- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Права человека: увлекательная викторина для младших школьников
Конспект внеклассного мероприятия «Викторина по правам человека»
-Давным - давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились Главные вопросы:
1 Что люди могут делать и чего не обязаны?
2 На что они имеют право и на что не имеют?
- Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар инеразбериху.
Но люди смогли решить Главные вопросы, и на свет появилась «Всеобщая декларация прав человека». Если в точности соблюдать всё что в ней записано, то кошмар и неразбериха на Земле немедленно прекратятся.
-Ребята, а вы знаете свои права?
- А обязанности?
- Вот мы сейчас и проверим. У вас на столе лежит листок с игровым полем. Игровое поле разделено на 3 сектора /красный, зелёный, синий/, в каждом секторе будет задано три вопроса.
Я вам задаю вопрос, предлагаю три варианта ответа, вы выбираете один правильный и записываете на игровом поле. Задание понятно?
Итак, приступаем:
Красный сектор
1 Кто должен обеспечить защиту детей?
А. Государство
Б. Баба – Яга
В. Врачи
2 Кто имеет право получить образование?
А. Дети учителей
Б. Все дети
В. Дети начальников
3 Во время перемены можно
А. Толкать товарищей
Б. Играть
В. Бегать по классу
Зелёный сектор
Какое право нарушила ведьма в сказке «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
А. право на жизнь
Б. право на получение образования
В. Право на владение имуществом
2 Выбери правильный ответ
А. Был ли приказ царя поместить Емелю и Елену Прекрасную в бочку и бросить в море
Б. Карабас – Барабас нарушал права других
В. Буратино украл у Лисы Алисы монеты
3 Выбери название сказки, где нарушено право на неприкосновенность жилища
А. Колобок
Б. Красная шапочка
В. Три поросёнка
Синий сектор
Ребёнком является:
А. тот кто не имеет своих прав
Б. любой человек до восемнадцати лет
В. Тот кто считает себя таковым
2 Школьник имеет право
А. Не выполнять домашнее задание
Б. Заниматься спортом
В. Пропускать уроки
3 Права ребёнка зависят в первую очередь:
А. от самого ребёнка
Б. от родителей
В. От государства
- А теперь проверим, правильно ли вы ответили на вопросы.
- Кто не допустил ни одной ошибки, поднимите руку.
- Молодцы, а сейчас мы послушаем историю о двух котах.
Два кота.
Жили – были два кота-
Восемь лапок, два хвоста.
Подрались между собой
Серые коты
Бились днём и ночью
Прочь летели клочья
И остались от котов
Только кончики хвостов.
- Вам напоминают коты своим поведением кого-нибудь?
- Правильно поступают коты, когда начинают драку?
- Коты могут доказать в драке кто из них прав?
- Как бы вы поступили на месте котов?
- А сейчас я предлагаю немного отдохнуть /проводится игра/
Игра «Знаешь ли ты права»
Если вы согласны с правилом – поднимите руку, если не согласны – хлопните.
Если хочешь ответить на вопрос учителя, подними руку
Входящего в класс взрослого приветствуем стоя
Если хочешь ответить на вопрос, крикни с места
Входящему в класс можно крикнуть «Привет»
В перемену можно бегать сломя голову
Если нужно что-то спросить, можно перебить разговор взрослых
Бегать можно только по площадке
Помогать нужно всегда и всюду
В школе каждый отвечает за себя
А сейчас разделимся на две команды.
- Каждая команда должна разыграть сценку из сказки, которую я назову, но так чтобы ваши товарищи смогли отгадать, что это за сказка и чьи права в ней нарушены.
/Дети разыгрывают сценки из сказок «Гуси- лебеди» и «Заюшкина избушка»/
- Молодцы, обе команды справились с заданием. Теперь обратите внимание на ваши столы, там лежат листы с заданием, давайте прочтём его.
1 Выбери и подчеркни право, нарушение которого изображено?
2 Напиши, кто нарушает право? /Лиса/
3 Кто защитил зайца? /Петух/
- Все справились с заданием?
- Вам понравилось занятие? А теперь поднимите руку, у кого хорошее настроение? А у кого, плохое? /почему, что нужно чтобы оно изменилось/
- Что нового вы узнали на занятии? Как называется книга, где записаны Главные вопросы: «Всеобщая – Декларация прав человека».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/314160-viktorina-po-pravam-cheloveka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ»
- «Педагогическая риторика: формирование коммуникативных компетенций педагога в условиях реализации ФГОС»
- «Теоретические основы социальной педагогики»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде: особенности организации обучения школьников»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Содержание и методы работы педагога-организатора в учреждениях дополнительного образования детей»
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.