Итоговое интегрированное занятие «В гости к солнышку» (средняя группа)

Тема НОД: «В гости к солнышку».

Образовательные области: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Вид НОД: Интегрированная.

Возрастная группа: средняя группа.

Цель НОД:Выявление уровня сформированности знаний у детей среднего возраста.

Задачи:

-образовательные: закрепление умение использовать средства интонационной речевой выразительности (сила голоса, интонация, темп речи), освоение произношения свистящих и шипящих звуков, умение интонационно подчеркивать первый звук словах, узнавать слова на заданный звук, умение использовать системы окончаний существительных, прилагательных, глаголов для оформления речевого высказывания, умение использовать суффиксы при словообразовании, использование в речи полных распространённых простых с однородными членами предложений.

-развивающие: развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь, навыки социального поведения (доброжелательность, аккуратность, внимательное и бережное отношение к растительному и животному миру).

-воспитательные: воспитывать у детей интерес к познанию, эстетические чувства, любовь и уважение к окружающей нас природе, аккуратность в выполнении работы, умении работать в коллективе.

Форма проведения: интеграция образовательных областей:

ОО «Социально – коммуникативное развитие»: развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками.

ОО «Познавательное развитие»: воспитывать бережное отношение к природе, продолжать пополнять знания детей об обитателях леса.

ОО «Физическое развитие»: совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной активности; формировать умение осознано выполнять движение; развивать мелкую моторику пальцев рук.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»: закрепить умение детей средней группы овладение техническими навыками и приемами создания изображений, умения подбирать красивые цветовые сочетания для создания ярких, выразительных образов.

Словарная работа:

- волчонок-волчата, лисенок- лисята, медвежонок-медвежонок, бельчонок-бельчата, зайчонок-зайчата, ежонок-ежата;

- согласование прилагательных с существительными в роде.

Предварительная работа:

ОО «Речевое развитие»: разучивание чистоговорок,проведение артикуляционных гимнастик, игра по развитию речи «Звук потерялся».

ОО «Познавательное развитие»: дидактические игры «Дикие и домашние животные», «Животные и их детки»,

ОО «Художественно – эстетическое развитие»:рассматривание иллюстраций «Животные наших лесов» и беседа по ним, разгадывание загадок, слушание и разучивание стихов.

ОО «Физическое развитие»: проведение пальчиковых игр, физминуток.

Демонстрационный материал: куклы Би-ба-бо: волк, лиса, медведь, заяц, подборка картинок диких животных и их детенышей,

Раздаточный материал: лист бумаги 20х20 см, акварельные краски, восковые карандаши, кисть, салфетка, банка для промывания кисти.

Методические приемы:

Словесные:организационный момент, вводная беседа, вопросно-ответная беседа, дидактическая игра.

Наглядные:рассматривание картины, показ образца.

Игровые: создание игровой ситуации, воображаемая ситуация в развернутом виде.

Практические: планирование выполнения задания, постановка задания, оперативное стимулирование, контроль и регулирование, анализ результатов.

Мотив детской деятельности: путешествие по лесу, присутствие игровых персонажей.

Структура НОД:

I. Вводная часть: организационный момент (длительность 1-2 мин)

Цель: создание интереса, эмоционального настроя к НОД.

II. Основная часть (15 мин)

Цель: реализация задач программного содержания.

Методические приемы:

1.Сюрпризный момент.

2. Путешествие в лес.

3. Дидактическая игра «Игра со звуками».

4. Дидактическая игра «Будь внимательным!»

5. Речевая игра «Слушай внимательно».

6. Физкультминутка «Зайка»

7. Игра «Опиши лисичку».

8. Пальчиковая гимнастика «Солнышко»

9. Рисование «Портрет солнышка»

III. Заключительная часть:

Цель: подведение итогов НОД.

Ход занятия

1.Вводная часть (дети строят круг)

Воспитатель: Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, легкий ветерок,

Здравствуй, маленький дубок.

«Здравствуйте» - скажем мы друг другу.

Воспитатель.Ребята, посмотрите, здесь конверт. Это же письмо. Давайте его прочитаем:

«Здравствуйте, мальчики и девочки. Пишет вам Солнышко. Случилась беда. Тучи закрыли меня, и я не могу их отогнать. Чтобы разогнать тучи, нужно пройти через лес, где вы встретите лесных жителей, они вам помогут и дадут солнечные лучи, с помощью которых в конце путешествия вы сможете разогнать тучи. Помогите мне, пожалуйста. Солнце» Ребята, поможем солнышку? (Ответы детей)

2. Основная часть

Воспитатель.Тогда отправляемся в путь! Ребята, закрываем глаза и повторяем за мной: «Покружись, покружись и в лесу очутись»

Воспитатель. Вот мы и в лесу. Кто же нам покажет дорогу? Ой, ребята, кто это? Это еж. Давайте спросим у него дорогу:

«Еж, еж– расскажи,

Еж, еж – покажи,

Нам дорогу к солнцу».

Воспитатель. Ребята, еж нам поможет, но хочет с нами поиграть, согласны? (Ответы детей)

Дидактическая игра «Игра со звуками».

Я буду называть слова, а вы должны хлопнуть в ладоши, если услышите заданный звук: 

комарика (З) - зебра, машина, зонтик, зима, снег, забор.
жука (Ж) - живот, жираф, дом, яблоко, жук, ёжик, ножик;
ветра (Ш) - шапка,  шуба, конфета, шишка, машина;
водички (С) - стол, стул, рука, слон, самолёт, дерево.

Воспитатель.Молодцы, ребята. Ежу понравилось с вами играть, он дал нам лучик. И сказал, что идти нужно прямо по этой дроге. Скажем ежу: «Спасибо и до свидания!»

(Дети идут по «лесной дороге»)

Воспитатель.Идем дальше.Ребята, посмотрите, кто это? (Медведь). Давайте спросим у него дорогу:

«Медведь – расскажи,

Медведь – покажи,

Нам дорогу к солнцу».

Воспитатель: Ребята, медведь покажет нам дорогу, но сначала хочет поиграть с нами. Игра называется «Будь внимательным». Медведь будет называть животное, а вы быстро называете детеныша. Но отвечать должен тот, кого Медведь назовет по имени.

Игра «Будь внимательным».

У лисы детеныш – лисенок, много – лисят.

У волка, у белки, у ежа, у зайца, у медведя…

Воспитатель.Молодцы, ребята. Медведю понравилось с вами играть, он нам дал еще один лучик, но пора с ним прощаться. До свидания, медведь, спасибо. Ребята, медведь сказал, что нужно идти по этой дороге.

(Дети идут по «лесной дороге»)

Воспитатель.Ребята, посмотрите, кто это? (Волк) Давайте спросим у него дорогу:

«Волк, волк – расскажи,

Волк, волк – покажи,

Нам дорогу к солнцу».

Воспитатель.Ребята, волк обещает нам показать дорогу, но просит о помощи. Его друзья подарили ему картину, а он не знает, что с ней сделать. Поможем, ребята. (Дети рассматривают картину «Волки рыщут, пищу ищут»)

Игра «Слушай внимательно»

Ребята, давайте еще раз скажем, выговаривая каждое слово.

- А теперь скажем быстро.

- А теперь медленно.

- А теперь тихо.

- А теперь громко.

- А теперь радостно.

- А теперь удивленно.

- Молодцы, а теперь очень сложное задание – нужно сказать без слов, только губами (Дети выполняют задание).

Воспитатель.Молодцы, ребята, мы помогли волку, он нам дал лучик и говорит, что нужно идти по этой дороге. Скажем волку: «Спасибо и до свидания!»

(Дети идут по «лесной дороге»)

Воспитатель. Идем? Ребята, а кто это тут спрятался? (Заяц) (Ответы детей) Давайте у него спросим:

«Заяц, заяц – расскажи,

Заяц, заяц – покажи,

Нам дорогу к солнцу».

Воспитатель. Ребята, заяц нам поможет, но хочет с нами поиграть, согласны? (Ответы детей)

Физминутка «Зайка»

Скок-поскок, скок-поскок, Зайка прыгнул на пенек.

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть.

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок,

А затем вприсядку, чтоб не мерзли лапки.

Воспитатель. Молодцы, ребята. Зайцу понравилось с вами играть, он нам дал лучик, но пора с ним прощаться. До свидания, заяц, спасибо. Ребята, идти нужно по этой дороге.

(Дети идут по «лесной дороге»)

Воспитатель.Ребята, смотрите, это лиса. Давайте спросим у нее дорогу:

«Лисичка, лисичка – расскажи,

Лисичка, лисичка – покажи,

Нам дорогу к солнцу».

Воспитатель.Ребята, лиса нам готова помочь, но хочет, чтобы вы с ней поиграли. Посмотрите, это фотография лисы, она хочет, чтобы вы рассказали, какая лиса, что умеет делать.

Игра «Опиши лисичку»

Воспитатель.Молодцы, ребята, лисе очень понравилось играть с вами, она говорит, что нужно идти по этой дороге и дает нам еще лучик. Скажем лисе: «Спасибо». А еще лиса сказала, что дорога проходит через мастерскую солнца. А вот и мастерская. Здесь художники-мастера рисуют солнце для всех детей. Давайте мы тоже нарисуем свое солнышко. Посмотрите, один мастер оставил рисунок, давайте его внимательно рассмотрим. Ребята, на что похоже солнце на бумаге? (Круг). Как нарисованы глаза (Тычком), рот – кончиком кисти, щечки, как колечки – тоже кончиком кисти. Молодцы ребята. А лучи солнца нарисованы поочередно: прямая линия, волнистая линия. Перед вами все, что нужно для работы. Вспомним, как нужно работать кистью.

(Дети рассказывают о правилах при работе с кистью и красками) Воспитатель. Молодцы, ребята. Но прежде чем приступить к работе, подготовим свои пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Солнышко» - Утро красное пришло,

- Солнце ясное взошло.

- Стали лучики светить

- Малых деток веселить.

Пальчики разгибаются по одному

- Прилетели тучки

- Спрятались лучики.

Пальчики прячутся в кулачок

Воспитатель. Молодцы, теперь приступаем к работе.

(Дети выполняют задание. В процессе работы напоминаем об осанке)

3. Заключительная часть с элементами рефлексии.

Воспитатель. Какие красивые солнышки у нас получилась. Вам понравились? (Ответы детей) Думаю, что солнышку тоже понравится. Посмотрите, тучи испугались наших лучей и разошлись, какое веселое солнышко и оно говорит нам: «Спасибо».

Молодцы, ребята, но нам пора возвращаться в детский сад. Закрываем глаза: один, два, три – в детский сад вернись. Вот мы и в детском саду.

Вопросы воспитателя:

- Что понравилось?

- Что запомнилось?

- Какое задание было трудным?

Поощрение детей.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка – детский сад №14»

Итоговая интегрированная непосредственно образовательная деятельность

Тема: «В гости к солнышку»

для детей средней группы

Подготовила и провела

Воспитатель Черяпкина Л.А.

Саранск

2018

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/310369-itogovoe-integrirovannoe-zanjatie-v-gosti-k-s