Календарное планирование в подготовительной группе

Совместная деятельность педагога и детей

Сам-наядеят-сть детей (организация предметно- развивающей среды)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

9.05-9.30 ОД: Познание (ФЦКМ предметное окр-е)«Экскурсия в весенний парк»Цели:обобщить и закрепить знания детей о весенних изменениях в природе; об одежде взрослых и детей (забота о своем здоровье); формировать положительно-эмоциональное отношение к красоте весенней природы.

9.40-10.05 ОД: Развитие речи Описание пейзажной картины «Весна большая вода». Цель: Закрепление предста-ий о сезонных изменениях в природе (живой и неживой), активизация и расширение словаря.

10.20-10.50 ОД Физическая культура По плану физ.инструктора

Утро:Приём детей в группе, утренняя гимнастика.

Беседа: «Март с водой – апрель с травой». Цель: обобщить представление детей о типичных весенних явлениях. Рассматривание картинок про весну - закрепить представления о проталинах, подснежниках, таянье снега. Д\игра: «Назови признаки весны».Цель:Развивать умение сравнивать различные периоды весны. Инд-я работа по р.р.: Продолжать учить подбирать к существительному несколько определений, согласуя их в роде, числе с существительным, образовывать множественное число существительных. Формир-е К.Г.Н.: . Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде. .Прогулка№1: Наблюдение за солнцем (светит ярче и теплее) – формировать представление о явлениях природы.Исслед-я деят-ть: таяние сосулек и снега в тепле, рассматривание талой воды; Инд-я работа: Развитие движений. Цель: упражнять в прыжках в длину с места. Под-я игра: «Ручеек». Цель: развитие игровой деятельности и сотрудничества в паре.Трудовая деят-ть:Освободить песочницу от талого снега, чтобы ею скорее можно было пользоваться по назначению. Цель:  учить подбирать нужный инвентарь для трудовой деятельностиРабота перед сном: Ситуативный разговор: Разговор с детьми о пользе дневного сна. Сон: Побудка после сна: Оздоровительная гимнастика после сна «Весна», ходьба по массажным дорожкам.

Вечер: Чтение лит-ры: Н.Сладков «Разноцветная земля», «Ночь и день» Соловьёва П., С\р.игра:«Семья»-«Магазин одежды». Развивать умение согласовывать свой замысел с замыслом партнёра. Совершенствовать и расширять игровые умения детей. Д\игра: «Назови три предмета».Задачи:Упражнять детей в группировке предметов по заданному при­знаку, учить придумывать задания по образцу. Развивать воображение, связную речь. Инд-я работа по мат-ке: Закрепить последовательность дней недели. Подуктивная деят-ть: рисование веток с листочками в вазе самостоятельно. Прогулка№2: Наблюдение за сезонными изменениями -формировать представление о весенних изменениях в природе. Под-я игра:«Кто быстрее?».Цель: упражнять в беге, развивать быстроту.

Актуальная среда

 Иллюстрации о природе, стихи загадки о весенних месяцах. Картина для расс-ния «Весна большая вода»,

Подбор материала для инд-й работы и д. игры.

Материал для проведения прогулки: выносной мат-л для труда (лопатки), голубые ленточки для под-й игры, худож-й мат-л для пров-я наблюдения .

Внесение настольно-печатной игры «Времена года».Созда­вать творческую предметно-игровую среду, используя полифункциональ­ный материал, предметы-заместители и др. Работа детей в уголке худож-ной деятельности: «Весенние ветки» (листы бумаги ,карандаши),мат-л для инд-й работы, атрибуты к с\р. игре.

Совместная деятельность педагога и детей

Сам-наядеят-сть детей (организация предметно- развивающей среды)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

9.05-9.30ОД: Развитие речи (Ознак-е с худ.лит.) Заучивание стих-я Маршака «Стихи о весне». Цели: обогащать речь фразеологизмами, учить понимать их переносное значение, учить чувствовать напевность , русского языка.

9.40-10.05ОД: Познавательное развитие (матем-ка)Занятие №1 Цели: Продолжать учить самосто-но состав-ть и решать задачи на сложение и вычитание.Упра-ть в умении ориент-ться на листе бумаги в клетку, Разв-ть умение измерять длину предметов с помощью условной меры.

Музыка По плану муз-го рук-ля

Утро:Приём детей в группе, утренняя гимнастика.

Беседа: «Пробуждение природы». «Весна» - почему говорят, что весной природа оживает?

Д\игра:«Так бывает или нет?».Цели:учить замечать непоследовательность в суждениях,  развивать логическое мышление,учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание. Инд-я работа по мат-ке: «Запутанные дорожки».Задачи. Закреплять умение детей устанавливать размерные соотно­шения между предметами; систематизировать предметы, располагать их в порядке убывания или возрастания признака.. Формир-е К.Г.Н.: . Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Прогулка№1: Наблюдение за сосульками(знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями; способствовать развитию экологического мышления, эрудиции.  Исслед-я деят-ть: дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее. Инд-я работа: развитие движений (закреплять навыки ходьбы, преодолевая различные препятствия). Под-я игра: «Не задень». Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга. Трудовая деят-ть: Организация помощи дворнику в чистке бордюра вокруг участка. Цель:развивать желание помогать старшим. Работа перед сном: Ситуативный разговор: о поведении в общественных местах, в частности, как вести себя в больнице. Сон: Побудка после сна: Комплекс «Чтоб совсем проснуться». Вечер: Чтение лит-ры: Рассказы Н. Сладкова из книги «Воробьишкина весна»,В. Берестов «Весенняя сказка»,С.Маршак «Апрель». С\р.игра:«Телерепортер» - «Весенние репортажи с улиц Тольятти» - закрепить умение составлять рассказы о весенних улицах, о прохожих, погоде, ручейках на тротуаре и др.Инд-я работа по грамоте: «Где спрятался звук» Цель: закрепить умение находить позицию звука в слове. З.К.Р.:«Один – много».Цель: учить образовывать множественное число имени существительного. Прод-я деят-ть: свободное рисование в уголке творчества. Прогулка№2: Наблюдение за снегом. Цель: закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в не­живой природе (солнце — снег). Под-я игра:с мячом «Я знаю». Цель:закреплять названия объектов природы (звери, пти­цы, рыбы, деревья, цветы).

Актуальная среда

Стихи ,загадки, иллюстрации для беседы. Подбор стихов небылиц о природе. Материал по мат-ке для инд-й работы. И д. игры

Материал для проведения прогулки: выносной мат-л для труда (лопатки), худож-й мат-л для пров-я наблюдения .

Литература для чтения, микрофон для с\р. Игры , картинки для пров-я инд-й работы, материал из иллюст-й для З.К.Р.

Листы бумаги ,карандаши для своб-й деят-ти.

Рекомендации для родителей по лексической теме «Весна» (Задания, загадки, стихи и вопросы для родителей по теме " Весна")

Совместная деятельность педагога и детей

Сам-наядеят-сть детей (организация предметно- развивающей среды)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

9.00-9.25 ОД: Познавательное развитие (Природное окр-е) « Здравствуй, весна!» Цели:закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, расширять предс-ния детей о характерных признаках весны, учить находить эти признаки самосто-но; развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы, выражать их в речи; 9.40-10.05 ОД: Лепка1-3\аппликация2-4«Белочка». Цели:закр-ть приемы лепки пальцами: прищип-ние, оттягивание; закрепить умения лепить зверька, передавая его хара-ные особенности (тело, мордочка, ушки, поза), видеть пропорции и величину фигурки. 11.38-12.08 ОД Физическая культура на прогулке. По плану физ. инструктора и восп-ля.

Утро:Приём детей в группе, утренняя гимнастика.

Беседа: «Куда исчез снеговик?» Цель: развивать наблюдательность, закрепить умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. Д\игра: «Отгадайка?» Цель: развивать мышление, память, активизировать словарный запас детей старшего дошкольного возраста по теме.. Инд-я работа по экологии:«Природа и человек».Цель: закрепить и систематизировать знания детей о том, что создано человек и что дает человеку природа.Формир-е К.Г.Н.: . Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. Прогулка№1: Наблюдение за проталинами, в них можно увидеть зеленую травку - формировать знания о сезонных изменениях в природе, для роста растений. Исслед-я деят-ть Набрать в сосуды снег, поставить в тень и на солнце. В конце прогулки сравнить, где снег осел быстрее. Инд-я работа: развитие движений прыжки вверх.Цель: развивать прыгучесть, сочетать силу с быстротой.Под-я игра: «На полянке» - развивать умение быстро бегать, прыгать, упражняться в ловкости.Трудовая деят-ть: Сбор мусора на участке детского сада.Цель:формировать стремление к коллективной деятель­ности.

Работа перед сном:

Ситуативный разговор: Обыгрывание и обсуждение ситуации «Как сказать, чтобы не обидеть»

Сон:

Побудка после сна: «Котята просыпаются»

Вечер:

Чтение лит-ры: «Дыхание весны» Г.Новицкой, «Ледоход» Косовицкий В., Ф.Тютчев «Весенние воды», Д/игра«Чья одежда». Задачи. Учить детей называть профессии людей, чья форма представ­лена на карточках. Воспитывать интерес к людям разных профессий, зак­реплять знания о них.Театрализованная игра: «Фея весна» - закрепить представления о сезонных изменениях в природе.Инд-я работа по мат-ке: «Назови соседей»-закрепить количественный счет.Работа в центре творчества: оформление книжки – малышки «Весна и ее приметы». Загадывание загадок о весне.

Прогулка№2:

Наблюдение за одеждой людей. Задачи. Предложить детям рассмотреть одежду друг друга, рассказать, как меняется одежда в связи с изменениями в природе. Под-я игра: «Волк и коза». Цель: закреплять умение двигаться по кругу по сигналу воспитателя, догонять убегающего.

Актуальная среда

Стихи ,загадки, иллюстрации для беседы и д\игры. Подбор материал по экологии для инд-й работы и д. игры.

Материал для проведения прогулки: выносной мат-л для труда(лопатки),оборудование для исслед-й деят-ти, худож-й мат-л для пров-я наблюдения(стихи,загадки) .

Литература для чтения, Игры , материал для пров-я инд-й работы по мат-ке, материал из иллюст-й про весну для ручного труда(ножницы, клей,бумага,салфетки)

Листы бумаги ,карандаши для своб-й деят-ти.

Атрибуты к игре «Фея весна»

Попросить родителей вместе с детьми подобрать худ-ю литературу по теме весна для выставки в группе.

Совместная деятельность педагога и детей

Сам-наядеят-сть детей (организация предметно- развивающей среды)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

9.00-9.25ОД: Познавательное развитие (матем-ка) Занятие№2 Цели: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение, Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

9.40-10.05 ОД: Рисование «Сказка о царе Салтане» (эпизод о белочке). Цель: Учить передавать в рисунке эпизод из знакомой сказки. Совершенствовать технику рисования акварельными красками.Воспитывать интерес и любовь к творчеству А. С. Пушкина. 10.20-10.50 ОД Физическая культураПо плану физ.инструктора

Утро:Приём детей в группе, утренняя гимнастика.

Беседа: «Рассказ о ледоходе».Цель: Вызывать интерес у детей к весенним явлениям природы. Рассматривание иллюст-й о ледоходе. Д\игра: «Что мы видели, не скажем…» Цель: развивать находчивость, сообразительность. Инд-я работа по ознак-ю с окр:«Кто где и как живёт?»Цель:Учить устанавливать связи между средой обитания и образом жизни человека. Формир-е К.Г.Н.: . Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, вывертывать рукава рубашки и платья.

Прогулка№1: Наблюдениеза таянием льда- ледоходом (закреплять представление о переходе льда в воду при резком изменении температуры). Исслед-я деят-ть: Что образуется из снега и льда при таянии?учить наблюдать, развивать познавательную актив­ность.

Инд-я работа: прыжки вверх с места (развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой).Под-я игра: «Не замочи ног»- развивать ориентировку в пространстве, умение не толкаться во время бега. Трудовая деят-ть: Уборка снега на участке малышей. Цель:формировать трудовые умения, дружеские отноше­ния.

Работа перед сном:

Ситуативный разговор: о безопасности «Кто стучится в дверь мою».

Сон:

Побудка после сна: Комплекс «Чтоб совсем проснуться». Вечер: Чтение лит-ры: Стихи о весне - С. Маршака, А. Пушкина, Б. Заходера, Г. Ладонщикова, Я. Акима.С\р.игра: «Ателье» (изготовление сезонной одежды для кукол). Д/игра«Кто я?»Задачи. Закреплять умение описывать человека, его внешность, одежду, чер­ты лица, характер. Инд-я работа: Определение местоположения звука в слове.Опыты экс-ты:Опыт1: Из закрытого пространства воздух не перемещается.Самост-ная деятельность детей в центрах активности. Совместный труд детей ( ремонт книжек). Настольные игры: игры с мозаикой. Задачи. Закреплять умение детей создавать узор из цветной мозаики по образцу, по представлению; придумывать узор, изображать при помощи мозаики несложные рисунки. Прогулка№2:

Наблюдение за весенними изменениями температуры воздуха.Задачи. Предложить детям подтвердить или оспорить высказывание о том, что на улице стало теплее, чем в марте. Обсудить, как можно прове¬рить правильность того или иного высказывания (измерить температуру воздуха при помощи термометра, потрогать предметы, расположенные на солнце), помочь детям сделать выводы. Под-я игра:«С кочки на кочку» -упражнять в прыжках на двух ногах, воспитывать ловкость.

Актуальная среда

Стихи ,загадки, иллюстрации для беседы. Подбор материала (иллюс-аций) для инд-й работы и д.игры.

Материал для проведения прогулки: выносной мат-л для труда (лопатки), худож-й мат-л для пров-я наблюдения .

Литература для чтения, атрибуты для с\р (вырезывание рисованной одежды куклам:ножницы), картинки для пров-я инд-й работы, оборудование для проведения опытов из лаборатории. Оборудование и материал для починки книг(клей,ножницы,салфетки,кисти).

Порекомендовать родителям прогуляться после сада по улице и рассмотреть весенние изменения в природе.

Совместная деятельность педагога и детей

Сам-наядеят-сть детей (организация предметно- развивающей среды)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

9.00-9.25 ОД: Рисование «Пришла весна прилетели птицы». Цель:уточнить признаки весны; формировать представления о весне как периоде пробуждения природы: показать зависимость роста растения от изменений в живой природе, связанных с приходом весны; закрепить название первых весенних цветов; учить передавать в рисунке картины природы;

10.20-10.50 ОД: Музыка. По плану муз-го рук-ля

Утро:Приём детей в группе, утренняя гимнастика. Беседа:«Журчание ручейка». Цель: закрепить знания детей о природе; формировать правильное отношения к природным явлениям. Рассмотреть фотоиллюстрации ранней весны, фотоиллюстрации с картин русских и зарубежных художников на тему ранней весны (М.Ларионов «Акации весной», И.Левитан «Весна» и др.) Цель: обогатить знания детей о приметах ранней весны. Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями). Д\игра:«Разрезные картинки» (картинки про времена года.) Инд-я работа по мат-ке: Работа с детьми в тетрадях «Подготовка к письму» (развитие мелкой моторики, зрительного восприятия и внимания). Формир-е К.Г.Н.: Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть второе блюдо при помощи ножа и вилки, не перекладывая их из руки в руку, есть с закрытым ртом. Прогулка№1: Наблюдение за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?) Исслед-я деят-ть: «Состояние почвы в зависимости от температуры». Цель:выявлять зависимость состояния почвы от погодных условий. Инд-я работа: Совершенствовать технику прыжка в длину с места. Под-я игра: «Пустое место» - воспитывать дух соревнований, желание победить. Трудовая деят-ть:раскидывание снега для быстрого таяния.Цель:развивать желание помогать старшим. Работа перед сном: Ситуативный разговор: Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу. Напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить

Сон:

Побудка после сна: «Потягушечки».

Вечер:

Чтение лит-ры:В.Берестов «Песенка весенних минут, Г. Скребицкий «Четыре художника». С\р.игра: «Мы экологи».Цель: Воспитывать чувство гордости к природным достопримечательностям родного края. Д/игра «День, ночь - сутки прочь». Задачи. Закреплять умение детей ориентироваться во времени, зак­реплять знание названий частей суток, соотносить свой режим дня с вре­менем суток.Инд-я работа: Дид. игра по ознакомлению с окружающим «Что из чего сделано?» -развитие активности самостоятельности мышления, речи. Пальчиковая гим-ка: «Веснянка». Продуктивная деят-ть: оригами «Бумажный кораблик». Прогулка№2 Наблюдение за солнцем. Вырабатывать представление о том, что когда светит солнце – на улице тепло.Под-я игра:« Волк во рву», Цель: Учить действовать по сигналу. Воспитывать волевое усилие и выдержку

Актуальная среда

Выставка (книг, иллюстраций, фотографий, детских рисунков и поделок) о весне. Стихи ,загадки, иллюстрации для беседы, д\игры. Материал по мат-ке для инд-й работы- тетрадь.

Материал для проведения прогулки: выносной мат-л для труда (лопатки), худож-й мат-л для пров-я наблюдения, оборуд-е для исслед-й деят-ти .

Литература для чтения, микрофон для с\р. игры , картинки для пров-я инд-й работы.

Листы бумаги для прод-й деят-ти –создание оригами.

Попросить родителей за выходной вместе с детьми подобрать материал по теме «Космос» (иллюстрации, разукрашки, книги)