Познавательно-творческий проект: «Книга лучший друг»

МБДОУ детский сад «Теремок»

Познавательно-творческий проект:

«КНИГА – ЛУЧШИЙ ДРУГ»

Возрастная группа:

подготовительная к школе группа

Продолжительность проекта:

краткосрочный (две недели)

Участники проекта:

дети подготовительной

к школе группы «Ромашки»,

воспитатели: Найданова Н.С.

Зайнутдинова С.В.,

родители

Автор проекта:

Зайнутдинова

Светлана Викторовна -

воспитатель высшей

квалификационной категории

2018г.

Актуальность.

Не секрет, что интерес к книге, к чтению, вхождение в книжную литературу с каждым годом снижается. Детей все больше интересуют игры на планшетах, компьютерах и телефонах, а также просмотр телевизоров. Книги становятся невостребованными, пылятся на полках в библиотеках и магазинах. Современному родителю проще нажать кнопку дистанционного пульта, чем достать и прочитать своему ребенку книгу. Не секрет, что становление и развитие ребенка происходит только при живом общении. Следствием недостаточного общения детей с книгами становятся речевые нарушения, нарушения мыслительных процессов, слабое развитие коммуникативных функций и т. д.

Воспитание ребенка, прежде всего, начинается в семье. Родители закладывают чувство любви к книге через свое отношение, поведение и действия. В настоящее время мы наблюдаем, что дети очень мало знают о книгах, их происхождении, о писателях. Так же мы обратили внимание на снижение у детей культуры обращения с книгой (часто ее можно было найти на полу, по книгам могли пройтись воспитанники, могли нарисовать в книге или порвать её). Поэтому перед педагогами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей к книге.

Таким образом, актуальность проекта обусловлена недостаточной востребованностью книгподрастающим поколением как основного источника знаний для развития и воспитания.

Цель проекта: формирование у детей любви к книге через комплексное воздействие и выполнение творческих заданий.

Задачи:

расширять представления об изготовлении книг и профессиях людей, занятых на книжном производстве;

обобщить знания детей о библиотеке и профессии библиотекаря;

формировать у детей понимание того, что книга – основной источник знаний;

воспитывать бережное отношение дошкольников к книге и уважение к труду взрослых, обучить правилам обращения с книгой;

поддерживать детскую инициативу, стремление к познавательной деятельности и самостоятельности в реализации творческих замыслов в процессе изготовления книжек-малышек и разработки правил и алгоритмов пользования книгой;

Обобщить знания детьми художественных произведений и их авторов;

развивать память, речь, внимание, коммуникативные навыки;

привлекать родителей к работе по приобщению дошкольников к художественной литературе.

Сроки реализации проекта. Проект является познавательно-творческим, краткосрочным и должен реализоваться в течение одной недели.

Этапы реализации данного проекта:

1. Подготовительный этап (первая неделя):

Постановка цели, определение актуальности и значимости проекта;

Подбор методической, художественной литературы, наглядно - дидактического материала;

Составление плана, создание необходимых условий для реализации проекта;

Анкетирование для родителей на тему: «Использование художественной литературы в семье»;

Детям и родителям было дано домашнее задание:

перечитать любимые книжки;

нарисовать героев любимых сказок;

2. Основной этап (вторая неделя):

Реализация плана мероприятий

3. Заключительный этап:

Анализ результатов проекта;

Оформление выставки «Книги – лучшие друзья»

Мероприятия с родителями:

1. Анкетирование «Использование художественной литературы в семье»

2. Рисование любимых литературных героев

3. Презентационный доклад «Роль книги в семейном воспитании»

4. Печатная информация для родителей «Сказкотерапия для детей», «Книга в жизни ребенка», «Рекомендации по приобретению литературы», «Как научить ребёнка любить книги», «Как воспитать в ребенке любовь к чтению».

5. Выставка «Книги - лучшие друзья»

Результаты проекта:

В результате реализации проекта дети:

проявляют интерес к художественной литературе, знакомы с творчеством детских писателей,

получены представления об изготовлении книг и профессиях людей, занятых на книжном производстве;

обобщены знания о библиотеке и профессии библиотекаря;

сформировано понимание того, что книга – основной источник знаний;

бережно относятся к книге;

разработали правила обращения с книгой

знают многие художественные произведения и их авторов;

родители принимают активное участие к работе по приобщению дошкольников к художественной литературе.

Список литературы:

Программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

Евдокимова Е. С. Технология проектирования в ДОУ / Е. С. Евдокимова. - М.: ТЦ Сфера, 2006. - 64 с.

Маханева М. Д. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольного учреждения. -: М.: Т Ц «Сфера», 2001

Ресурсы:

Арбузова В.Ф.Беседа с детьми «Какие бывают книги».

http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/beseda-s-detmi-kakie-byvayut-knigi

Карасен С. В. «Путешествие в прошлое книги». http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/puteshestvie-v-proshloe-knigi

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/308914-poznavatelno-tvorcheskij-proekt-kniga--luchs