Конспект открытого занятия по развитию речи на тему «Спасаем Весну» в подготовительной группе

МБДОУ «Тотемский детский сад №7 «Солнышко»

Конспект занятия по развитию речи

в подготовительной группе на тему:

«Спасаем Весну»

Подготовила:

Воспитатель

О. В. Зеленцова

г. Тотьма

2018 г.

Цель: Закрепление представлений о весне и её характерных признаках.

Задачи:

Продолжать уточнять и систематизировать представления детей о весне, закреплять умения анализировать объекты живой и неживой природы, выделять существенные признаки, совершенствовать умения грамотно строить ответ на заданный вопрос.

Развивать умение подбирать нужные слова при ответах на вопросы, развивать память, внимание.

Воспитывать интерес к происходящим изменениям в природе.

Активизация речи: расширение и активизация словаря по теме: «Весна»,

Словарная работа: протальник, снегогон, травень.

Предварительная работа: загадывание загадок, чтение рассказов Г. А. Скребицкого «Весна на пороге», «Весна-художник», словесные дидактические игры: «Скажи иначе» (синонимы), «Подбери признаки» (весна, вода, ручьи), рассматривание иллюстраций о весне, заучивание стихов наизусть, наблюдения за изменениями в природе на прогулках.

Оборудование: письмо, ноутбук, презентация, телевизор, мяч, сундучок, цветы.

Ход ОД.

1.Вводная часть:

Психологическая разминка «Придумано кем-то просто и мудро….» Игровая ситуация: Ребята сегодня утром на электронную почту д/с пришло письмо для ребят подготовительной группы, но я не стала читать, подумала вам будет интересно. +Как вы думаете от кого может быть это письмо? (догадки детей). Давайте вместе послушаем о чем говорится в письме Я– красавица – Весна! Теперь пришел и мой черед – Природа пробужденье ждет. Только почему-то вдруг солнце не играет? Ведь оно большой мой друг, всегда мне помогает! Посмотрите: тучка лучики закрыла… Вы, ребята, поспешите – солнца лучики спасите. Только добрые дела вам помогут. И, тогда солнце на небо взойдет, И весна скорей придет!»

Воспитатель: +Ребята, но как нам это сделать?

+Как вы думаете, как мы можем помочь весне?

Дети: Порадуем весну своими знаниями и выполним задания.

Воспитатель: Соглашусь с вами. Тема нашего занятия «Спасаем Весну». Сегодня на занятии мы с вами закрепим представления о весне и её характерных признаках. А для этого выполним задания и спасем лучики.

2.Основная часть.

1 задание:

Назовите признаки по которым мы с вами можем определить, что наступила весна? (ответы детей)

- небо стало высокое и голубое;

-солнце светит ярко и пригревает;

-на солнце снег начинает таять;

-появились первые проталины;

-ночи стали короче, а дни длиннее;

-побежали весёлые ручейки;

-прилетают перелётные птицы и строят гнёзда.

Воспитатель: А вот и первый лучик солнца. (1) (на экране)

2 задание:

А теперь весну не огорчайте месяцы по порядку называйте.

Дети: Март, Апрель, Май.

Воспитатель:А вы знаете ребята, как раньше в старину называли весенние месяцы?
Март - протальником.
+Как вы думаете, почему его так называют? (потому что появлялись первые проталины)
Апрель – снегогон.( солнце светит ярче, пригревает, снег тает бегут ручьи)
Май – травень.( Появляется свежая травка, на деревьях распускаются почки. Появляются листочки )

+А ещё ребята выучили стихи про месяцы и сейчас расскажут нам.

(Дети читают стихи)

Воспитатель: Молодцы! Посмотрите появился второй лучик (2)

3 задание:

Игра «Один и много» (с мячом)

Ручей-ручьи

Дождь- дожди

Скворец-скворцы

Гнездо-гнёзда

Сосулька-сосульки

Лист-листья

Дерево-деревья

Грач-грачи

Река-реки.

Воспитатель6 Какие сообразительные, молодцы. Мы освободили ещё один лучик. (3)

4 задание:

Игра «Найди ошибки» Вот и наступила весна. Весело журчат лужи( ручейки), с крыш капают сосульки- начался листопад( капель). Дни становятся короче ( длиннее), а ночи длиннее ( короче). Возвращаются зимующие ( перелетные) птицы. Люди уже позаботились о воронах ( скворцах)- сколотили скворечники. Просыпаются от летней ( зимней) спячки домашние ( дикие) животные: волки, кролики, медведи . На снегу расцвели первые осенние( весенниецветы- колокольчики.( подснежники). ( дети называют ошибки и исправляют текст).

На экране появляется четвёртый лучик. (4)

+А сейчас я предлагаю вам отдохнуть и поиграть.

Игра-физминутка «Веснянка» (под музыку)

Солнышко, солнышко , золотое донышко! (идут по кругу)

Гори, гори ясно, чтобы не погасло!

Побежал в саду ручей, (бег на месте)

Прилетело сто грачей, (взмахи руками, как крыльями)

И сугробы тают, тают, (приседаем постепенно)

И цветочки вырастают! (дети медленно встают на носочки, руки вверх раскрывают ладошки)

Молодцы! Поиграли, отдохнули! И пятый лучик улыбнулся нам. (5)

5 задание:

А сейчас ребята послушайте стихотворение, которое написал замечательный писатель Георгий Ладонщиков.

Отшумела злая вьюга.

Стала ночь короче дня.

Тёплый ветер дует с юга,

Капли падают, звеня.

Солнце землю нагревая,

Гонит с нашей горки лёд.

Тает баба снеговая

И ручьями слёзы льёт.

+Как вы думаете, о каком времени года идёт речь в стихотворении?

+Как бы вы назвали это стихотворение?

Воспитатель: Действительно, ребята, автор назвал это стихотворение «Весна»

+Как оживает природа?

И снова лучик солнца радует нас. (6)

6 задание:

«Предложение рассыпалось»

Я вам прочитаю слова, а вы составьте с ними предложение о весне. 
Весна, солнышко, греть, сильно.
Дети (Весной солнышко греет сильно)
Сосульки, крыши, дома, висят, на.
Дети: На крышах домов висят сосульки
Проталинки, снег, появились, из-под.
Дети: Из –под снега появились проталинки
Дороги, ручьи, бежать, весело, по.
Дети: По дороге бегут ручьи.

Появляется седьмой лучик. (7)

Воспитатель: А вот и следующее задание. (в микрогруппах)

Среди предложенных картинок найти лишние и объяснить почему.

Воспитатель: Посмотрите ещё один лучик улыбнулся нам. (8)

Воспитатель: Ну что ж, ребята, осталось освободить последний лучик.

Чтобы солнышко засияло, одарило землю теплом и улыбнулось нам нужно ласково позвать его.

Игра «Какое солнышко»

(ласковое, лучистое, тёплое, доброе, нежное, приветливое и т. д.) (9)

На экране появляется солнышко.

3.Заключительная часть:

(Раздается стук в дверь, воспитатель открывает, посылка от весны)

+Дети весна передала нам сундучок тут и записка. (читают)

«Дети вы меня очень порадовали своими знаниями. Я наблюдала за вами в окошко. И так как вы прекрасно со всем справились, я хочу чтоб в вашей группе наступила весна и предлагаю украсить её цветочками». (детям раздаются цветочки из бумаги, которыми они украшают группу)

Подведение итогов:

+Ребята, а как нам закрепить наши с вами полученные знания?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/308954-konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-razvitiju-rec