

- Это мама и папа — Машины...( Родители.)

Педагог показывает картинку с изображениями пожилых мужчины и женщины.

Воспитатель. Это дедушка и бабушка — Машины...( Родственники.)

Педагог показывает картинку с изображениями мальчика и девочки.

- Это Машины — братик и сестра. Они ее... (Родственники).

Педагог показывает картинку с изображением улицы с домом.

- Улица, на которой живет Маша, — ее родная улица.

Все эти слова — родители, родственники, родная улица, родня, родичи — очень похожи, потому что связаны с одним словом — род. А что обозначает слово «род»?

Педагог выслушивает ответы детей.

- Род — это одна большая семья. Каждый род имеет свое начало. Самым уважаемым считается самый старший по возрасту член семьи. А почему, как вы думаете? (Бабушка, дедушка дольше всех прожили и много знают. Мы всегда обращаемся к ним с разными вопросами.)

- Они советуют, как поступить в трудных случаях, помо­гают нам во всем. А самое главное — мы любим бабушку и дедушку за то, что они дали жизнь вашим родителям, а ваши родители — вам.

Сестрица Аленушка приготовила для всех красивые платочки.

Педагог раздает детям разноцветные платочки, дошкольники разбирают их. Взрослый предлагает детям найти одинаковые по цвету платочки: у кого красные — садятся за первый стол; у кого синие — за второй стол, у кого зе­леные платочки — за третий стол; у кого желтые платочки — за четвертый стол.

- Давайте мы еще разок прокатим яблочко по тарелочке и узнаем, какие вопросы для нас приготовила Аленушка.

Появляется слайд с заданием, или педагог незаметно для детей достает из-под блюдца картинку с изображениями членов семьи и написанными с об­ратной стороны вопросами. Каждой команде раздаются карточки с изобра­жениями членов семьи. Педагог каждой команде задает вопрос, на который они должны ответить. Например: «Что может делать мама?» (Стирать, гладить белье, пылесосить квартиру, вытирать пыль, шить платье, вязать кофту и т. д.)

Вопросы командам.

Что может делать папа?

Что может делать дочь?

Что может делать сын?

Что может делать бабушка?

Что может делать дедушка?

Мама какая? (Ласковая, добрая, трудолюбивая, красивая...)

Папа какой? (Сильный, большой, заботливый, веселый...)

Сын какой? (Маленький, смешной, подвижный...)

Бабушка какая? (Старенькая,трудолюбивая, добрая, нежная...)

Дедушка какой? (Старенький, любознательный, добрый...)

- Прокатим яблочко еще разок и узнаем, какой вопрос приготовил для нас Иванушка.

На экране или на столе, где находится яблочко с блюдечком, появляется новое задание.

Игра «Азбука красивых слов». Каждой команде предлага­ются назвать слова, которые помогают всем людям на земле жить дружно.

- Посмотрите, яблочко так и хочет, чтобы его еще поката­ли по тарелочке. Давайте узнаем, какой вопрос нам приготовил купец — доб­рый молодец?

Педагог вместе с детьми прокатывает яблочко по тарелочке, незаметно достает картинку с изображением купца — доброго молодца, на обратной стороне которой записан вопрос.

- Как сделать так, чтобы добро на Земле и в твоей семье умножалось?

Каждой команде предлагается подумать и ответить на вопрос купца. Дети высказываются.

Игра «Хорошо — плохо». Дети выходят на середину группы и становят­ся врассыпную. Воспитатель говорит детям фразы с нравственным значени­ем. Дети слушают, если фраза имеет хорошее значение, они весело прыгают в разном направлении, если что-то плохое, то дети ходят по группе, опустив голову. Например:

Бабушка любимая

Пряник испекла,

Сестра посуду вымыла,

А пол я подмела.

Маму мы обидели,

Ей не помогли,

Мусор весь оставили

И гулять ушли.

Папе мы мешали,

Газеты все порвали.

Дед наш говорит:

«Голова болит!»

А мы в ладоши хлопаем

И ногами топаем.

- Аленушка и Иванушка предлагают вам подумать и рас­сказать, как можно выразить любовь к родным и близким. (Можно поцеловать, обнять, погладить, прижать к себе, пригото­вить подарок, приготовить вкусный обед, нарисовать портрет, сказать краси­вые слова...)

- Вы очень хорошо рассказали и показали Аленушке и Иванушке, как вы дорожите своими семьями Они очень рады тому, что у вас дружные и любящие семьи. Но давайте напомним им что такое семь