Удивительный мир космоса. Метод набрызга

Разработка педагога дополнительного образования Т.А. Бородиновой, МОУ ДО Воскресенский Детский Центр, Нижегородская область

Конспект урока по изобразительному творчеству для детей 8-10 лет

Тема урока: «Удивительный мир космоса. Метод набрызга»

Данный урок может быть полезен для учителей ИЗО, педагогов дополнительного образования, руководителей изостудий, творческих кружков и объединений. Описанный метод набрызга применим для занятий с детьми 8 – 10 лет. Занятие лучше проводить в начале апреля, перед Днем Космонавтики.
Новая тема как бы вплетается в рассказ о космосе. Дети получают информацию о космосе и учатся технике набрызга.

1. Цели и задачи:

- Расширить знания и представления детей о космосе.

- Ознакомить учащихся студии с методом набрызга.

- Сформировать у детей умение владеть методом набрызга, используя кисть-щетину или зубную щетку.

- Развивать в детях творческое мышление, восприятие действительности.

- Воспитывать интерес к изучению космоса.

- Воспитывать позитивное отношение к урокам изобразительного искусства и к изобразительной деятельности вообще.

- Воспитывать оценочное отношение к своим рисункам и к рисункам товарищей.

- Воспитывать аккуратность при рисовании.

2. Ведущие методы деятельности:

- метод беседы;

- наглядный метод;

- практический метод.

3. Оборудование:

1) Для педагога: Проектор, презентация «Удивительный мир космоса. Метод набрызга».

2) Для учащихся:

Акварельная бумага формат А3,

гуашь «Луч» или «Невская палитра»,

кисти: белка № 5, нейлон №5, щетина №8 (или зубная щетка)

губка для посуды,

баночка с водой,

ножницы,

альбомный лист А4 - 2шт. (для трафаретов)

фартук и нарукавники,

малярный скотч.

4. План урока:

4.1. Организационный момент.

Приветствие учащихся и педагога.

Готовность учащихся к уроку, наличие необходимого материала.

4. 2. Мотивация к учебной деятельности.

(Педагог):- Дорогие, ребята! Поделитесь, какое у вас сегодня настроение?

(Дети): Хорошее/отличное/нормальное/уставшее

(Педагог):- Перед тем, как мы перейдем к теме занятия и для того, чтобы Ваше настроение стало еще лучше, предлагаю немного поиграть, проверить Вашу смекалку и ответить на пару загадок:

1) Состоит из точек свет,

Полна горница планет. (Космос)

2) Сверкая огромным хвостом в темноте

Несется среди ярких звезд в пустоте,

Она не звезда, не планета,

Загадка Вселенной - … (Комета)

3) По темному небу рассыпан горошек

Цветной карамели из сахарной крошки,

И только тогда, когда утро настанет,

Вся карамель та внезапно растает. (Звезды)

4. 3.Вводная беседа.Изучение нового материала.

(Педагог): Молодцы! Все загадки разгаданы.

(Вопрос педагога): - Вы, наверно, уже догадались, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

(Дети): - О космосе!

(Педагог): - Все верно, мы будем говорить о удивительном мире космоса. (Слайд 1)

(Педагог): - Картины о космосе всегда получаются красивые, таинственные, красочные и яркие. Не правда ли? Давайте вместе убедимся в этом и посмотрим рисунки детей и их представления о космических далях. (Слайд 2)

Обсуждение детских работ, выявление методов их создания, предположения о нетрадиционных инструментах используемых при создании работ.

(Педагог): - Совсемскоро приближается очень важный день - День космонавтики!

(Вопрос педагога): - Кто скажет, когда у нас в стране празднуется День Космонавтики?

(Дети): - 12 апреля!

(Педагог): - Все верно, молодцы! (Слайд 3)

(Вопрос педагога): - А Вы знаете кто был первым космонавтом вышедшим в открытый космос?

(Дети): - Юрий Алексеевич Гагарин!

(Педагог): - Правильно! Давайте вместе посмотрим на портрет нашего героя. (Слайд 4)12 апреля 1961 года Юрий Гагарин стал первым человеком в мировой истории, совершившим полёт в космическое пространство^.Ракета-носитель «Восток» с кораблём «Восток-1», на борту которого находился Гагарин, была запущена с космодрома Байконур. После 108 минут полёта Гагарин успешно приземлился в Саратовской области, неподалёку от Энгельса. Начиная с 12 апреля 1962 года, день полёта Гагарина в космос был объявлен праздником — Днём космонавтики

(Вопрос педагога): - Как вы думаете, космонавт это мужская профессия? Почему?

Обсуждение предложенных вариантов ответов.

(Вопрос педагога): – Ребята, а вы знаете, что первая женщина, полетевшая в космос, была тоже русская? Кто знает, как ее зовут?

(Дети): -Валентина Владимировна Терешкова! (Слайд 5)

(Педагог): - Свой космический полёт (первый в мире полёт женщины-космонавта) Валентина Терешкова совершила 16 июня 1963 года на космическом корабле Восток-6, он продолжался почти трое суток. Старт произошёл на Байконуре не с «гагаринской» площадки, а дублирующей. Позывной Терешковой на время полёта — «Чайка». 
(Вопрос педагога)

- А Вы знаете какую фразу произнесла Валентина Терешкова перед стартом?

Угадывание вариантов фразы, которую произнесла Валентина Терешкова перед стартом. (Предлагается несколько вариантов, нужно выбрать правильный):

1) «Эй! Небо! Сними шляпу!»

2) «Поехали!»

3 «Полный вперед!»

(Педагог): – Ребята, в космос летали не только люди. Самыми первыми, кто полетел в открытый космос стали: Белка и Стрелка. (Слайд 6)

– Этосоветские собаки-космонавты, совершившие космический полёт на корабле «Спутник-5» 19 августа 1960 года. Основной целью полёта было исследование влияния на организм животных и других биологических объектов факторов космического полёта: перегрузка, длительная невесомость, переход от перегрузок к невесомости и обратно, изучение действия космической радиации на животные и растительные организмы, на состояние их жизнедеятельности и наследственность, отработка систем, обеспечивающих жизнедеятельность человека, безопасность полёта и благополучное возвращение на Землю. 

(Педагог): - Наша страна опередила все страны в освоении космических просторов. Так что, мы по праву можем гордиться достижениями своих героев!

(Педагог): - Давайте рассмотрим фотографии космических пейзажей. (Слайды 7, 8, 9)

(Вопросы педагога):

- Опишите, что изображено на фотографии?

- Какие цвета вы видите в работах?

-Как вы думаете, каким методом можно нарисовать звездную россыпь?

Рассуждение. Обсуждение, вариантов ответов.

(Дети): - Методом набрызга!

(Педагог) - Верно!(Слайд 10) Рисование брызгами — несложная, интересная техника для творчества. Важно помнить несколько правил, приступая к рисованию: - бумага должна быть сухой, (фон просушен) иначе брызги расплывутся;

- кисточку лучше брать с жестким ворсом, широкую или вовсе можно использовать зубную щетку.

(Педагог): – Давайте вместе посмотрим на примеры работ выполненных в этой технике и потренируемся на отдельных листочках создать звездную россыпь разноцветными красками? (Слайд 11)

4.4 Практическая (творческая) деятельность.

Ребята тренируются сделать разноцветные брызги, с помощью кисти-щетина и зубной щетки.

(Педагог): - Ну что, ребята, а теперь давайте с Вами немного пофантазируем и попробуем нарисовать свой удивительный мир космоса.
(Дети): – Давайте!
(Педагог): - Что же нам понадобится для создания рисунка? Давайте посмотрим на экран.(Слайд 12)

(На рисунке изображена акварельная бумага, формата А4. Для работы детей нужно будет использовать формат А3.)

- Если в ходе работы у вас будут появляться вопросы, то обязательно их задавайте.

- Перед началом рисования давайте обговорим с чего следует начинать.

На простой бумаге нужно нарисовать и выстричь ножницами круги разного диаметра, это будут наши планеты. (Слайд 13) Подумайте, что именно будет изображено на вашем рисунке и с каком количестве. (Планеты, млечный путь, ракета, кометы и т.д.)

- Необходимо определиться, как будет расположен ваш лист – вертикально или горизонтально.

- Далее, приступайте к фону. Для того чтобы зафиксировать бумагу, края приклеиваем малярным скотчем, с максимальным нахлестом на работу – 5 мм. (Слайд 14).

- Хоть гуашь и не любит воду, для данной работы используете достаточное количество воды, для того, чтобы происходило интересное смешивание цветов. Не нужно долго возить кисточкой, смешивая 2 краски, чтобы не получилась грязь! Дайте возможность краскам самим смешаться.(Слайд 15)

- Далее, пройдитесь губкой для посуды по всему рисунку, она впитает в себя лишнюю влагу и смягчит переходы между краской. Пусть фон немного подсохнет. (Слайд 16)

- Когда фон немного высохнет, возьмите свои трафареты, приложите и обведите карандашом. Затем, смешайте на палитре белую и изумрудную краску и заполните фон своих планет. (Слайд 17) После того, как они подсохнут, придайте им объем и снова закройте трафаретами.(Слайд 18)
(Мы специально не стали прорисовывать контуры планет на чистом листе, для того, чтобы фон планет немного смешался с основным фоном.)

- Теперь переходим к самому интересному – к набрызгу! (Слайд 19)
Берем кисточку-щетину или зубную щетку, на палитру выкладываем краску, добавляем немного воды, обмакиваем щетину в краску и создаем звездную россыпь! Она может быть разного цвета, на Ваше усмотрение. (Красная, белая, желтая и др.).

(Слайд 20) - В завершение работы еще раз пройдитесь по свету и теням планет, по желанию добавьте кометы или др. Теперь можно аккуратно убирать малярную ленту и все, работа готова! (Слайд 21)

4.5. Заключительная часть работы. Подведение итогов.

(Педагог): - Ребята, время для выполнения творческой работы подходит к концу, пожалуйста, заканчивайте свою работу. Давайте проведем небольшую выставку и полюбуемся работами друг друга.

(Примеры получившихся работ можно посмотреть на слайде 22)

(Вопросы педагога):

-Чья работа вам нравиться больше всех и почему?

-Что бы вы еще добавили в свою работу?

- Что вам нравиться и не нравиться в своей работе? Почему?

- Давайте вспомним, что нового вы узнали сегодня на занятии?

- Понравилось вам рисовать такой техникой?
(Беседа, рассуждения, обсуждения вариантов ответа)

(Педагог): - Сегодня каждый из нас побывал в удивительном мире космоса, который создал сам! Я очень довольна вашей работой! Молодцы, ребята! Урок закончен, всем спасибо, до свидания!(Слайд 23)

4.6 Используемые ресурсы

http://открытыйурок.рф/статьи/638302/ ("Нетрадиционные изобразительные техники. Рисование при помощи зубной щетки")

https://24smi.org/celebrity/1053-yurij-gagarin.html

https://ru.wikipedia.org/wiki/Терешкова,_Валентина_Владимировна

http://kvant.space/photos/realnye-foto-kosmosa

https://ru.wikipedia.org/wiki/Белка_и_Стрелка

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/312918-udivitelnyj-mir-kosmosa-metod-nabryzga