Сценарии внеурочного мероприятия по окружающему миру

Сценарии мероприятия по окружающему миру с участием родителей

Султанова Алина Рустемовна, учитель начальных классов МБОУ «Школа № 89»г.Казани РТ

Вступительное слово учителя. 
Ребята! Вы уже знаете, что жизнь наших предков изучает наука исто¬рия. Покровительница науки истории богиня Клио обращается к вам со словами: 
ДОРОГИЕ РЕБЯТА!
ВНИМАТЕЛЬНО СЛЕЖУ ЗА ВАШИМИ УСПЕХАМИ В ИЗУЧЕНИИ ИСТОРИИ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА! МЕНЯ РАДУЕТ ВАША ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ. 
ПРИГЛАШАЮ ВСЕХ В ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ЗЕМЛЯМ ВАШИХ ПРЕДКОВ. НАДЕЮСЬ, ЧТО В ДОРОГЕ НАМ УДАСТСЯ РАСКРЫТЬ МНОГО ТАЙН И ЗАГАДОК. 
В ДОБРЫЙ ПУТЬ! БОГИНЯ КЛИО. 
Тема нашего урока «Природа в жизни наших пред¬ков»
Ребята! В далекие времена былинных русских богатырей Ильи Му¬ромца Добрыни Никитича и Алеши Поповича, жили на нашей земле сла¬вяне.
Славяне являлись предками русского народа, которые полторы тысячи лет назад, заселились на больших лесных равнинах по берегам рек и озер. 
В те давние времена наша Родина была совсем не такой, как теперь. Представьте, что вы попали в далекое прошлое…
Темной лентой вьется река, длинные ветви деревьев низко зависли над водой. Посмотрите над высоким холмом, над рекой вьется узкой струйкой дымок. Оттуда слы¬шен людской говор, подойдем поближе.
На расчищенной поляне то здесь, то там стоят строения. Это жилище славян.
Занятия славян. 
Древнейшие занятия людей были связаны с местами их обитания. Жизнь в лесах и около водоёмов определила главные виды деятельности славян. 
- Давайте вспомним, какие правила вы должны соблюдать, работая в группах?

Памятка "Правила работы в группах".

1. В группе должен быть ответственный.

2. Если не понял, переспроси.

3. Один говорит, другие слушают.

4. Своё несогласие высказывай вежливо.

5. Работать должен каждый на общий результат.

У вас на столах находится папка, в которой вы найдёте: план, текст, картинки и белый круг, на котором вы должны нарисовать эмблему промысла. За 7 минут используя картинки, учебник и тексты-помощники вы должны обсудить на все пункты плана, ответить на вопросы и создать кластер по одному из выбранных направлений, а также нарисовать эмблему данного промысла. Работа заканчивается по звонку колокольчика.

Если вам что-то непонятно или есть вопросы к учителю – не забывайте про «Закон поднятой руки».

-Ребята, а что ещё вы должны сделать, прежде чем преступить к групповой работе? (Распределить обязанности)

-Я предлагаю вам на сегодняшний урок следующие роли:

Ролевые функции членов группы.

Организатор – распределяет роли, следит за временем и действиями всех членов группы.

Писарь – записывает решение.

Оформитель – работа с кластером (наклеивание картинок).

Художник- изготовление эмблемы.

Спикер – защита решения, ответ от имени группы.

− Желаю вам успешной работы!

План работы.

Собирательство

План:

Работа с толковым словарём.

Как вы понимаете смысл слова собирательство?

Определите по картинкам, что могли собирать наши предки?

Работа с текстом.

Как вы думаете, кто в основном занимался этим промыслом?

Что помогало существовать этому занятию?

Как вы считаете, от чего зависел успех данного промысла?

4. Придумайте эмблему.

Охота и рыболовство

План:

1.Работа с учебником и текстами.

Где люди охотились?

Как вы думаете, кто занимался этим промыслом?

Что вы можете сказать об охоте и охотниках, прочитав тексты? (Какое это занятие? Какими должны быть охотники?)

Как (с помощью какого оружия) охотились на зверей и птиц?

2. Используя иллюстрации, назовите, какую рыбу ловили наши предки? С помощью чего?

3.Придумайте эмблемы для охоты и рыболовства.

Бортничество

План:

Работа с толковым и энциклопедическим словарём

Объясните значение слова борть?

Объясните, кто такой бортник?

Как вы понимаете смысл слова бортничество?

Работа с учебником и текстом.

Почему это занятие требовало от людей большого труда, времени и смелости?

Как использовали добытое?

3. Придумайте эмблему.

Скотоводство

План:

Работа с текстом.

- Как наши предки стали заниматься скотоводством?

Отгадайте загадки и скажите, каких животных разводили наши предки?

3. - Что давало скотоводство людям?

4. Работа с учебником. Подтвердите свои выводы, используя материал учебника.

5. Придумайте эмблему.

Земледелие

План:

Словарная работа. Используя словарь, объясните, что означает слово – земледелие?

Работа с текстом.

– Какие территории нужны для занятия земледелием? Почему?

- Что делали люди, если таких территорий было мало?

- Используя текст-помощник, скажите, как люди в старину выкорчёвывали деревья?

3. Определите по картинкам, что сеяли наши предки и с помощью каких инструментов обрабатывал землю?

4. Придумайте эмблему.

Инструктаж о последовательности работы и правилах работы в группах.

Демонстрация ученикам дидактического материала.

Знакомит учеников с их ролью.

Организует групповую работу.

Знакомство с материалом, планирование работы в группе.

Распределение заданий внутри группы.

Обсуждение индивидуальных результатов работы в группе.

Обсуждение общего задания группой (замечания, дополнения, уточнения и обобщения)

Физкультминутка

Соблюдение санитарно - гигиенических норм

Встаньте! О чём мы сегодня говорим? (О природе)

Ребята, закройте глаза и представьте, что вы на лесной полянке, около красивой ёлочки. Откройте глаза.

Это не простая ёлка, она проведёт с вами физкультминутку.

Предлагает выполнить физкультминутку.

Повторяют движения за ёлочкой.

Защита мини –проектов.

- Посмотрите на картину, и определите какие виды деятельности были у наших предков?
- Чем они занимались?
Охота. В лесах было много всяких зверей: медведей, волков, лисиц, оле¬ней, лосей, кабанов, соболей, куниц.
Охотились наши предки на диких жи¬вотных с помощью лука со стрелами, деревянного копья с острым костя¬ным наконечником. Использовали топоры с длинными рукоятками и пращи – кожаные ремни для метания камней. При помощи различных сил¬ков (так называли специальные ловушки из прутьев или верёвок) ловили славяне и птиц: уток, голубей, тетеревов. Охота давала не только допол-нительное продовольствие, но и пушнину. Из меха изготовляли верхнюю одежду. Кроме того шкурки пушных зверей, главным образом куницы, со¬боля служили основным средством обмена, то есть выполняли роль денег. Слово «куна» (мех куницы) значило то же, что сейчас слово «деньги». 
- Какой бы я была богатой если бы жида в древние времена.
Игра «Охотники» 
Рыболовство. Реки были труженицами и кормилицами. Служили они и незаменимыми дорогами. Летом плыли по рекам и маленькие рыбачьи лодки-долбленки. А зимой они превращались в гладкие ледяные пути, по которым из конца в конец шли люди и тянулись санные грузы. В реках и озёрах, вокруг которых жили славяне, водилось множество рыбы. Наши предки были прекрасными рыболовами. Орудием ловли рыбы служил гар¬пун (специальное метательное орудие),
а позже сплетённые неводы – сети, неводы и ловушки. Сети плели из конопли или льна, ловушки – из ивовых прутьев. Рыбу ловили: щуку, сома, ерша, налима, плотву, осетра, белугу, стерлядь. Ее жарили, варили, сушили.
Собирательство. Лес был надежным кормильцем. Собирательство ди¬ких ягод, орехов, грибов, трав в жизни славян играло большую роль. За¬нимались этим промыслом в основном женщины и дети. Весной, когда кончались припасы, собирали молодые побеги и листья лебеды, крапивы. Лебеда часто заменяла хлеб, из неё в голодное время пекли лепёшки. Крапиву подмешивали в хлеб, восполняя недостаток муки, а также ели свежей, квасили, варили, сушили. Собирали в весеннем лесу щавель, ди¬кую капусту, дикий лук. Для собирательства наши предки использовали корзины, лукошки, котомки и берестяные короба.

Игра “Лесная аптека"
Жили славяне в мире с природой. Из далекого прошлого пришли к нам некоторые лечебные свойства лесной природы. Представьте что вы древ¬ние славяне. В те времена аптек не было. Где же взять лекарство? 
• Ты натер ногу в пути. Как облегчить боль? 
Ответ: приложить лист подорожника. 

• Какое болотное растение можно использовать вместо йода и ваты? 
Ответ: торфяной мох, он хорошо впитывает кровь и гной, содержит дезинфицирующее вещество. 

• Какая ягода заменит лимон? 
Ответ: клюква (содержит витамин С, лимонную кислоту). 

• Представьте что простудились. Какие лесные ягоды вам могут по¬мочь? 
Ответ: малина, черная смородина, шиповник, они богаты витаминов А, B и C, которые помогают бороться с простудой.

Бортничество. В лесах обитало много диких пчёл, и славяне занимались сбором мёда. Использовали мёд и в пищу и в качестве лекарства. Собира¬тельство мёда лесных пчёл называлось бортничеством (происходит от слова борть - “дуплистое дерево”, в котором селится пчелиный рой). Борт¬ничать – значит, добывать мед и воск диких пчел. Бортничеством занима¬лась каждая семья. Чтобы собрать душистый, сладкий мед, бортники еще по весне помечали борти. Дупло прикрывали еловой веткой от медведей, больших охотников полакомится медом. Бортничество, то есть лесное пче¬ловодство, было раньше у славян очень важным промыслом. Пока не было сахара, его прекрасно заменял мед. Мед хранили в липовых кадушках. Пекли на меду вкусные пироги, делали сладкие кушанья и лакомства. Из воска делали свечи для освещения своих жилищ. 
Шло время и основными занятиями наших предков стали земледелие и скотоводство. Наши предки хотели меньше зависеть от капризов природы. Убивая на охоте взрослое животное, они приносили детенышей домой. Так детёнышей некоторых животных славяне стали постепенно приручать и выращивать у себя, то есть заниматься скотоводством. С появлением домашнего скота увеличилось потребление мяса и молока, люди стали меньше зависеть от природы - звери могли покинуть ближайшие леса, да и охота бывала часто неудачной. Наши предки разводили свиней, коров, овец, коз, лошадей и домашнюю птицу
Земледелие. Но самым главным делом у славян постепенно становится земледелие. Труд земледельца был очень тяжелым. Сначала зимой выру¬бали участок леса. Весной его выжигали, зола служила удобрением. Землю пахали сохой. После этого поле рыхлили мотыгой, смешивая золу с зем¬лёй, а затем его засевали. Человек наполнял лукошко семенами, вешал его через плечо и выходил на пашню. Горсти зёрен разбрасывались налево и направо. Нужно быть мастером, чтобы не получилось так: здесь густо, а там пусто. При ветре не сеяли, боялись, что он разметёт семена. Чтобы за¬крыть семена землёй, поле обрабатывали бороной - суковаткой, так назы¬вали большую ветвь из дерева с обрубленными не до конца сучьями). Но почва через несколько лет истощалась, приходилось переходить на новое место, и всё начиналось сначала. Сеяли славяне просо, пшеницу, ячмень, овёс, рожь, бобы, горох и огородные культуры (репа, капуста, свекла, морковь, редька, чеснок, лук. Важными сельскохозяйственными культу¬рами были лен и конопля. Хлеб славяне называли жито от слова “жить”, потому что без хлеба прожить они не могли: это был главный продукт пи¬тания.
Недаром о хлебе в русском языке сохранилось множество пословиц:
- Как вы понимаете эти пословицы?

Игра “Бюро погоды”
В ходе хозяйственной деятельности наших предков шел процесс от¬деления ремесла от земледелия. Успешно развивались ремесла: кузнеч¬ное, гончарное, кожевенное, а также строительство. Научились наши предки мастерить из шкур диких животных теплую одежду и обувь. Шкуры зверей обрабатывали костяным ножом или камнем с острым краем. Шерсть мяли и валяли, превращая в теплый мягкий войлок. Скру¬чивали деревянным веретеном, получая пряжу. Из нее деревянными спи¬цами вязали шерстяные вещи. 
Из стеблей трав шили легкую одежду. Стебли дикого льна, конопли, крапивы мочили, сушили, мяли, трепали и чесали, чтобы получить тонкие и прочные волокна. Из нитей ткали полотно. Выбеливали его под солнеч¬ными лучами.
Давайте посмотрим картинку на экране. Посуду изготавливали из дерева и глины. Деревянную посуду изготав¬ливали мастера-древоделы очень искусно. Древнейшее ремесло - гончар¬ное. Глины по берегам рек было очень много. Глиняные сосуды сначала лепили руками, позже появился гончарный круг, приводимый в движение рукой или ногой. Это ускорило изготовление изделий. 
Из всего этого можно сделать вывод, что хозяйственная деятельность наших предков зависела от природы в гораздо большей степени, чем в настоящее время. Опыт предков необходимо изучать, чтобы использовать его не только в своей практической деятельности, но и научиться жить в гармонии с природой, беречь природу. Ведь раньше воздух и все про¬дукты были экологическими чистыми. Поэтому в наше время очень остро стоит экологический вопрос.
Игра “С какими занятиями славян связаны эти загадки?”

Хоть они и жалят больно,
Их работой мы довольны (п_____) (бортничество)
Среди двора стоит копна:
Спереди - вилы ,сзади - метла. (К____, Б_____) (скотоводство)

Сначала дерево свалили,
Потом его нутро долбили, 
Потом лопатами снабдили и 
По реке гулять пустили ( Л_________) (рыболовство, торговля, корабле¬строение)

Вперевалочку зверь идёт
По малину и по мёд. 
Любит сладкое он очень. 
А когда приходит осень,
Он в берлоге до весны
Тихо спит и видит сны. (М________) (охота)

Меня бьют, колотят, режут,
А я всё терплю -
Людям добром плачу (x_______) (земледелие)

Он дыряв со всех сторон,
Даже если новый он. 
Ловят рыбу им в реке,
И в пруду, и в озерке (н_______) (рыболовство)
На припёке у пеньков много тонких стебельков
Каждый тонкий стебелёк держит алый огонёк.
Разгибаем стебельки - собираем огоньки
Цветик - невеличка, будет . . . (з_______) (собирательство)

Люди всегда трудились, чтобы выжить. Сначала они делали почти всё сами. Постепенно занятия разделялись, каждый делал ту работу, которая у него лучше получалась, а потом обменивались результатами своей ра-боты. Кто-то охотился, кто - то шил одежду, кто-то разводил животных, а кто-то рыбачил. Со временем совершенствовались и орудия труда, они облегчали труд людей. Вот так через века эти ремесла, которые мы назы-ваем профессиями, дошли до xxi века. Труд был всегда уважаем. 
Для закрепления материала мы проведем тестовое задание.

Выбери правильный ответ и обведи в кружок. 
А) Славяне жили: 
1. В пустыне, в засушливых районах. 
2. По берегам рек и озёр, в лесу и лесостепной зоне. 
3. Высоко в горах, в горной местности. 
Б) Для работы славяне использовали: 
1. Борону-суковатку. 
2. Лопату. 
3. Комбайн. 
В) Что такое бортничество? 
1. Изготовление бочек из дерева. 
2. Выдалбливание лодок из дерева 
3. Собирание меда диких пчел. 
В) Какие орудия использовали наши предки во время охоты? 

1. Ружье
2. Лук со стрелами 
3. Сабля. 

Г) Что у славян первоначально применялось вместо денег?

1. Шкуры пушных зверей
2. Изделия из металла 
3. Продукты питания. 


Песня»Урожай собирай»
Музыка А. Филиппенко. Слова Т. Волгиной.
Текст песни:

1. Мы корзиночки несём,
Хором песенку поём.
Урожай собирай
И на зиму запасай!

Припев:
Ой-да, собирай
И на зиму запасай!

2. мы — ребята молодцы,
Собираем огурцы,
И фасоль,
И горох.
Урожай у нас не плох!

Ой-да, и горох,
Урожай у нас не плох!

3. Ты, пузатый кабачок,
Отлежал себе бочок,
Не ленись, не зевай,
А в корзинку полезай!

Ой-да, не зевай,
А в корзинку полезай!

4. Едем, едем мы домой
На машине грузовой.
Ворота отворяй,
Едет с поля урожай!

Ой-да, отворяй,
Едет, едет урожай!

Песня «Во саду ли в огороде»

Во саду ли, в огороде

Девица гуляла,

Невеличка, круглоличка,

Румяное личко.

За ней ходит, за ней бродит

Удалой молодчик,

Он и звал красну девицу

В сыр бор по груздочки.

Я пойду пойду с тобою,

Ножки приустанут,

Заложи милой карету,

Я сяду, поеду.

Если любишь так и купишь

Золото колечко,

Золото твоё колечко

Я прижму к сердечку.

Не шолохнется молодчик,

Стоит у пенёчка,

Красну девицу целует

К сердцу прижимает.

Поживём, моя милая,

В любви хорошенько,

Нам покажется годочек

За один часочек.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/314668-scenarii-vneurochnogo-meroprijatija-po-okruzh