Технологическая карта урока «Передачи мяча в волейболе»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Универсальные 
учебные действия

I. Организационный

Мотивация

учащихся

Построение в начале урока

Подаю команду на построение. Проверяю готовность учащихся к уроку (наличие спортивной формы и сменной обуви). Построение. Приветствие.

-Класс «Равняйсь!»,

«Смирно!»,

Здравствуйте!

Демонстрирую в паре элементы волейбола, например верхняя и нижняя передачи мяча.

Веду диалог с классом о теме урока.«Как вы думаете, элемент какой игры был показан?..» «Что вы знаете об этой игре?» « Умеете ли вы в нее играть?» « Хотели ли вы научиться в нее играть?» «Как вы думаете, что нужно сделать на уроке, чтобы начать учиться играть в волейбол?»

После звонка строятся в спортивном зале. Выполняют команды и приветствуют учителя.

Вступают в диалог с учителем. Отвечают на вопросы учителя. Высказывают свои предположения по заданным вопросам. Ставят задачи на урок.

Личностные: формирование потребности в занятиях физической культурой, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из объяснения учителя, и собственного опыта. Личностные: умение вести диалог.

Регулятивные: развитие внимания, умеют оценивать правильность выполнения действия.

II. Актуализация знаний

Предлагаю упражнения для разминки. Разминка:Ходьба, бег, спец. упражнения (передвижения в стойке волейболиста, сгибая ноги назад, высоко поднимая бедро, скрестным шагом, челночный бег с возвратом).

ОРУ в движении: рывки, круговые движения, повороты, махи, прыжки, выпады)

Перестроение в две шеренги

ОРУ на месте с волейбольным мячом.

Подбрасывание мяча и ловля

Передача мяча из левой в правую вокруг туловища и в другую сторону

Выполняют

подготовительные

упражнения. Перестраиваются Выполняют ОРУ: - Рывки

-Круговые движения -Повороты -Махи -Прыжки

-Выпады

Личностные: воспитание дисциплинированности. Умение проводить подготовку организма для эффективной работы в основной части урока. Познавательные: установить роль разминки при подготовке организма к занятию с мячом. Уточнить влияние разминки мышц плечевого пояса наготовность к работе по волейболу. Коммуникативные: взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками, так и с учителем.

III. Изучение нового материала.

Объясняю технику изучаемых игровых приемов и действий, добиваюсь их самостоятельного освоения, выявляю и устраняю типичные ошибки.

Моделирую технику освоенных игровых действий и приемов, варьирую её в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

Разминка с мячами: (5мин.)

броски мяча двумя руками в парах;

высокие броски двумя руками;

броски мяча с ударом о пол;

Передачи мяча двумя руками сверху и снизу: (12мин.)

стойка волейболиста;

правильное расположение рук при передаче мяча двумя руками сверху и снизу;

бросок двумя руками снизу и сверху вверх к партнеру для передачи мяча

передача мяча двумя руками сверху и снизу на оптимальном (удобном) расстоянии;

передача мяча двумя руками сверху над собой и сверху партнёру;

передачи мяча в парах через сетку.

Изучают технику элементов.

Выполняют имитацию упражнений.

Выполняют передачи

Познавательные: извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, формируют собственный опыт.

Коммуникативные:

взаимодействие в парах.

Регулятивные: контроль успешности выполнения упражнений.

Личностные: отношение к партнеру, корректировка совместных действий.

IV. Самостоятельное творческое использование

сформированных УУД.

Объясняю правила игры

Подвижная, подводящая игра к волейболу: "Мяч среднему»(5мин.)

Перестраиваются в круг (передача мяча сверху и снизу через среднего игрока). Участвуют в игре.

Регулятивные:. принимают инструкцию педагога и четко ей следуют, осуществляют самоконтроль передач. Коммуникативные:

находят адекватные способы..поведения и взаимодействия с партнерами во время игровой деятельности.

V. Первичное осмысление и закрепление

Веду беседу о выполнении задач урока

Научились ли вы чему-нибудь на сегодняшнем уроке?

Какие новые упражнения мы сегодня с вами разучили на уроке?

Оценивают процесс и результат своей деятельности, ставят оценку.

Отвечают на вопросы.

Личностные: умение оценивать свою собственную деятельность, эмоциональное состояние, выявлять ошибки, корректировать дальнейшую деятельность.

Коммуникативные: умение слушать, усваивать информацию.

VI. Рефлексия.

Итоги урока.

Задаю вопросы: «Понравилось ли вам на уроке?»

«Что особенно понравилось?» «Что вызвало затруднения?» «Как их можно устранить?» «Как бы вы себя оценили?»Спасибо за работу на уроке, урок окончен, до свидания!

Отвечают.

Анализируют свою деятельность.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.Личностные: умеют анализировать соотносить свои достижения на уровне класса и всей деятельности на уроке.