Открытое НОД по формированию элементарны математических представлений в старшей группе

Открытое занятие по сказкам в старшей группе.

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в старшей группе.

«По ровненькой дорожке с Красной Шапочкой».

Тема: «Путешествие в сказку»

Цель: Закрепление пройденного материала.

Задачи:

совершенствовать умение различать названия геометрических фигур: круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник по цвету и размеру;

закрепить знание порядкового счета до 7;

вспомнить названия дней недели;

продолжать формировать навыки ориентировки в пространстве

продолжать формировать умение работать с образцами.

Развивать воображение, наблюдательность, умение рассуждать.

Уточнить пространственные отношения: «под, над, справа, слева».

Учить детей находить лишний предмет, обосновывая ответ.

Развивать конструктивные навыки и воображение. Совершенствовать умение строить по образцу.

Демонстрационный материал: «Ковёр-самолёт», геометрические фигуры - «заплатки», персонажи волк и Красная шапочка, картинки : 2 дороги ломаная и прямая линии, верёвка для выкладывания дорожки, силуэт дерева «Берёзка», 2 разных образца для игры «Запомни, фотографии домиков.

Раздаточный материал: картинки «Грибы» », счётные, разноцветные палочки для конструирования, листы с 6 крупными клетками, набор «Геометрические фигуры».

Ход непосредственной образовательной деятельности:

Орг.момент.

Воспитатель: Сегодня мы отправимся с вами в сказку. А попадём мы в неё на волшебном «ковре-самолёте». Воспитатель разворачивает «ковёр», а там дырки в виде геометрических фигур.

Основная часть.

Воспитатель: Ой, ребята, его прогрызли мыши. Помогите починить ковёр. Дети накладывают и определяют, те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.

Воспитатель: Назовите те фигуры, которые вам понадобились. Теперь становитесь на ковёр и повторяйте волшебные слова

Наш ковёр по небу мчится:

Что же с нами приключится?

Попадём на нём мы в сказку,

А в какую? … Вот подсказка? (на заплатке)

Воспитатель: «Маленькая девочка весело бежит

По тропинке к домику, что в лесу стоит

Нужно этой девочке к бабушке скорей

Отнести корзину с пирожками ей». (Кто эта девочка?).

Воспитатель: В какую сказку мы попали?

Дети: Красная Шапочка.

Воспитатель: Давайте вспомним сколько героев было в сказке?

и перечислим их.

Дети: Первый герой – мама, Красная Шапочка, волк, бабушка, дровосек.

Воспитатель: Ребята, нам нужно проводить Красную Шапочку к домику её бабушки, но это будет не просто , потому что нам надо пройти через лес и выполнить задания.

Давайте подумаем, по какой дороге мы можем добраться быстрее к домику?

1 задание: «Выбери дорогу».

Воспитатель: На какую линию похожа дорога?

(на прямую, выкладываем с детьми на полу линию из веревки).

Ребята, на какую линию похожа эта дорога? (ответы), как вы думаете, почему она так называется? (потому, что она ломается, образуя углы), (выкладываем на полу линию из веревки).

Воспитатель: Ломаная линия состоит из отрезков, если мы несколько раз перегнем веревку так, чтобы получились углы, то у нас получится ломаная линия.

2задание: Игра «Дни недели».

Воспитатель: Ребята наша Красная шапочка сочинила стихотворение, о том как она дома помогает маме, я его вам прочту. Воспитатель читает детям отрывок из стихотворения П. Башмакова:

В понедельник я стирала,

Пол во вторник подметала,

В среду я пекла калач,

Чашки в пятницу помыла,

А в субботу торт купила.

Всех подружек в воскресенье

Позвала на день рожденья.

Воспитатель: Я вам буду задавать вопросы, а вы будете отвечать.

- Когда девочка стирала? (В понедельник, первый день недели.)

- Когда подметала пол? (Во вторник, второй день недели.)

- Когда пекла калач? (В среду, третий день недели.)

- Когда искала мяч? (В четверг, четвертый день недели.)

- Когда помыла чашки?(В пятницу, пятый день недели.)

- Когда купила торт? (В субботу, шестой день недели.)

- Когда позвала подружек на день рождения? (В воскресенье, седьмой день недели.)

- Сколько дней в неделе? (Семь.)

Красная шапочка: Ребята, какие трудные задания, надо нам с вами набраться сил, давайте сделаем упражнения: «Мы глазами миг, миг»

3 задание: Физ. минутка .

Мы глазами – миг, миг (моргаем глазами).

Мы плечами – чик, чик (поднимаем плечи и опускаем).

Мы руками - хлоп, хлоп (хлопки)

Мы ногами топ, топ (топаем)

Раз – туда, два – сюда (наклоны влево, вправо).

Повернись вокруг себя (повороты).

Раз – присели, два – привстали,

Ванькой – встанькой словно стали

Руки к телу все прижали и подскоки делать стали.

Воспитатель: Шли мы, шли и дошли до березки.

4задание: «Берёзка».

Воспитатель:

как называется дерево,

что видим под березкой,

над березкой,

справа от березки и слева,

за березкой растут грибы .

5задание: Д/игра: «Найди лишний гриб».

Дети собирают грибы.

Воспитатель:

Все ли грибы можно взять с собой к бабушке?

Почему мухомор нельзя с собой взять? (он ядовитый).

Ещё как можно сказать, почему он лишний?

Все грибы съедобные, а мухомор - не съедобный.

А для кого он съедобный? (им лечатся лоси).

Молодцы, ребята, помогли Красной Шапочке разобраться с грибами, можно идти дальше.

Воспитатель:Ребята, смотрите, грибы превратились в геометрические фигуры и оказались на столах (на тарелочках фигуры).

6задание:Игра «Запомни и повтори».

Воспитатель: Вы должны на своих листах в 6 крупных клетках разложить фигуры, точно так же, как и на моем листе.

Воспитатель ставит образец на доску, дети смотрят и запоминают рисунок с фигурами . Воспитатель прикрывает образец листом.

Дети раскладывают фигуры, используя набор «Геометрические фигуры» на своих разлинованных листах.

Воспитатель: А теперь давайте проверим, и показывает снова образец и дети проверяют себя.

Воспитатель: поднимите руку, кто правильно все разложил. (дети поднимают руки)

Молодцы! А сейчас поднимите руку, кто ошибся? Давайте ещё раз попробуем справиться с этим заданием.

Воспитатель показывает второй образец с геометрическими фигурами и цифрами. Дети выполняют задание. Воспитатель смотрит по, рядам кто справился, а кто ошибся.

Воспитатель: Молодцы! Все справились!

6задание: Игра – головоломка с цветными счётными палочками «Домик бабушки».

По образцу выложить сказочный домик.

Ребята, посмотрите, вот мы с вами и пришли к домику бабушки Красной Шапочки. Девочка пойдет в гости к бабушке, а нам с вами нужно возвращаться в группу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/314371-otkrytoe-nod-po-formirovaniju-jelementarny-ma