Календарное планирование на неделю с учетом ФГОС в старшей группе по теме «День космонавтики»

Тема недели: «По порядку все планеты назовет любой из нас»

Возрастная группа: № 22 (Старшая)

Итоговое мероприятие: Интерактивная познавательная игра «перед к звездам»

Дата:9 .04.2018-13.04.2018

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Понедельник

9 апреля 2018 г.

Тема недели: «По порядку все планеты назовет любой из нас»

НОД 1 Речевое развитие (Коммуникативная деятельность. Восприятие художественной литературы и фольклора)

Тема: Чтение отрывка из книги В.П. Бороздина «Звездолетчики»,  рассказ -   «Первый в космосе»

Цель: формировать умение внимательно слушать,  помочь осмыслить содержание рассказа

НОД 2 Физическое развитие (Двигательная активность в группе)

Программное содержание. Упражнять детей в прерывном беге, прокатывании обруча; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.

Пособия. Обручи по количеству детей, мячи (диаметр 20—25 см) на полгруппы, 2—З флажка (или кубика).

УтроУтренняя гимнастика.

Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

Беседа «Космос»– формировать представления о космических достижениях, первых космонавтах: развивать любознательность , умение анализировать полученную информацию; расширять и уточнять словарный запас детей; формировать гр. пр. речь.

И\у «Ракеты» закрепить умения выполнять задание по словестным указаниям

Д/и Лото «Профессии» - правильно сопоставлять картинку с карточкой, учить назвать профессии

«Завтрак космонавта»

что полезно для здоровья космонавтов и для нашего здоровья

Слушание: «Знаете, каким он парнем был!» муз. А.Пахмутовой, сл. Н. Добронравовой

Прогулка 1.

Наблюдение свойства воды. Ц.: Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру, в воде одни предметы тонут, другие плавают

Подвижная игра: «Школа космонавтов»

Цель: совершенствовать прыжки через интервал, развивать ловкость и внимание.

Подвижная игра: «Летает – не летает» (Цель: развивать навыки бега, умение быстро реагировать на сигнал водящего, развитие памяти, знания слов игры) .

Индивидуальная работа с Лешей и Машей : «Пройди – не упади» - учить ориентироваться в пространстве, сохранять равновесие на повышенной опоре, соблюдать правила безопасности.

Вечер: Гимнастика после сна.

Побудка после сна комплекс №

Чтение К.А. Порцевский “Моя первая книга о Космосе”

Д\и «Цепочка слов»- Упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах

И\у «Колпачок и палочка»-развивать координацию , ловкость, внимания

Сюжетно-ролевая игра: «Космическое путешествие»

Цель: создать условия для обогащения детей впечатлениями, которые могут быть использованы в игре; побуждать к развертыванию сюжета данной игры

Инд. Раб с Артемом Л

дидактические игры «Угадай где?», «Да - нет»

- продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве

Прогулка 2.

Наблюдение за солнцем

Цели:

—продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза;

—формировать интерес к неживым объектам природы.

Подвижные игры

«Пустое место», «Сделай фигуру».

Цель:учить выполнять действия по сигналу, не наталки. ваясь друг на друга.

Индивидуальнаяработа с Катей и Полиной

Цель:учить прокатывать мяч в заданном направлении, закатывать в ворота.

Обеспечить условия - для самостоятельной работы детей предложить ножницы для развития навыков вырезывания

Раскрашивание раскрасок на тему «Космос»

Выставка книг о космосе.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Вторник

10 апреля

Тема недели:

«По порядку все планеты назовет любой из нас»

НОД 1 Познавательно-исследовательская деятельность (РЭМП)

Программное содержание

• Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

• Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.

• Закреплять знание цифр от 0 до 9.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Ножницы, 2 квадрата, фланелеграф, коробка с 4 квадратами разного цвета и величины, разрезанными на 4 равные части; лист бумаги, по углам и сторонам которого изображены прямые линии и круги разного цвета, в центре листа нарисована точка.

Раздаточный материал. Квадраты, ножницы, полоски-образцы (одна на двоих детей), кубики (по 10 штук на двоих детей), пластины (одна на двоих детей), листы бумаги, цветные карандаши.

НОД 2 Речевое развитие (Коммуникативная деятельность. Коррекция негативных проявлений)

Тема: «Путешествие в страну Злопландию»

Цель: коррекция агрессивного поведения воспитанников старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Снижение эмоционального напряжения;

2. Развитие способности понимать эмоциональное состояние другого человека;

3. Обучение способам выражения гнева в приемлемой форме;

4. Формирование позитивных качеств личности (эмпатия, доверие);

5. Обучение приемам саморегуляции и самообладания;

6. Формирование благоприятного психологического климата группы.

Оборудование: детские стулья; 2 столика; мольберт; ширма; магнитофон; записи спокойной и веселой музыки; куклы мальчика и девочки; ткань, эмитирующая ручей, лесную полянку.

НОД 3. Музыкальная деятельность в муз. Зале

(по плану специалиста)

УтроУтренняя гимнастика.

Беседа « Как люди используют дерево и кожу»  Цель: знакомить детей со свойствами кожи и дерева. 

Дидактическая игра: «Собери ракету по частям». Цель: закреплять знания детей о строении ракеты и ее назначении  

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы

Рисуем пластилином космос

Глобус – модель земли        

Прогулка 1:

Наблюдение: «Что делают люди весной». Цели: знать о том, как весной трудятся люди, рассказывать о труде.

П\и «Ракеты» Упражнять в беге с увёртыванием.

Игра «Мы - одна команда». Цель: сплочение коллектива и построение

эффективного командного взаимодействия

Индивидуальная работа с Матвеем и Костей: «Пройди не упади». Развивать равновесие, координацию движений прыжки через препятствия. «След в след» -развивать координацию , ловкость внимания.

Вечер: Гимнастика после сна.

Побудка после сна комплекс №

Опытно-экспериментальная деятельность «Почему все падает на землю»

Чтение Г. Юрлин «Что внутри?». Издательство малыш. Рассказ «Счастливого пути, космонавты»

Просмотр электронной презентации «Как человек космос осваивал» Способствовать развитию любознательности, познавательной активности, повышению общей эрудиции детей.

Дидактические игры : «Звездный путь» «Найди лишние

«Шашки» - стимулировать

мыслительную деятельность детей, способствовать их логическому мышлению, развивать пространственное воображение

Дид. игра ТРИЗ по желанию детей

Инд. Раб с Артемом Л

- дидактические игры «Что сначала, что потом», «Когда это бывает?»

- закреплять знание последовательности частей суток, дней недели

Прогулка 2:

Наблюдение за облаками. Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.

Дидактическая игра «Возвратим Весне память» Цели: знать признаки весны как времени года; уметь называть и описывать признак весны; связывать явления живой и неживой природы; объяснять взаимозависимость в изменении погоды и одежды людей, их труда(

Индивидуальная работа с Машей и Максимом

Г.упражнение “Ручейки”). Цель: воспитание правильного физиологического дыхания, развитие координаций движений.

Игры по желанию детей с выносным материалом

Д/и «Что бывает весной»: актуализировать представления детей о весенних явлениях, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы

Рисуем пластилином космос

Глобус – модель земли.

.

Выносной материал

Лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде,

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

Среда

11 апреля

Тема недели:

«По порядку все планеты назовет любой из нас»

НОД 1. Коммуникативная деятельность (Ребенок и окружающий мир)

Тема: «Космос». (О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр 53)

Цель: расширять представления детей о космосе; подводить к пониманию того, что освоение космоса- ключ к решению многих проблем на Земле; рассказать детям о Ю. Гагарине и др. героях космоса.

Тема: «Космос». (О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр 53)

Цель: расширять представления детей о космосе; подводить к пониманию того, что освоение космоса- ключ к решению многих проблем на Земле; рассказать детям о Ю. Гагарине и др. героях космоса.

Тема:Космос

Цель: уточнить и обобщить знания о космосе.

Задачи:

- продолжать знакомить детей с историей развития космонавтики;

- развивать умения применять знания, умения и навыки, полученные на занятии, проявлять активный познавательный интерес;

- показать разнообразие видов звезд и созвездий;

- расширять словарный запас и активизировать лексику дошкольников, употребление существительных, прилагательных;

- воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта;

- прививать любовь к стране, к космосу.

Словарная работа: небо, звездное небо, комета; звезда, планета, галактика, созвездия; Солнце, Земля, Луна; космос, космический корабль, спутник, телескоп, космический полет, космонавт, скафандр.

Материал:

Демонстрационный: барабан для игры «Поле чудес», карточки с вопросами для игры; портрет К.Э. Циолковского, С.П. Королева, Ю.А. Гагарина; картинка первого спутника, корабль «Восток»; картина «Солнечная система», «Звездное небо»; указка.

Раздаточный: карточка на каждого ребенка с его зодиакальным созвездием.

НОД 2 Художественно-эстетическая деятельность(аппликация (1/3 неделя)/конструирование(2-4 неделя))Тема: «Ракета»

Цель: Вызвать интерес к конструированию кораблей из бумаги; развивать мелкую моторику рук.

Активизировать словарь детей : галактика , звезда , планета , астроном ,

орбитальная станция , космическое пространство.

Воспитывать интерес к познанию окружающего мира и отражению полученных представлений .

Материалы, инструменты, оборудование:

Квадраты  из бумаги  , заготовки для конструирования , кисточки , клей, салфетки, клеенка, слайды.

НОД 3. Физическое развитие (двигательная активность на воздухе)Задачи. Упражнять детей в длительном беге, развивая выносливость; в прокатывании обруча; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.

I  часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному, бег в умеренном темпе продолжительностью до 1,5 минуты, ходьба врассыпную между предметами.

II  часть. Игровые упражнения.

«Пройди —не задень». Ходьба на носках, руки за головой между кеглями (8-10 штук), поставленными на расстоянии 30 см одна от другой в ряд.

«Догони обруч». Дети строятся в две шеренги в двух шагах одна от другой. У каждого ребенка обруч. По команде воспитателя дети первой шеренги, подталкивая обруч одной рукой, перебегают на другую сторону, берут обруч в руку и становятся лицом ко второй шеренге. Задание выполняет следующая группа. Воспитатель отмечает тех ребят, кто не уронил обруч и быстро достиг линии финиша.

«Перебрось и поймай». Дети разбиваются на пары, в руках у одного ребенка в каждой паре мяч (большой диаметр). Свободно рас-положившись по залу, дети перебрасывают мяч друг другу.

Эстафета с прыжками «Кто быстрее до флажка».

III  часть. Игра малой подвижности «Кто ушел?».

УтроУтренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика

«Солнце»(Две соединенные перекрестно друг с другом ладони с разведенными в стороны пальцами)

Беседа: «Земля - планета, на которой мы живем» Дать детям элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе. Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца

Ручной труд в книжном уголке (ремонт книги альбомов.).

Слушание песен о космосе: «Наш звездолет» (О.

Емельянова)

Прогулка1

НаблюдениеВынести на участок вертушки и султанчики. С их помощью определить силу и направление ветра. Спросить детей – как еще можно определить его силу и направление. Показать флаг на здании, по тому развевается он или нет, можно определить наличие ветра и его силу, направление.

П/и «Ракеты» - координация речи с движением.

И\у «Колпачок и палочка»- развивать координацию , ловкость

Индивидуальная работас Сашей и Костей по ФИЗО (навыки игры с мячом)

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

П/И «Раз, два, мы – на старте»

Вечер: Гимнастика после сна.

Побудка после сна комплекс №

Артикуляционная гимнастика: «Чьи зубы чище».

Цель: научить детей удерживать кончик языка за нижними зубами.

Чтение отрывка из книги В.Севастьянова «В космос»

Моделирование размера солнца и земли (тыква и горошина)

Просмотр мультфильма «Тайна третьей планеты»

Инд. Раб с Артемом Л.

Рассматривание часов, движения секундной стрелки», «Посиди тихо и встань, когда минута закончится (по мнению ребёнка)»

- закреплять умение ориентироваться во времени (вчера, сегодня, завтра)

- закреплять развивать чувство длительности временных интервалов (1-3 минуты)

Дид. игра ТРИЗ по выбору детей

Прогулка 2:

Наблюдение за вечерней погодой –сравнить ее с утренней .

П\игра: «Птицы и кошка» (по аналогии Воробушки и автомобиль»)

Динамическая пауза «Мамам дружно помогаем… »( » Выполняют движения по тексту.) Развивать координацию рук и ног с движениями.

Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности

Игры с выносным материалом.

Игры с бумажными куклами

Игры по инициативе детей.

Индивидуальные беседы с родителями  по мере необходимости.

Для родителей выставить папку-раскладушку «День космонавтики»

Четверг

12 апреля

Тема недели:

«По порядку все планеты назовет любой из нас»

НОД 1. Речевое развития

Тема: Звуковая культура речи

Цель:        Упражнять детей в различении звуков л — р в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук 

Тема: Звуковая культура речи

Цель:        Упражнять детей в различении звуков л — р в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук 

Тема: Звуковая культура речи: дифференциация «Л» - «Р».

Цель: Упражнять детей в различении звуков л — р в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук.

Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук

НОД 2 Художественно-эстетическое развитие (Музыкальная деятельность) (по плану специалиста)

УтроУтренняя гимнастика.

Рассказы о том, что Земля – шар, она вращается вокруг Солнца, а Луна – вокруг Земли, что есть другие планеты, об освоении космоса и использовании спутников для хозяйственной деятельности человека.

Пальчиковая гимнастика: «Весна »

Цель: развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

Дид. Игра «Звери, птицы, рыбы.»

-закреплять умение, классифицировать животных,, птиц, рыб.

Прогулка 1:

Наблюдение за живым объектом. Наблюдение за трудом дворника. Как он занимается уборкой мусора на территории детского сада, что он делает? Какие орудия труда ему нужны? Нужен ли нам труд дворника? Для чего? А вы бы хотели помочь дворнику? Что мы можем для этого сделать? (не сорить самим, собирать мусор дружно, другим не давать сорить). Объяснить, что если каждый будет соблюдать правила – бросать мусор только в урну или класть в карман, а потом выбрасывать, то у нас будет чисто в детском саду, во дворе, на улице, в городе.

Д/и «Подбери слово» — закрепить умение подбирать родственные слова

.П/игра: «Пустое место» — упражнять детей в ловкости, смелости, беге.

Игра-забава «Выдувание мыльных пузырей»

Индивидуальная работа с Ритой и Максимом по ФИЗО (упражнение “Ручейки”). Цель: воспитание правильного физиологического дыхания, развитие координаций движений.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Вечер: Гимнастика после сна.

Побудка после сна комплекс №

Артикуляционная гимнастика «Часики»

Цель: отрабатывать движение языка вправо- влево и умение владеть языком.

ЧтениеА.Леонов «Я выхожу в космос», цикл познавательных статей в энциклопедияхПобуждать детей обращаться к взрослым с вопросами, суждениями, к речевому общению между собой.

Д\и «Глухой телефон»-использовать сущ. (планеты, звезды, космос)-активировать словарь

Дидактические игры на расширение представлений о средствах передвижения в разных сферах (на земле, под землёй, в воде, воздухе)

Индивидуальная работа с Артемом по развитию речи. “ Слова-

родственники”.

Цель: развитие мышления, развитие речи, развитие

памяти и внимания

д/игры «Разложи картинки», «Я начну, ты продолжай, дни недели называй!»

- закреплять знание последовательности частей суток, дней недели

Дид. игра ТРИЗ по желанию детей

Прогулка 2: Наблюдение за собакой

Цели:- учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных

- воспитывать интерес к жизни животных, любовь, стремление помогать в трудных условиях.

Индивидуальная работа с Катей и Лизой

«Кто дальше?»

Закреплять навыки метания предметов на дальность

Подвижная игра «Лохматый пес»

Игры по желанию детей с выносным материалом.

Д/и : «Какое время года» Формировать умения самостоятельно находить признаки весны, устанавливать причинно – следственные связи

И/у придумай и нарисуй «Ракеты»-развивать фантазию детей.

. Индивидуальные беседы с     родителями  по мере необходимости.

Организация выставки совместных с детьми рисунков «Наш космос»

Пятница

13 апреля Тема недели:

«По порядку все планеты назовет любой из нас»

. НОД 1. Художественно-эстетическое творчество (рисование)Рисование.

Тема: «Этот Загадочный космос»

Цель: Развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста, побуждать детей передавать в рисунке картину космического пейзажа, используя впечатления, полученные при рассматривании репродукций, чтении литературы о космосе. (восковое мелки и акварельные краски)

Задачи:

1.Учить детей изображать ракету в полете, передавая в рисунке характерные особенности космического корабля, его вид в безвоздушном пространстве, рисовать звездное небо, продумывая композицию и содержание рисунка, используя пространство переднего и заднего плана.
2.Закрепить приемы рисованию цветными восковыми мелками по белому листу бумаги с последующим покрытием всего листа акварельными красками.

3. Воспитывать у детей уважение к людям, работа которых связана с освоением космоса. Прививать любовь и чувство гордости к стране.

Материалы к занятию :
Восковые мелки, акварельные краски, толстые кисти, бумага большого формата, баночки.

НОД 2 Физическое развитие (двигательная активность в группе)

Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе и беге колонной с остановкой по сигналу воспитателя, в беге врассыпную; закреплять исходное положение при метании мешочков в вертикальную цель; упражнять в ползании и равновесии.

Пособия. Мячи по количеству детей, 2. гимнастические скамейки, по два мешочка на каждого ребенка, 10—12 кубиков.

УтроУтренняя гимнастика.

Беседа:«Беседа «Весне дорогу»

Цель: расширять представления детей о характерных особенностях весенней природы, развивать разговорную речь, память, воспитать любознательность.

Конструирование «Космические корабли» Познакомить детей с назначением деталей и способами их соединения в разных конструкциях.

Пальчиковая гимнастика«Луноход»(Пальчиками перебирать по поверхности стола, обходя все неровности, бочком, как "паучок")

Свободное общение «Почему Луна не падает на Землю» «Зачем нужны сегодня искусственные спутники Земли?», «Что осуществляют спутники связи для передачи информации?», «Центр подготовки космонавтов в Звездном Городке, расскажите , что вы запомнили?», «Кого берут в космонавты?»

Дид. Игра « Съедобное – несъедобное.»

- закреплять знания о съедобных и несъедобных грибах.

Материалы: корзинка, предметные картинки с изображение съедобных и несъедобных грибов.

Прогулка 1:

Наблюдение: Признаки весны: поощрять стремление детей самостоятельно находить признаки весны, передавать в речи результаты наблюдений.

формирование основ экологической культуры детей

Художественное слово: Мокрый апрель – хорошая палена. Вода на лугу – сено в стогу. Не ломай печи – еще апрель на дворе. Апрель! Апрель, на дворе звенит капелью По полям бегут ручьи, на дорогах лужи. Скоро выйдут муравьи, после зимней стужи.

Д/и «Кто где живет?» — закрепить знания о месте жительства различных животных.

П/игра: «Горелки» — упражнять детей в беге.

Индивидуальная работа с Ксюшей и Игорем Яриз по ФИЗО: упражнять детей в точности прыжков.

Минутки безопасности « Почему нельзя переходить улицу на красный свет или желтый сигнал светофора

Вечер: Гимнастика после сна.

Побудка после сна комплекс № 9

Артикуляционная гимнастика: «Индюк».

Цель: вырабатывать подъем языка вверх, подвижность его передней части.

СРИ: «Поликлиника»

Задачи: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Дид. игра «Назови три предмета.»

- упражнять детей в классификации предметов.

Индивидуальная работа с Машей и Костей

«Встань, если услышишь слово, обозначающее растение» (одежда, транспорт и т. д.)

-развивать слуховую память

Дид. игра ТРИЗ по желанию детей

Инд. Работа с Артемом Л.

- отгадывание загадок о временах года

- беседа по картинкам (части суток)

- закреплять знание последовательности частей суток, дней недели

Прогулка 2:

Наблюдение за образованием льда в лужах

Цели:

—формировать реалистическое понимание неживой при­роды;

Подвижные игры

«Затейники», «Пожарные на ученье».

Цель:закреплять умение бегать, увертываться от ловуш­ки, пролезать под препятствием.

Индивидуальнаяработа с Матвеем и Женей

Развитие движений. Цель:учить метать снежки вдаль

Заинтересовать детей самостоятельной конструктивной деятельностью. Развивать мелкую моторику рук, воображение

Рассказы по картинкам «На чем люди летают в космос»

,

. Индивидуальные беседы с родителями детей по необходимости.           

Попросить родителей помочь собрать материал на тему следующей недели

Подбор предметных, сюжетных картинок, иллюстраций, детских книг, дидактических игр, атрибутов к с/р играм и т. д. по теме.