Расскажем медвежонку, что такое лес

Тема «Расскажем медвежонку, что такое лес» НОД по развитию речи в старшей группе

Вид

Занятие путешествие

Цель

учить детей при ответах на вопросы использовать элементы объяснительной речи;

Задачи

Обучающие (закрепляющие):

поддерживать инициативность и самостоятельность ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками;

использовать в практике общения описательные монологи и элементы объяснительной речи;

поддерживать стремление задавать и правильно формулировать вопросы;

закреплять знания о деревьях, а также основные понятия (лиственный, хвойный, смешанный лес);

Развивающие:

развивать речевую активность детей, гибкость мышления, умение подбирать нужные по смыслу слова;

продолжать развивать интерес к изменениям, происходящим в природе;

Воспитательные:

воспитывать интерес к литературе, соотносить литературные факты с име­ющимся жизненным опытом, устанавливать причинные связи в тексте, воспроизводить текст по иллюстрациям;

совершенствовать умение отвечать на поставленные вопросы;

формировать потребность в совместной со сверстниками деятельности;

прививать бережное отношение к родной природе.

Предварительная работа

заучивание стихотворения Ирины Токмаковой «К нам весна шагает...»;

рассматривание иллюстраций с изображениями деревьев;

загадывание и разгадывание загадок о весне и весенних явлениях природы.

Материал и оборудование

Мнемосхема для чтения стихотворения; мнемосхема «От семени до дерева»; солнышко, лучики; разрезные картинки с изображениями деревьев; игрушка медвежонок.

Методы и приемы

Наглядный метод: рассказывание по схеме (мнемотаблице); словесный метод: обобщающая беседа; практический метод: дидактические упражнения

Приемы: сюрпризный момент; проблемная ситуация; игровой прием;физкультминутка

Организация детей: Дети находятся в игровой комнате, воспитатель подзывает их к себе и загадывает им загадку.

Ход занятия

1 часть

После завтрака воспитатель обращает внимание на следы и ведет диалог.

- Ребята, смотрите, следы на полу! Интересно чьи? Может быть мои – нет, у меня чистые туфельки. Ваня, а у тебя? А у Насти?

- Как узнать, чьи следы?

(Пойти по следам.)

- Вот и нашли!

Воспитатель таинственно:

- В темном углу, за коробкой кто-то спрятался!

(Воспитатель осторожно убирает коробку)

- Кто это?

(Медведь, медвежонок)

- Как он здесь оказался?

(Варианты ответов детей)

- Ему здесь темно, неуютно. Как же нам его перенести?

(Можно шарфиком, варежками, в коробочке, можно и на деревянной подставочке перенести.)

- Помогите, ребята, найти удобное место. Спасибо.

- Смотрите, это совсем маленький медвежонок!

- Медвежонок, зачем ты к нам пришел?

2 часть

Медвежонок: «Ребята, я не знаю, кто меня разбудил?»

-Как вы думаете, почему медвежонок не знает, кто его разбудил? (Медвежонок родился зимой и ничего не знает о весне.)

Воспитатель: Давайте расскажем медвежонку, что мы знаем о весне. (Весной солнце ярко светит, тает снег, капают сосульки, появляются проталины, бегут ручьи, прилетают птицы...)

Воспитатель: Давайте вспомним и расскажем медвежонку стихотворение «К нам весна шагает...»

Воспитатель: Отгадайте загадку, и вы узнаете, что еще могло разбудить медвежонка: «Желтый мяч на голубом платке катается, людям улыбается». (Солнце.)

Дети рассматривают иллюстрацию, на которой изображено солнце без лучиков, делают вывод, что оно грустное.

Медвежонок: А каким еще может быть солнце?

(Солнце может быть ласковое, теплое, лучистое...)

Называя слово, дети прикрепляют лучик к солнцу, и так до тех пор, пока оно не начнет «улыбаться».

Медвежонок: Когда я проснулся, то не знал куда вышел?

(В лес.)

Физкультминутка «Мишка вылез из берлоги»

Мишка вылез из берлоги.

Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо.)

Потянулся он со сна: (Потягивания—руки вверх.)

К нам опять пришла весна.

Чтоб скорей набраться сил.

Головой медведь крутил. (Вращения головой.)

Наклонился взад-вперёд, (Наклоны вперёд-назад.)

Вот он по лесу идёт.

Ищет мишка корешки

И трухлявые пеньки.

В них съедобные личинки —

Для медведя витаминки. (Наклоны: правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот.)

Наконец медведь наелся

И на брёвнышке уселся. (Дети садятся.)

Воспитатель: Давайте расскажем медвежонку, что такое лес. (Это место, где растет много деревьев. Это дом для животных, птиц, насекомых. В лесу растут грибы и ягоды.)

Медвежонок: А как называются деревья, которые растут в лесу? (Береза, осина, дуб, ель, сосна, клен...)

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «У кого какие листья».

Воспитатель: У березы листья...(Березовые.)

Воспитатель: У осины листья...(Осиновые.)

Воспитатель: У клена листья...(Кленовые.)

Воспитатель. У дуба листья... (Дубовые.)

Воспитатель: А теперь давайте разберемся, какие деревья растут в лиственном лесу, а какие - в хвойном?

Дети подходят к столу и составляют из разрезных картинок с изображениями деревьев лиственный и хвойный леса.

Воспитатель: Дети, а как называют лес, в котором растут и лиственные, и хвойные деревья? (Смешанный лес.)

Воспитатель: А сейчас мы узнаем, как вы умеете играть в командах.

Игра «Хорошо - плохо».

Воспитатель: Ребята, лес — это хорошо? (Да, хорошо, так как лес дает человеку пищу (грибы, ягоды, орехи), здоровье (чистый воздух, лекарственные растения), строительный материал, из которого строят дома, делают мебель, заготавливают дрова.)

Воспитатель: А когда можно сказать, что лес — это плохо? (Плохо, потому что в лесу можно заблудиться, испугаться. В лесу могут напасть дикие животные, много вредных насекомых.)

Воспитатель: А когда можно сказать, что лес — это и хорошо, и плохо. (В лес ходить хорошо, но без взрослых там можно заблудиться.)

Воспитатель: Правильно. Также в лесу надо соблюдать правила безопасности, не шуметь, не разводить костров. Ребята, что было бы, если бы не было леса?

Дети. Не было бы чистого воздуха, дома у животных...

Педагог предлагает детям рассмотреть мнемосхему «От семени до дерева».

Медвежонок: Из чего появляются деревья? (Из семян.)

Воспитатель.А кто переносит семена деревьев? (ветер, животные, птицы)

Воспитатель.Что появляется из семечки, когда оно попадает в землю? (появляется росток)

Воспитатель.Как называется проросший росток (саженец)

Воспитатель.За саженцем леснику нужно хорошо ухаживать, чтоб он превратился в ... (дерево) Воспитатель.Мы с вами знаем что в лесу много деревьев, а чем они отличаются друг от друга у (высотой, размером, возрастом, видом;)

Воспитатель.Ребята, как вы думаете, почему говорят «Лес - наше богатство» (Лес нам дает дрова, ягоды, грибы, свежий воздух)

3 часть

Воспитатель: Поэтому мы можем сказать с вами, что лес надо беречь. Ребята, вы очень хорошо рассказали медвежонку про лес. А теперь давайте напомним медвежонку еще раз «Что такое лес». Медвежонку очень понравилось с нами, но его, наверное, потеряла мама-медведица, ему надо возвращаться в лес.

Дети прощаются с медвежонком, и он уходит в лес.