Перспективное планирование по экологическому воспитанию в старшей возрастной группе

Месяц, неделя

Тема,

литература

Программное содержание

Материалы и

оборудование

Методы и приемы

Совместная беседа ВОСПИТАТЕЛЯ С детьми

Совместная деятельность с родителями

09.1

1. Природный мир: «Беседа о лете». Бондаренко Т.М., стр.62

Обобщать и систематизировать представление детей о лете по основным, существенным признакам. Развивать связную речь, умение говорить ясно, понятно для окружающих. Воспитывать желание делиться своими знаниями и воспоминаниями со сверстниками

Иллюстрации с изображением времен года, карточки с изображением рас­тений, букетов цве­тов

Беседа, просмотр иллюстраций о лете. Загадывание загадок. Физкультминутка «Лето»

Беседа о летних признаках. об­суждение стихо­творения Е.Трутневой «Кто, где спря­тался»

Поездка с роди­телями на природу

09.1

2. Экологический дневник дошкольника. Осень.

Стр 6

09.2

3. Природный мир: «Работа дежур­ных в уголке природы». Коколина Н.В., стр.12

Познакомить детей с приёмами ухода за растениями и жи­вотными. Назвать обитателей уголка природы и их основные потребности. Показать, как поливать, рыхлить землю, кормить рыб и чистить аквариум, ухаживать за ними

2-3 комнатных растения (фиалка, аспарагус, фикус), аквариум с рыбками, лейка с водой, тряпочки, палочки для рыхления

Рассказ, беседа, де­монстрация. Отга­дывание загадок о жителях уголка при­роды

Беседа об обита­телях «Уголка природы». Отга­дывание загадок, совместный труд в уголке природы за его обитателями

Совместно с ро­дителями дома ухаживать за растениями и домашними питомцами.

09.02

4.Экологический дневник дошкольника. Осень.

Стр 8.

09.3

09.03

5. Природный мир: «Воздух, вода и свет».

Горькова Л.Г., стр.38

Дать детям представление о том, какое большое значение имеют воздух, вода и свет для всего живого на земле. Научить понимать, что чистый воздух необходим для здоровья человека, что чистая вода (родники) - бесценный дар природы. Подвести детей к выводу о необходимости света для роста растений

Стеклянный кувшин с водой, марля, бу­мажные салфетки, краски, силуэт человека с изображением его органов дыхания

Беседа, игра «Ручеек», экспериментирование, обсуждение

Беседа о роли воздуха, воды и света в жизни человека, растений и животных. Экскурсия в парк с целью наблюдения влияния этих факторов на окружающий мир

Совместно с ро­дителями провести игры с водой

6. Экологический дневник дошкольника. Осень.

Стр 10

09.4

09.04

7. Природный мир: «Рассматривание и сравнение овощей и фруктов».

Воронкевич О.А., стр.70

Закреплять знания детей о характерных свойствах овощей и фруктов (форма, цвет, вкус, особенности поверхности). Уточнить кто и где выращивает овощи. Развивать умение ребят сравнивать, используя модели, сформировать представление о плоде и семени

Незнайка привозит на грузовике машину с фруктами и овощами. Модели «сад» и «Огород», набор картинок. Модель-схема для сравнения

Беседа, рассуждение, работа с моделями. Упражнение «Отгадай о чем?». Игра «Угадай на вкус, что это?»

Беседа о свойствах овощей и фруктов и местах их выращивания. Экскурсия на огород детского сада, рассматривание альбома «Труд людей в огороде и в саду»

Принести овощи и фрукты из д­ма. Совместная игра «Что где растет»

8. Экологический дневник дошкольника. Осень.

Стр 12

10.01

9. Природный мир: «Насекомые осенью». Горбатенко О.Ф., стр.77

Развивать обобщенные пред­ставления детей о насекомых, как о живых существах, которые могут ползать, летать в воздухе и имеющих типичное строение. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи, формировать умение использовать предметно-схематическую модель для описания внешнего вида, повадок. Активизировать познавательный интерес к природе

Предметно-схематическая модель, карточки с насекомыми

Отгадывание загадок, беседа, игра-имитация «Отгадай кого я загадал», «Четвертый лиш­ний», игра в слова

Беседа с детьми о насекомых, наблюдение за насекомыми на участке детского сада, рассматри­вание иллюстраций

Совместно с ро­дителями пона­блюдать какие насекомые встречаются во дворе дома

10 Экологический дневник дошкольника. Осень.

Стр 14

10.2

11. Природный мир: «Беседа о жизни животных осенью».

Фесюкова Л.Б., стр.18

Развивать представления детей о жизни лесных обитателей осенью. Дать детям классификацию животных: травоядные, грызуны, хищные. Расширить представления детей о подготовке животных к зиме

Картина «Жизнь животных осенью». Набор загадок о лесных жителях. Картины из серии «Дикие животные»

Рассказ, игра «Назо­ви детеныша». Работа по картине, отгадывание загадок. Игра «Зайцы в лесу»

Беседа с детьми о жизни животных осенью. Чтение рассказа С. Гейченко «Случай с белкой». Пересказ рассказа Н. Гри­горьевой «На зимовку»

Поход с детьми в зоопарк

12. Экологический дневник дошкольника. Осень.

Стр16

10.3

13. Природный мир: «Беседа о вол­шебнице воде». Бондаренко Т.М., стр.95 Коколина Н.В., стр.57

Дать детям представление о воде, ее свойствах (прозрачность, текучесть), состояниях (жидкость, пар, лед). Учить детей последовательно излагать свои мысли, правильно строить свою речь. Обогатить словарный запас, будить интерес к природе и ее явлениям

Сюрпризный момент – приход Капитошки. Стаканы с водой, кубик деревянный, линейка, емкости разной формы, земля, спиртовка

Отгадывание загадок, беседа, экспе­риментирование, рассуждения

Беседа с детьми о свойствах воды. Чтение сти­хотворения Н.Рыжовой о воде. Игра «Ходят капельки по кругу».

Совместно с ро­дителями пона­блюдать, где встречается вода на улице и в каком состоянии

14. Экологический дневник дошкольника. Осень.

Стр18

10.4

15. Природный мир: «Зарождение земледелия». Коколина Н.В., стр.23

Заинтересовать детей созданием огорода. Научить пользоваться обобщенным словом овощи и знать их виды, познакомить с правилами гигиены при работе с землей. Пробудить желание узнавать новое о природе

Приходит сказочни­а с картинкой «Овощи», книга «Репка», фланеле-граф, макет огорода, свежие овощи

Сюрпризный мо­мент, работа по картине, рассказ сказки, обсуждение, беседа. Физкультминутка «Огородная - хоро­водная», работа с фланелеграфом

Чтение сказки «Репки»

Конкурс «Самый интересный овощ с огорода»

16. Экологический дневник дошкольника. Осень.

Стр20

10.5

17. Природный мир: «Беседа о домашних живо­ных». Воронкевич О.А., стр.71 Горькова Л.Г., стр.72

Закрепить понятие «Домашние животные». Учить составлять описательные рассказы о домашних животных с использованием моделей. Развивать творческое воображение. Учить находить признаки сходства у домашних животных с предметами, расположенными вокруг

Модели. Приход Незнайки с конвертом, в котором картинки с изображениями разных домашних животных

Сюрпризный момент, беседа. Игра «Поле чудес». Физ­культминутка «Работа с моделями».

Игра «Поле чудес». Беседа о домашних животных, рас­сматривание альбома «До­машние животные», загадки «Домашние пи­томцы»

Прочитать детям сказку «Зимовье зверей». поиграть в лото «Дикие и домашние животные»

18. Экологический дневник дошкольника. Осень.

Стр22

11.1

19. Природный мир: «Осень-волшебница». Горькова Л.Г., стр.63

Обобщить и систематизиро­вать знания у детей об осени. Интегрировать ознакомление с сезонными изменениями в природе с формированием эстетических представлений. Формирование экономической культуры личности дошкольника старшей группы д/с. Воспитывать бережное отношение к растениям и животным

Карточки с явлениями природы по месяцам. Карточки с изображением птиц, овощей, картинки с изображением трудовой деятельности

Рассматривание кар­точек с явлениями природы, картинки сельскохозяйственных работ. Отгадывание загадок. Беседа, чтение стихотворения «Птица-лиса», обсуждение

Игра «Зайка». Чтение пословиц, поговорок и примет об осени. Рассматривание альбома «12 ме­сяцев», чтение стихотворения А.С. Пушкина «Унылая пора!». Экскурсия по осенним улицам

Экскурсия по осенним улицам совместно с ро­дителями

20. Экологический дневник дошкольника. Осень.

Стр 24

11.2

21. Природный мир: «Подготовка диких животных к зиме».

Коколина Н.В., стр.25

Дать детям представление о том, как готовятся животные в лесу к зиме, о причинах изменений в их жизни осенью. Закрепить знание признаков живой и неживой природы. Тренировать в отгадывание загадок, умении не только правильно отвечать на вопросы, но и строить свою речь

Конверт, магнитофон, кассета с классической музыкой, иллюстрации зверей, муляжи грибов, мольберт

Игра «Маленькая птичка». Пальчиковая гимнастика. Беседа о осенней погоде, загадывание загадок, рассуждение о животных в лесу осенью

Беседа об изме­нениях в неживой природе осенью. Чтение стихотворений об осени. Экскурсия в осенний лес

Совместно с ро­дителями экскурсия в осенний лес

22. Экологический дневник дошкольника. Осень.

Стр26

11.3

23. Природный мир: «Зарождение земледелия». Горькова Л.Г., стр.57

Учить детей доброте, бережному отношению к природе. Воспитывать бережное отношение к птицам. Знакомить с особенностями их жизни, помочь испытать радость от сознания того, что делясь крохами, можно спасти птиц от гибели. Дать детям элементарные сведения о том, чем кормят птиц зимой

Картинки с изобра­жением птиц, картины русских художников

Беседа о птицах, об­суждение стихотво­рения. Описание синицы по картинке, пальчиковая игра «Полет птиц»

Беседа с детьми о перелетных птицах. Наблюдение за повадками птиц на участке д/с. Рассматривание альбома «Птицы нашего края». Чтение стихотворений о перелетных птицах

Совместно с ро­дителями пона­блюдать какие птицы прилета­ют во двор дома

24. Экологический дневник дошкольника. Осень.

Стр 28

11.4

25. Природный мир: Игровое обоб­щающее занятие «У нас в гостях животные». Воронкевич О.А., стр.111

Активизировать знание детей о животных, упражнять в умении обобщать животных по существенным признакам. Закрепить умение группировать животных по способу приспособления к окружающей среде. Учить видеть сходство и различия между разными группами животных, знать повадки

Слон, ворона Каркуша, картинки с изображением до­машних и диких животных, хищных и травоядных, карточки-модели

Игра «Собрание жи­вотных», «Лучшие прыгуны»

Беседа о диких и домашних жи­вотных, рас­сматривание альбома «Дикие и домашние жи­вотные моего края»

Открытое заня­тие для родителей

26. Экологический дневник дошкольника. Осень.

Стр 30

12.1

27. Природный мир: «Рассматривание лисы и собаки». Воронкевич О.А., стр.79

Уточнить и закрепить знание детей об особенностях внешнего вида собаки и лисы, выявить представления детей об особенностях жизни этих жи­вотных. Развивать умение сравнивать объекты природы. Воспитывать выдержку, уме­ние выслушивать товарищей

Незнайка строит дом для собаки. Картинки с изобра­жением собаки и лисы, схемы модели

Беседа, сравнение, обсуждение, пояснение. Физкультминутка «Мышкование».

Беседа по кар­тинкам «Лиса с лисятами», «Собака с щенятами». Игра «Определи кто»

Совместно с ро­дителями сра­нить собаку и волка

28. Экологический дневник дошкольника. Зима. Стр 6

12.2

29. Беседа «Кто живет в реке и озере»

Воронкевич О.А., стр.83

Закрепить представления о водных обитателях рек и озер. Развивать умение клас­сифицировать рыб, водопла­вающих птиц, совершенствовать устную речь, активизировать словарный запас детей

Схемы-модели, иг­рушечная рыбка Ерш Ермович.

Беседа о животных водоема. Игра «Ерш и щука», «Лягушата», отгадывание загадок

Беседа о пресно­водных рыбах, рассматривание альбома «Обита­тели рек»

Совместно с ро­дителями посетить рыбный отдел магазина

30. Экологический дневник дошкольника. Зима. Стр 8

12.3

31. Природный мир: «Растения лечат».

Горькова Л.Г., стр.61

Познакомить детей с лекар­ственными растениями. Дать знание о простейших способах использования некоторых лекарственных растений для лечения, о правилах их сбора

Иллюстрации растений. Мешочки с травами. Сказочные персонажи: Бабка, Дед, Колобок

Инсценировка сказ­ки, отгадывание за­гадок, беседа, обсуждение

Беседа с детьми о том, какими народными средствами лечат их мамы

Совместное чае­питие с родителями

32. Экологический дневник дошкольника. Зима. Стр 10

12.4

33. Природный мир: «Через добрые дела можно стать юным экологом».

Коколина Н.В., стр.45

Познакомить детей с поняти­ем «юный эколог». На литературных примерах учить понимать добрые и плохие поступки по отношению к природе. Активизировать и обо­гатить словарный запас.

Модель «Сухое (несчастное) дерево»

Беседа, работа с мо­делью, обсуждение

Чтение сказки «Лиса, заяц и петух». Викто­рина «Птичка- сестричка»

Конкурс эмблем «Защитим наш лес»

34. Экологический дневник дошкольника. Зима. Стр 12

01.1

КАНИКУЛЫ

Экологический дневник дошкольника. Зима. Стр 14

01.1

Каникулы

01.2

35. Природный мир: «Зачем зимой снег» Коломина Н.В. стр. 50 Горькова Л.Г. стр.80

Закрепить у детей знания основных свойств снега (цвет, состояние в разную погоду и т.д.). Дать представления о том, где и как рождается снег, какую роль играет в жизни природы зимой. Анализировать и обогащать словарный запас детей.

Снежинка. Упаковочная пленка

Беседа, рассказ, чтение сказки «Зачем зимой нужен снег», обсуждение. Физкультминутка

Беседа с детьми о свойствах снега. Опыты со снегом.

Рассказ детей родителям о свойствах снега.

36. Экологический дневник дошкольника. Зима. Стр 16

01.3

37.. «Экзотические животные» Горькова Л.Г. стр.76

Выявить у детей имеющиеся знания об экзотических животных. Углубить представления детей о льве, тигре, слоне, обезьянах, кенгуру. Развивать интерес к ним.

Картинки экзотических животных. Кроссворд. Набор загадок

Отгадывание

загадок. Рассказ,

беседа,

обсуждение,

решение

кроссворда.

Рассматривание альбома «Экзотические животные». Чтение рассказов «Про слона», «Про обезьянку»

Совместно с родителями поход в зоопарк

38. Экологический дневник дошкольника. Зима. Стр 18

01.4

39. . Природный мир «Кто живет в аквариуме» Горькова Л.Г. Стр.66

Расширить знания детей об обитателях аквариума. Систематизировать знания детей о них. Воспитывать у детей трудолюбие, желание ухаживать за домашними питомцами

Аквариум с его обитателями

Отгадывание загадок, беседа. Физкультминутка.

Наблюдение за рыбками в аквариуме. Помощь в уборке аквариума.

Совместно с родителями ухаживать за домашними питомцами.

40. Экологический дневник дошкольника. Зима. Стр 20

01.5

41. Природный мир: «Мой любимый цветок» Горбатенко О.Ф. стр 96 Бондаренко Т.М. стр. 190

Создать условия для наблюдения за комнатными растениями, их внешним видом, строением листьев. Обучать уходу за комнатными растениями, выбора способов ухода за

разными растениями.

Фиалка узамбарская,

фленелеграф.

Карточки.

Сюрпризный момент, составление рассказа-описания. Игра «Кому что нужно?» Поисково-исследовательская деятельность. Игра

«Как выросла фиалка»

Труд в уголке природы. Наблюдение за ростом и состоянием комнатных растений. Беседы с детьми об их

любимом

комнатном

растении.

Совместно с родителями ухаживать за комнатными растениями

42. Экологический дневник дошкольника. Зима. Стр 22

02.1

43. Природный мир: «Жизнь птиц зимой» Фесюкова Л.Б. стр 79

Закрепить и расширить знания детей о жизни птиц зимой. Формировать умение детей отгадывать загадки. На литературных примерах учить делать добрые поступки.

Картинка «Жизнь птиц зимой»

Беседа по картине, отгадывание загадок, рассказ. Обсуждение

Беседа с детьми об оказании помощи птицам зимой. Чтение рассказа В.Сухомлинского «Как синичка меня будит»

Совместно с родителями сделать кормушки для птиц

44. Экологический дневник дошкольника. Зима. Стр 24

02.2

45. Природный мир «Зимние явления в неживой природе» Горькова Л.Г. Стр.87

Развивать игровой замысел, обучать детей отвечать на поставленные вопросы. Активизировать ласкательные существительные, закрепить знания о зимних явлениях. Вызвать

положительные эмоции. Развивать творческую фантазию и воображение. Воспитывать бережное отношение к природе.

Снег

Встреча со снеговиком. Беседа о свойствах снега. Игра «Снежинки»

Беседа о свойствах снега.

П.и. со снегом. Наблюдение зависимость снега от погодных условий.

Совместно с родителями слепить снеговика.

46. Экологический дневник дошкольника. Зима. Стр 26.

02.3

47. Природный мир: «Мы - ветры» Коломина Н.В. стр.47

Составить у детей представление о ветре, закреплять знания о воздухе, обогащать словарный запас.

Прилетает Карлсон. Иллюстрации с безветренной и ветреной погодой. Вентилятор . емкость с водой

Встреча с

Карлсоном, беседа-рассказ.

Рассматривание и обсуждение иллюстраций. Опыт.

Схематическая зарисовка.

Беседа о роли ветра в жизни человека. Наблюдение за деревьями в ветреную и безветренную погоду.

Совместно с родителями запустить воздушного змея

48. Экологический дневник дошкольника. Зима. Стр 28

02.4

49. Природный мир «Обобщающая беседа о

зиме».

Воронкович О.А. стр.108

Сформировать обобщенное

представление детей о зиме, состоянии неживой природы и живой. Развивать познавательную активность детей. Воспитывать желание оказывать помощь животным зимой, позитивное отношение к зиме.

Картинки с изображениями

зимующих птиц. Картинки-схемы.

Беседа с использованием

карточек- схем.

Физкультминутка.

Чтение

стихотворения. Д.и «Зимние игры»

Беседа о явлениях неживой и живой

природы зимой. Наблюдения за изменениями в неживой природе зимой. Чтение стихотворений.

Конкурс стихов «Люблю тебя зимушка»

50. Экологический дневник дошкольника. Зима. Стр 30

03.1

51. Природный мир «Растения – живые существа». Горбатенко О.Ф. стр 102

Способствовать развитию и обобщению представлений детей о растениях как живых существах, представлений о том, что растения вырастают из семян, получают питание из почвы; обобщить знания об условиях, необходимых для роста растений, формировать умения составлять рассказ по схеме-модели.

Картинки лиственного дерева, ели, кактуса.

Отгадывание загадок. Беседа, постановка, решение проблемной ситуации. Игра «Живое – неживое»

Беседа о строении и этапах развития растений. Наблюдение за ростом овса. Рассматривание схем «как вырос горох»

Совместно с родителями посадить горох, зарисовать схему ее роста.

52. Экологический дневник дошкольника. Весна. Стр 6

03.02

53. Природный мир «Муравьи - санитары леса» Воронкевич О.А. стр.116

Углубить знания детей о муравьях, их образе жизни. Сформировать представление о роли муравьев в жизни леса. Воспитывать бережное отношение к муравьям.

Картинка на тему: «Муравьи за работой».

Рассказ, беседа по картине. Чтение рассказа Л.Толстого «О муравьях».

Беседа о жизни муравьев. Наблюдение на прогулке за поведением муравьев.

Совместно с

родителями

обсудить

пройденный

материал.

54. Экологический дневник дошкольника. Весна. Стр 8

03.3

55. Природный мир «Загадки планеты Земля».

Масленникова О.М. стр.110

Познакомить детей о причине смены времен года. Познакомить детей с компасом и его назначением.

Глобус, модель солнечной системы, компас.

Беседа, объяснение

при помощи

солнечной

системы. Работа с

компасом.

Д.и. «Найди по

заданному

направлению»

Беседа с детьми о нашей планете. Наблюдение за влиянием солнца на климат.

Совместная работа с компасом.

56. Экологический дневник дошкольника. Весна. Стр 10

03.4

57. Природный мир: «Беседа о картофеле» Коломина Н.В. стр. 62

Дать детям представление о происхождении картофеля, приемах его возделывания. Активизировать и обогащать словарный запас детей (клубни, крахмал, рассыпчатая). Научить согласовывать Свои действия с действиями других, развивать любознательность.

Письмо от профессора Огород. Визитки, картофель, мука, крахмал.

Сюрпризный момент, загадывание загадок,

исследовательская и

экспериментальная деятельность. Игра «Собери урожай»

Беседа о картофеле. Игра «Собери урожай»

Повтор материала

58. Экологический дневник дошкольника. Весна. Стр 12

04.1.

59. Природный мир: «Дед Мазай и зайцы»

Коломина Н.В. Стр.73

Познакомить детей с весенними явлениями в

природе, жизнью в природных условиях диких животных (зайцев), как они спасаются от стихийных бедствий. Активизировать и обогатить словарь детей.

Картинка «Дед Мазай и зайцы»

Беседа, виртуальное

путешествие в весенний лес. Рассказ

Беседа о весенних явлениях в

природе. Наблюдение за природными изменениями на участке детского сада.

Совместно с родителями

сделать

композицию «Дед Мазай и зайцы»

60. Экологический дневник дошкольника. Весна. Стр 14

04.2.

61. Природный мир: «Космос. Звезды. Вселенная» Горькова Л.Г. стр.100

Познакомить детей с основными планетами, дать элементарные понятия о планетах.

Стенд с

изображением планет

Игра «Кто знает, то

отвеч ает». Беседа

«Космос,

Вселенная»

Д.и. «Расположи

планеты

правильно»

Серия бесед на тему «Земля-планета, на которой мы живем»

Совместно с родителями чтение познавательных рассказов из энциклопедии «Я познаю мир»

62. Экологический дневник дошкольника. Весна. Стр 16

04.3.

63. Природный мир: «Березы тоже плачут»

Коломина Н.В. Стр.66

Научить узнавать деревья по породам, описывать

их. Дать характеристику березе, учить бережному отношению к деревьям, в т. ч. И при сборе березового сока. Обогатить и

активизировать словарь детей, воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.

Набор картинок с березой в разное

время года.

Отгадывание загадок, рассказ-

беседа, обсуждение, физкультминутка «Во поле березка стояла»

Беседа о деревьях произрастающих в

нашем крае. Заучивание стихотворения о березе. Описание деревьев на прогулке.

Совместно с родителями

собрать березовый сок по всем правилам.

64. Экологический дневник дошкольника. Весна. Стр 18

04.4.

65. Природный мир: «Культурные и дикорастущие растения» Горькова Л.Г Стр.18

Дать детям представление о дикорастущих и культурных растениях, ягодах, грибах, о правилах сбора. Рассказать об их разнообразии, о том, что среди них есть съедобные и несъедобные. Научить детей по картинкам и описанию различать их.

Набор картинок дикорастущих и культурных растений, овощи, фрукты, гербарий.

Вводная беседа, игра «Назови цвет, форму, посчитай». Игра «Угадай по вкусу, запаху» Отгадывание загадок, обсуждение.

Беседа о дикорастущих и культурных растениях. Рассматривание альбома «Грибы родного края»

Совместно с родителями поиграть в игру «Съедобное, несъедобное»

66. Экологический дневник дошкольника. Весна. Стр 20

05.01

67. Природный мир: «Насекомые» ГорьковаЛ.Г. стр.104

Расширить знания и представления детей об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях насекомых. Учить анализировать, устанавливать простейшие, причинно-следственные связи, делать обобщения.

Картинки с изображением леса, иллюстрации насекомых, цветов

Беседа, загадывание загадок, игра «Четвертый лишний», игра в слова,

превращения; Д.и. «Хорошо-плохо»

Наблюдения за насекомыми на прогулке. Описания насекомых.

Совместно с родителями наблюдение за насекомыми.

68. Экологический дневник дошкольника. Весна. Стр 22

05.2.

69. Природный мир: «Первые цветы на участке» Горбатенко О.Ф. Стр.110

Создать условия для ознакомления детей с первыми весенними цветами, их названиями, особенностями строения стебля, цветов, листьев,

Цветы: мать-и-мачеха, одуванчик, картинки с цветами

Игровой сюрпризный момент, анализ растения, игра имитация «Собери нектар с цветов»

Беседа и наблюдения за первоцветами. Чтение

стихотворений.

Посчитать сколько одуванчиков растут по дороге в детский сад.

70 Экологический дневник дошкольника. Весна. Стр 23