Конспект ОД «Где прячется здоровье»

Конспект НОД

по познавательно-речевому развитию

Возрастная группа: старшая

Тема:« Где прячется здоровье? »

В соответствии с комплексно-тематическим планированием: Быть здоровыми хотим.

Автор: воспитатель 1 кв.категории

Кочеткова Елена Владимировна

Цель: создать условия, для формирования навыков ЗОЖ, стать телесно и психически здоровым, радостным и счастливым.

Задачи:формировать умениядетей вести здоровый образ жизни;  

расширять представление о профессиях людей.

Помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья;

Помочь самостоятельно сделать  выводы о последствиях не острожного обращения с ними.

Уточнять и расширять словарный запас по данной теме.

Развивать речевую активность, диалогическую речь (посредством ответов на вопросы);

Развивать устойчивый интерес к правилам и нормам здорового образа жизни;   общую, артикуляционную, мелкую моторику, мимическую мускулатуру, дыхание, внимание, мышление, память.

Воспитывать самоконтроль за речью уважительное отношение к людям разных профессии.

Методические приёмы:

наглядный(рассматривание лучей с элементами моделирования, использование иллюстраций, презентация .)

словесный (речевой образец, повторное проговаривание, объяснение, указания, оценка детской речи, вопрос., рассказы детей, художественное слово, словесные поощрения )

игровые (дидактические игры на развитие связной речи, метод моделирования, творческие задания.)

Создание среды для организации и проведения:Картинки транспорта, солнце; шкатулка с лучами - способы укрепления здоровья; корзина здоровья с предметами (расческа, зубная щетка, мыло, полотенце);; перфокарта и фишки красного и зеленого цвета; солнышко для каждого ребенка, палочки деревянные , бейджик с изображением вагона,презентация, модель мышления «Причина- следствие»

Планируемые результаты: ребенок умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, эмоционально воспринимает игровые ситуации в ходе совместной деятельности, выражает положительные эмоции, интерес, радость, восхищение

Предварительная работа :

Беседы с детьми по темам: «Что такое здоровье?», «Значение режима в жизни человека?», «Здоровье дороже золота», «О последствиях не соблюдения ОБЖ».

Исследовательская деятельность: «Значение воздуха для организма», «Свойства воды», «Свойства снега» сравнение чистых и грязных рук. Дидактические игры: - «Виды спорта»,

Рисование: «Как я провел лето», «Мы закаляемся»

Ход НОД:

Вводная часть

Организационный момент

Придумано кем-то просто и мудро

При встречездороваться:

- Доброе утро!

Доброе утро, солнцу и птицам.

Доброе утро, улыбчивым лицам.

И каждый становится

Добрым доверчивым

Доброе утро длится до вечера!

Воспитатель:Ребята, у нас сегодня гости! Давайте поздороваемся с ними.

Вы говорили мне, что здравствуй, лучшее из слов!

Если скажешь, здравствуй, значит… (будь здоров!)

- Улыбнитесь друг другу. Назовите каждый по очереди свое имя ласково, так как вас называет мама.

Игра «Назови ласково»

Воспитатель:Вы поприветствовали друг друга, подарили улыбки и ласковые слова, а теперь давайте сядем и послушаем, что я вам расскажу

Легенда.

«Давным- давно, на горе Олимп жили боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля. Стали решать, каким должен быть человек, один из Богов сказал: «Человек должен быть сильным».

Другой сказал: «Человек должен быть умным».

Третий сказал: «Человек должен быть здоровым».

Но один Бог сказал так: «Если все это будет у человека, он будет подобен нам». И решили они спрятать главное, что есть у человека - здоровье. Стали думать- решать - куда бы его спрятать? Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в синее море, другие - на высокие горы.

А один из Богов предложил: «Здоровье надо спрятать в самого человека».

Так живет человек с давних времен, пытаясь найти свое здоровье, да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар Богов!

2. Основная часть

- Сегодня, ребята, мы с вами отравимся в путешествие и узнаем, из чего складывается наше здоровье и как его сохранить

- А на чём мы с вами будем путешествовать, вы узнаете с помощью нашей игры «да-нет»

Игра «Да- нет»

- Правильно! Мы поедем на поезде.

- Кто управляет поездом? /машинист/

  Кто еще работает на поезде? /проводник/

И я буду проводником, называю профессию, а вы отвечаете, что делает человек данной профессии и я вам предложу место в вагоне

Игра «Что делает?»

Пианист – играет на пианино;
скрипач – играет на скрипке;
писатель – пишет книги;
строитель – строит дом;
учитель – учит детей;
таксист – возит людей;
машинист – водит поезд;
врач – лечит людей;

повар – готовит еду;
библиотекарь – выдаёт книги;
почтальон – разносит почту;
портниха – шьёт одежду;
медсестра – делает уколы;
лётчик – водит самолёт;

Ветеринар – лечит животных.

Дети садятся в вагон. (прикрепляю бейжджик)

Песня « ГОЛУБОЙ ВАГОН»

Остановка «Шкатулка здоровья.»

Воспитатель Здоровье — это же бесценный дар,

Который при рожденье тебе дан.

Его всегда оберегай, и способами всеми укрепляй.

Давайте откроем нашу шкатулку и вспомним из чего складывается наше здоровье и как его можно укреплять . А помогать нам будет наше солнышко. А чтобы оно лучше нас согревало, мы будем добавлять ему лучики здоровья. (Вынимаю поочередно лучики здоровья, с элементами моделирования).

Первый лучик (К.Г.Н.)

Это нам совсем не ново,

Это нам давно знакомо

Кто откроет мне секрет,

Спрятан здесь, какой совет?

Дети:Этот лучик говорит, что нужно соблюдать К.Г.Н .

Воспитатель:

Что значит соблюдать К.Г.Н .?

Что нужно человеку для соблюдения К.Г.Н .?

Какие предметы личной гигиены вы знаете?

( обращает внимание на корзину здоровья. )

Воспитатель:

В этой корзине наши друзья!

Свой день начинать, без них нам нельзя.

Они всегда нам рады служить,

Но их ни кому нельзя одолжить.

Иметь должен каждый индивидуально,

Иначе здоровье сберечь не реально.

-Ребята а вы хотите превратится в эти предметы?

(дети одевают шапочки и превращаются )

А теперь я предлагаю вам рассказать о себе с помощью различных признаков

Я разноцветное, скользкое, мокрое , умею пениться(Мыло)  

 У меня есть ручка, много зубков, могу быть большой и маленькой и я умею ухаживать за волосами(Расческа) 

У меня пластмассовая спинка, колючая щетинка

Я лёгкая, длинная .Моя помощница зубная паста  (Зубная щетка)    

 Я сделан из ткани, могу быть квадратным и разноцветным

Им утру потоки слёз, не забуду и про нос.(Носовой платок)

 Я мягкое пушистое, могу быть сухим и мокрым, прямоугольным и большим(Полотенце)  

Воспитатель:Молодцы!!! Как вы хорошо рассказали о себе. Почему эти предметы нельзя никому одолжить? (Ответы)

С гигиеной ты дружи,

Своим здоровьем дорожи!

Второй лучик (Воздух)

Воспитатель: А сейчас мы вспомним, как называется следующий лучик нашего здоровья. Я знаю, что человек может прожить без еды - 5 недель, без воды - 5 дней, а без этого(воздуха) - не больше 5 минут.

- Что же это?

- Дети: Это воздух.

Воспитатель:- Каким воздухом нужно дышать, чтобы быть здоровым?

Без дыханья жизни нет,

Без дыханья меркнет свет,

Дышат птицы и цветы,

Дышат гости, я, и вы.

Упражнения на дыхание «Мышка».

Сесть на пол, в позу Лотоса.

1. Мышка спит в своей кроватке,

Сон ей снится очень сладкий.

Спокойно мышка дышит,

Свое дыханье слышит.

 2. Мышка села на качели,

Вверх качели полетели.

Вдох глубокий, - УХ - ей захватывает дух (задержка дыхания),

Выдох и качели вниз, крепче лапками держись. 

3. Мышка кошку увидала,

Очень быстро побежала.

Очень часто мышка дышит,

Ее сопенье каждый слышит.

 4. Наконец кошка отстала,

Наша мышка так устала.

Отдохни мышка постой

И дыханье успокой.

 Третий лучик(Здоровое питание)

Воспитатель: Чтоб здоровым остаться

Нужнодети…? (правильно питаться).

Воспитатель:Что значит правильно питаться?

Какие полезные продукты вы знаете?

Внимание на экран, кого вы видите????

Юлька рифмулька!!! А это значит мы с вами играем …..в рифмы

Рифмы.

Чтобы детям развиваться, нужно правильно питаться!

Кушай овощи и фрукты, натуральные продукты!

Чтобы жить здоровым дольше, кушай фруктов ты побольше.

Если ты не хочешь супа - поступаешь очень глупо.

Всем полезны помидорочки, и чеснок на хлебной корочке.

Ешь конфеты и печенье, лишь чуть - чуть, для настроения.

Пополни кальций свой дружок, съешь на завтрак творожок.

Чтобы силы накопить, обед компотиком лучше запить.

И теперь команда наша,  пьет кефир и простоквашу.

Меньше  ешь плохих продуктов, больше кушай свежих фруктов.

Не повторяйте блюда те же, твое меню должно быть свежим.

Будешь с чипсами дружить, силачом тебе не быть.

Воспитатель: Ребята, запомните народную мудрость:

- «Не всякая еда нужна для живота».

Четвёртый лучик. (Занятия спортом)

Кто откроет мне секрет, Спрятан здесь, какой совет?

- А почему со спортом нужно дружить?

- От спорта польза будет, Здоровье всем прибудет!

 А теперь подвигаемся.

«Пантомима».

Бокс

Отбивание мяча

Штангист

Прыжки на скакалке

Крутим обруч

Оздоровительный бег

Плавание

Пятый лучик

Воспитатель – Ребята! Как вы думаете какой лучик здоровья будет следующим (Режим )

А что такое режим?

Режим дня — это определенный распорядок дня, предусматривающий время для работы/учебы, различных дел и отдыха. Правильный режим дня позволяет грамотно распределить временные ресурсы на отдых, труд, питание, саморазвитие, уход за собой.
–Очень важно ребята, соблюдать режим дня. Это значит во-время кушать и гулять, и в одно и тоже время спать. В этом нам помогают часы.

Ребята мы свами нашли все лучики здоровья и узнали из чего складывается наше здоровье и как его сохранить, и теперь нам пора возвращаться в группу.

Песня «Голубой вагон»

Выходим из вагонов . Снять вагончики

Воспитатель: Ребята, вот и вернулись мы в нашу группу, где мы с вами проводим очень много времени.

И …. правильно питаетесь?

Соблюдаете режим?

Соблюдаете КГН?

–Молодцы. Ребята, а как ещё мы с вами в группе укрепляем наш организм, чтобы сохранить своё здоровье ? (закаляемся, делаем точечный массаж и выполняем различные игры и упражнения, пальчиковую гимнастику)

Катание палочек ногами, Катание палочек руками,

Ребята, а вы знаете, что ещё естьпредметы, опасные для жизни и здоровья.

Назовите их .(  нож, ножницы, иголка, утюг.)

Что мы должны знать , чтобы не нанести вред этими предметами своему здоровью. (правила обращения с ними)

Какие правила вы знаете?

 Все острые, колющие, режущие предметы обязательно надо класть на место;

Нельзя включать электроприборы, они могут ударить током или стать причиной пожара;

Ни в коем случае нельзя пробовать лекарства – это яд;

Нельзя пробовать стиральные порошки, средства для мытья посуды, соду, хлорку;

Опасно одному выходить на балкон.

Упражнение «Правила мы знаем и их мы применяем».

Красной фишкой дети отмечают, что делать запрещено, а зеленой, что разрешено.

Прочные знания вы показали. И о здоровье все рассказали,

Мало правила знать,главное, следует их выполнять

Рефлексия

Воспитатель: Давайте вспомним,  о чём мы сегодня говорили, что новое и интересное узнали ? А в этом нам поможетмодель мышления «Причинно-следственные связи»

Я сохраняю своё здоровье-поэтому дышу свежим воздухом

Я сохраняю своё здоровье-поэтому соблюдаю режим .

Я правильно питаюсь потому что сохраняю своё здоровье и т.д.

Воспитатель:Я желаю вам ребята быть здоровыми всегда

Но добиться результата невозможно без труда

Постарайтесь не лениться и всегда перед едой

Прежде чем за стол садиться руки вымойте водой

И зарядкой занимайтесь ежедневно по утрам

И, конечно, закаляйтесь это так поможет вам

Молодцы!!! - Я вам подарю каждому ваше солнышко, чтобы вы всегда помнили, из чего складывается   наше здоровье. Берегите его!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/309218-konspekt-od-gde-prjachetsja-zdorove