Итоговое НОД «В гости к солнышку»

Образовательная область: Речевое развитие

Вид занятия: Речевое развитие

Цель:Обобщить и закрепить знания детей, полученные в течение года.

Задачи:

Образовательные:

- Закреплять знания детей о признаках времен года. Совершенствовать умение обобщать понятия, выделять предметы, не входящие по определенным признакам в данную группу. Продолжать учить детей определять место звука в слове, называть первый звук своего имени. Совершенствовать умение ориентироваться во времени, употреблять в речи понятия - вчера, сегодня, завтра.

Развивающие:

- Развивать фонематический слух, слуховое внимание, грамматический строй речи. Учить находить заданный звук в начале, середине и в конце слова, обозначать его фишкой. Обогащать активный словарь детей, развивать мышление, активность. Закреплять временные представления: части суток, дни недели,. Продолжать развивать внимание, творческое воображение, память, логическое мышление, мелкую моторику рук, умение следовать словесной инструкции, согласовывать числительные с существительными в роде и числе.

Воспитательные:

-Воспитывать терпение, усидчивость, желание быть грамотным, положительно воспринимать новую информацию. Воспитывать самостоятельность, уважение к своим товарищам, выдержку, объективное отношение к проделанной работе.

Интегрируемые образовательные области:

ОО «Развитие речи»: Обогащать активный словарь детей, развивать мышление, активность. Совершенствовать умение более точно характеризовать ситуацию, фразовых и связанных высказываний. Развивать фонематический слух, слуховое внимание, грамматический строй речи. Продолжать учить детей определять место звука в слове, называть первый звук своего имени. Совершенствовать умение ориентироваться во времени, употреблять в речи понятия - вчера, сегодня, завтра.

ОО «Познавательное развитие»: закрепление изученного за учебный год материала.

ОО «Социально – коммуникативное развитие»: Формирование дружеских взаимоотношений между детьми; привычки сообща трудиться, заниматься. Развитие сообразительности, умение самостоятельно решать поставленную задачу.

ОО «Художественно - эстетическое развитие»: закрепить навыки работы с скрасками и кисточкой, полученные в течение года, умение рисовать круг кисточкой и закрашивать его ,умение рисовать нетрадиционным способом рисования лучи солнца (ватной полочкой).

ОО «Физическое развитие»: Совершенствование физических качеств в разнообразных формах двигательной деятельности (физ. минутки). Развитие самостоятельности, творчества; формирование выразительности и грациозности движений. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Словарная работа: дни недели, сегодня, вчера, завтра, позавчера, послезавтра, одна - седая, вторая – молодая, третье – скачет, четвертая – плачет, сундук, ключи, овощи ,фрукты, ягоды, игрушки ,мебель, Змей Горыныч.

Предварительная работа: Чтение сказки
Корнея Чуковского «Краденное солнце», отгадывание загадок, Д/И по речевому развитию.

Материал и оборудование: Демонстрационный материал:письмо, картинки с иллюстрациями, игрушка Петушок, солнышко.

Раздаточный материал:клеенка, краски, кисточка, стакан непроливайка, подставка под кисточки, ватные палочки, альбом, салфетки.

Оборудование: телевизор, плеер для прослушивания музыки.

Форма проведения: групповая

Методические приемы:Словесный:организационный момент,вводная беседа, вопросно-ответная беседа, постановка проблемных вопросов, задания, пояснение, дидактические игры.

Наглядный:атрибуты, демонстрационный материал.

Практический: упражнение, игра, самостоятельное выполнение детьми задания,использование ИКТ.

Мотив детской деятельности: путешествие, помощь сказочным героям.

Ход занятия:

1.Вводная часть.

Воспитатель звонит в колокольчик со словами:

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева- друг и справа друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

-Ребята, давайте подарим друг другу улыбки и хорошее настроение!

Давайте мы с вами пройдем к стульчикам и присядем на стульчики и побеседуем. (Дети проходят к стульчикам и садятся на них)

2.Основная часть.

Звонит телефон – звонок от Змея Горыныча. (Текст я сама предварительно записала на диктофон "страшным сказочным" голосом):

- Здравствуйте, дети средней группы! Меня зовут Змей Горыныч! Я усыпил и спрятал Солнышко в своем дворце. Разбудить Солнышко можем только Петя-петушок, который находится в волшебном сундучке под пятью замками. Сумеете выполнить мои задания и открыть все замки, - проснется Солнышко. а иначе - никогда не вернутся к вам солнечные дни!

В-ль: - Ребята, спасем Солнышко? За правильно выполненные задания мы получим ключи от Змея Горыныча и разбудим Солнышко,и к нам вернутся солнечные деньки! Открываем письмо – в нем ключи.

(Сидя на ковре).

Вот и первая загадка:

- Братьев этих ровно семь. Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом ходят братья друг за другом.

Попрощается последний – появляется передний.

- Правильно, это дни недели. Какой день недели сегодня? Какой будет завтра? А какой был вчера? А позавчера? А послезавтра?

- Молодцы! Вот и вторая загадка:

- Ежегодно приходят к нам в гости:

Одна - седая, вторая – молодая, третье – скачет, четвертая – плачет. Кто это?

- Правильно, это времена года!

Дидактическая игра «Времена года»

- Ребята, в какое время года все купаются и загорают?

- В какое время года птицы улетают в теплые края?

- - - - - - - - - - - расцветают подснежники?

- - - - - - - - - - - играют в снежки и катаются на санках?

- - - - - - - - - - - тает снег?

- - - - - - - - - - - желтеют и опадают листья?

- - - - - - - - - - - бывает Женский праздник?

- Сколько всего времен года? Назовите их по порядку.

- Какое время года сейчас? Сколько у весны месяцев? Назовите их. Какой месяц сейчас? «Март, апрель и май – их не забывай!»

- Вот мы и заработали первый ключ.

Физминутка «Солнце спит и небо спит»

Солнце спит и небо спит, (Сложенные ладони к щеке)

Даже ветер не шумит. (Качаем поднятыми вверх руками)

Рано утром солнце встало, (Подняли руки вверх, потянулись)

Всем лучи свои послало. (Качаем поднятыми вверх руками)

Вдруг повеял ветерок, (Качаем раскрытыми в сторону руками)

Небо тучей заволок, (Закрыли лицо руками)

И деревья раскачал. (Качание туловища вправо-влево)

Дождь по крышам застучал, (Прыжки на месте)

Барабанит дождь по крышам, (Хлопаем в ладоши)

Солнце клонится все ниже. (Наклоны вперед)

Вот и спряталось за тучи, (Приседаем)

Ни один не виден лучик. (Встали, спрятали руки за спиной)

Дидактическая игра «Закончи предложение»:

- Спим мы ночью, а делаем зарядку …

- Завтракаем мы утром, а обедаем …

- Обедаем мы днем, а ужинаем …

- Ужинаем вечером, а спим …

- Сколько частей в сутках? Назовите их.

-Еще один ключ у нас в руках!

Дидактическая игра по картинкам «Скажи одним словом»

Дидактическая игра «Что лишнее? Почему?»:

- Яблоко, арбуз, персик, груша, лимон.

- Самолет, ракета, корабль, вертолет.

- Чашка, блюдце, чайник, сахарница, сковорода.

- Тетрадь, ручка, кукла, карандаш, линейка.

- Машинка, кубики, мячик, бабушка, скакалка.

- Корова, коза, ежик, кошка, свинья.

- Прислушайтесь, ребята, что это шуршит за окном? (Листья на деревьях). Какой звук они произносят?

- Ш-Ш-Ш!

- Давайте найдем место звука (Ш) в словах.

Дид/упражнение «Где звук?»

МАЛЫШ КАМЫШ

МЫШКА КОШКА

ШАПКА ШУБА

- Мы заработали третий ключ!

Посмотрите ребята тут еще одно письмо.(Воспитатель открывает и читает) Чтобы получить последний ключ вам надо нарисовать солнышко. Ну что ребята выполним это задание?(ответ детей)

Воспитатель: Проходите и садитесь за столы. Прежде чем мы начнем рисовать, мы вспомним как правильно нужно сидеть за столом, для чего нам нужна краска и как правильно нужно держать кисточку, для чего нам нужна подставка и стакан непроливайка, для чего нам нужна влажная салфетка. Мы все вспомнили. Прежде чем начнем рисовать мы разомнем пальчики, а для этого нам нужно сделать пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Дай нам, солнышко, тепла»

Мы ладошки протянули.

И на солнышко взглянули. (Дети протягивают ладошки вперёд и ритмично поворачивают их вверх – вниз.)

Дай нам, солнышко, тепла,

Чтобы силушка была. (Делают движение пальцами, словно маня к себе.)

Наши пальчики – малютки

Не хотят ждать ни минутки, (Ритмично сгибают и разгибают пальцы.)

Тук – тук, молоточками, (Наклоняются и поочерёдно ритмично стучат кулачками по коленям.)

Хлоп – хлоп, лапоточками, (Ритмично хлопают по коленям.)

Прыг – прыг, словно зайки,

Скачут на лужайке. (Стучат полусогнутыми пальцами по коленям.)

А теперь мы приступаем к работе.

- У нас в руках четвертый ключ!

Нам достается последний ключ!

Воспитатель открывает ключами сундучок, достает Петю- петушка. Дети просят Петю-петушка прокукарекать громко чтобы солнышко проснулось. Петя прокукарекал (включается кукареканье петуха).Солнышко проснулось.

Солнышко: Спасибо вам, ребята! Вы не просто победили Змея Горыныча, вы вернули в мир солнечные дни!

3.Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, вот мы и спасли нашего Петю-петушка и солнышко, вернули солнечные дни. Но нашем гостям пора возвращаться домой. Пете –петушку пора в деревню, а солнышку на небо. Давайте попрощаемся с ними и скажем им досвидание.( Дети прощаются с героями).

Воспитатель:Ребята что мы делали сегодня с вами? (Ответы детей)

Скажите мне что вам понравилось больше всего? (Ответы детей)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №42»

Конспект итогового НОД по развитию речи в средней группе «В гости к солнышку»

Подготовила: воспитатель

Нарбекова Ю.Ю.

Саранск

2018 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/313366-itogovoe-nod-v-gosti-k-solnyshku