Статья «Духовно-нравственное и патриотическое воспитание личности школьника во внеурочной деятельности»

Фирсова Мария Николаевна МКОУ СШ№1

Духовно-нравственное и патриотическое воспитание личности школьника во внеурочной деятельности.

Духовно-нравственное воспитание является одним из основных компонентов образовательного процесса в школе, что помогает вырастить честных, добрых, трудолюбивых людей, поможет найти им своё место в жизни, использовать полученные знания и умения на благо Родины.

Задача духовно-нравственного воспитания состоит в том, чтобы социально необходимые требования общества педагоги превратили во внутренние стимулы личности каждого ребенка, такие как долг, честь, совесть, достоинство.

Внеучебная деятельность школьников – понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации – это неотъемлемая часть образовательного процесса в школе. Она способствует реализации требований федеральных образовательных стандартов общего образования. Её преимущества: предоставление учащимся возможности широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника.

Духовно-нравственное воспитание предполагает становление отношений ребенка к Родине, обществу, коллективу, людям, к труду, своим обязанностям и к самому себе, и, соответственно, развитие качеств: патриотизма, толерантности, товарищества, активное отношение к действительности, глубокое уважение к людям. Основной педагогической единицей внеурочной деятельности является культурная практика, представляющая собой организуемое педагогами и воспитанниками культурное событие, участие в котором помещает их в меняющиеся культурные среды, расширяет их опыт конструктивного, обучаемого, творческого поведения в культуре. Воспитательный результат внеурочной деятельности – это непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность представляет собой деятельностную организацию на основе вариативной составляющей базисного учебного (образовательного) плана, организуемую участниками образовательного процесса. Целью программ по гражданско-патриотическому воспитанию в школе является создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, установками, мотивами деятельности и поведения. Формами работы в данном направлении являются классные часы, встречи с ветеранами войны и труда, беседы, диспуты, смотры-конкурсы, выставки, экскурсии, поездки, походы, трудовые дела, знакомство с историческим прошлым малой родины и Отечества, знакомство с традициями и обычаями русского народа, фольклором. 

Но несмотря на все усилия педагогов, в данном направлении, интерес школьников к истории своей страны не возрастает. Причинами столь заметного падения патриотизма в молодежной среде является то, что все меньше и меньше остается живых носителей памяти о тех страшных годах, историческая информация становится все более абстрактной для школьников, не отождествленной с реально пережитыми эмоциями и чувствами людей, участвовавших в этих событиях. Так же, на мой взгляд, причина снижения интереса к мероприятиям военно-патриотической направленности - это форма их организации. Современные школьники – дети IT-технологий. Ежедневно они получают из Интернета огромный объем информации, которая не всегда оказывает положительное воздействие на формирование их как личностей. Из-за этого подростки упускают возможность познакомиться с историческими реликвиями и фактами в реальном мире, обрывается связь поколений.

Проект «Прикоснуться к легенде» направлен на создание условий для повышения интереса школьников к изучению истории своей страны через организацию Веб-квеста «Памяти Настоящего Человека».

Цель проекта:

Активизировать интерес к изучению истории Волгоградской области и формировать уважение к прошлому нашего региона, ее героическим страницам.

Задачи проекта:

- развитие познавательного интереса к изучению героического прошлого своей страны через выполнение исследовательских и творческих заданий о жизни и подвиге А.П. Маресьева;

- воспитание уважения к немеркнущему подвигу, стойкости, мужеству и беззаветной любви к своему Отечеству советского народа в годы Великой Отечественной войны;

- формирование умения использовать информационное пространство сети Интернет для расширения сферы своей исследовательской и творческой деятельности.

Для реализации проекта в школе была создана инициативная группа учащихся 10 - х классов. На первом этапе команды создали и разместили в Виртуальном кабинете команды свою «визитку», которая должна включала в себя: название и девиз команды, фотографии, аргументированные высказывания участников команды о том, какими качествами должен обладать Настоящий человек XXI века.

На втором этапе всем участникам нужно было изучить выбранные нами интернет ресурсы, для получения полной и достоверной информации об А.П. Маресьеве. А затем в течении 3-х дней пройти on-line викторину, которая была создана специально для этого Веб-квеста на сервисе LearningApps.

Третий этап Веб-квеста подразумевает выполнение заданий по ролям (Историк, Писатель, Художник, Специалист в области IT-технологий). Участникам команды необходимо было внимательно изучить задания каждой роли и выбрать для себя ту, в соответствии с которой он хотел был выполнить индивидуальное творческое задание.

На последнем этапе командам было предложено разместить в своем «Виртуальном кабинете» фотографии и видеоролики, отражающие наиболее интересные моменты участия в Веб-квесте.

Участники Веб-квеста на протяжении всего периода работы демонстрировали свою живую заинтересованность и увлеченность. Выполненные ими исследовательские и творческие работы были очень содержательными, личностно-ориентированными и эстетично оформленными. На основании этого можно утверждать, что технология Веб-квеста действительно может быть использована для повышения интереса школьников к изучению истории своей страны и малой Родины.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/310462-statja-duhovno-nravstvennoe-i-patrioticheskoe