Путешествие волшебной кисточки

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №122 комбинированного вида»

Итоговое занятие в старшей – подготовительной группе по кружку «Волшебная кисточка»

«Путешествие волшебной кисточки»

Подготовила:

воспитатель первой

квалификационной

категории,

Горелова М.Н.

Саранск, 2018 год.

Конспект итогового занятия по кружку «Волшебная кисточка» в старшей - подготовительной группе.

Тема: «Путешествие волшебной кисточки»

Цель: развитие у детей творческих способностей.

Задачи:

Образовательные:

• Расширить представления детей о профессии художника.

• Углубить знания детей об изобразительных материалах, способах рисования.

• Дать представления о том, что художники в произведениях отражают свое мироощущение, передают свои мысли и чувства.

*Познакомить с названиями фруктов, учить описывать фрукты, сравнивать их, развивать логическое мышление, формировать умение рисовать с ватными палочками

Развивающие:

• Продолжить знакомство с выразительным средством живописи – цветом.

• Развивать зрительное внимание, мышление.

• Развивать интерес к искусству, эмоциональную отзывчивость на произведения искусства.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к творчеству художников, уважение к их труду.

• Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую самореализацию.

Раздаточный материал: бумага белого цвета, гуашь разного цвета, непроливайки, смятая бумага, кисточки, влажные салфетки, широкие тарелочки.

Оборудование: костюм художника; игровой материал «Художник и его помощники»; репродукции картин, изобразительные материалы.

Предварительная работа: чтение книг о художниках, рассматривание художественных календарей; рассматривание альбома «Творческие профессии», беседа по содержанию просмотренного; художественно-дидактические игры «Пропавшие краски», «Угадай колорит», «Картина», фантазии детей «Если бы я был художником»; свободное рисование.

Ход занятия:

Воспитатель (в образе художника): Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас.

Давайте возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу. У нас хорошее настроение и всё у нас получится.

Ребята, угадайте, кто я?

У меня есть карандаш,

Разноцветная гуашь,

Акварель, палитра, кисть

И бумаги плотный лист,

А еще – мольберт-треножник,

Потому что я … (художник)

Воспитатель: Правильно. Я художник. А чем занимается художник?

Воспитатель: Правильно, художник – это человек, который занимается изобразительным искусством, создаёт картины, художественные произведения. Но пришла я к вам не одна, а со своей помощницей. А чтобы узнать кто она, отгадайте загадку.

Свою косичку без опаски

Она обмакивает в краски,

Потом окрашенной косичкой

В альбоме водит по страничкам (Кисточка)

Воспитатель: Молодцы ребята, вот моя помощница, волшебная кисточка.

Но не только кисточка моя помощница, давайте назовем помощников художника?

Дидактическая игра «Художник и его помощники»

(Воспитатель раскладывает перед детьми разнородные предметы. Детям предлагается выбрать только те предметы, которые являются орудиями труда художника. Дети по очереди называют предмет изобразительного творчества и его назначение, педагог убирает его в «корзину» художника.)

Воспитатель: Волшебная кисточка подготовила для нас задание. Нам необходимо получить из 3-х цветов (красный, желтый, синий) путем смешивания другой дополнительный окрас.

Если мы смешаем синий с желтым, какой цвет мы получаем? (Зеленый)

Воспитатель: Желтый смешаем с красным? (оранжевый)

Красный цвет смешаем с синим? (фиолетовый)

Воспитатель: Волшебная кисточка подготовила для нас небольшую выставку картин. Давайте внимательно рассмотрим и отгадаем загадки.

Чтение стихов М.Яснова «О картинах»

Если видишь на картине нарисована река,

Или ель и белый иней, или сад и облака,

Или снежная равнина, или поле и шалаш,

Обязательно картина называется….(пейзаж)

Если видишь на картине чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине, или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу, или грушу, или торт,

Или все предметы сразу,

Знай, что это…(натюрморт)

Если видишь, что с картины смотрит кто-нибудь из нас,

Или принц в плаще старинном, или вроде верхолаз,

Лётчик или балерина, или Колька, твой сосед.

Обязательно картина называется …(портрет)

Посмотрите, как много может рассказать художник в одной картине.

Воспитатель:Нравятся ли вам эти картины? Нас окружает большой и удивительный мир. Природа, предметы, люди. И художники хотят, чтобы все видели окружающую нас красоту.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, трудно быть художником?

Воспитатель: Да, чтобы создать свои произведения художники много путешествуют, наблюдают, фантазируют. Только потом они рисуют то, что им особенно понравилось. Очень часто у художника не остается времени на отдых и развлечения. Но мы с вами знаем, что о своем здоровье нужно заботиться. Если ты устал, нужно немножко отдохнуть.

Предлагаю сделать зарядку.

Физминутка.

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке (подскоки на правой ноге)

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке (подскоки на левой ноге)

По тропинке побежим

По лужайке добежим (бег на месте)

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки (прыжки на месте на обеих ногах)

Стоп. Немного отдохнём

И опять пешком пойдём (ходьба на месте)

Воспитатель:А сейчас я дотронусь до каждого из вас своей кисточкой и превращу в настоящих художников.

Кисточка, волшебница,

Ты лети, лети!

Девочек и мальчиков в волшебников преврати!

(Воспитатель дотрагивается до каждого ребенка кисточкой, называя его имя).

Воспитатель: Теперь, вы, как настоящие художники можете нарисовать свои чудеса. Я предлагаю вам нарисовать необычным способом веточку сирени. Мы будем рисовать оттиском смятой бумагой.

Прежде чем начать давайте разомнем наши пальчики.

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики

(пальцы обеих рук соединяем в замок)

Подружили мы с тобой

Маленькие пальчики

(дети крутят кисти рук, показывая мизинчики)

Раз, два, три, четыре, пять -

Начинаем рисовать!

(поочередное касание всеми пальчиками)

Воспитатель: Приступайте к работе. Посмотрите, у вас на столах лежат смятые бумажки, кисточки, краски. Давайте нарисуем веточку сирени. Обмакиваем комочки в тарелки с краской и прижимаем комочки к листу бумаги, оставляя отпечатки в виде лепестков сирени. Далее обмакиваем комочки в зеленую краску и оставляем следы на бумаге в виде листочков. (Составляется выставка рисунков)

Воспитатель: Скажите пожалуйста какой техникой рисования вы сегодня пользовались для того чтобы нарисовать веточку сирени?

Воспитатель: При рисовании что-нибудь было для вас сложным? Легким?

Воспитатель: Вы проделали большую и сложную работу. А понравилось вам или нет, сейчас мы узнаем. Если понравилось, то похлопайте, если нет, то потопайте.

Воспитатель: Теперь вы знаете, чтобы научиться рисовать картины, нужно видеть все красивое, что нас окружает, и радоваться этому.

Волшебная кисточка приготовила вам медали, она посвящает вас в юные художники.

Используемая литература:

1. Коваленко В.И. «Школа физминуток»

2. И.А. Лыкова «Методическое пособие для специалистов дошкольных образовательных учреждений»

3. Интернет ресурсы: www.Maam.ru, ttp://doshkolnik.ru,www.doshvozrast.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/309192-puteshestvie-volshebnoj-kistochki