Расскажи мне обо мне

МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

Государственное казённое учреждение социального обслуживания

Краснодарского края «Славянский социально- реабилитационный центр

для несовершеннолетних»

План-конспект

воспитательного занятия по теме

«Расскажи мне обо мне»

модульIII (14-18 лет) «Становление»

Воспитатель Гулинская Е.В.

пос. Совхозный

Славянский район

Тема:«Расскажи мне обо мне».

Цели: 

обучающая: формирование умений анализировать отношения между людьми, расширить знания учащихся о толерантности, приобщить к общечеловеческим ценностям

развивающая: развитие осознанного интереса к участию в мероприятие; развитие творческих способностей, чувства ответственности и взаимопомощи.

воспитательная: воспитание чувства видения прекрасного вокруг, уважения друг к другу, дружелюбия, внимательности, гендерное воспитание.

Оборудование:план-конспект, листы бумаги, авторучки, таблички.

Форма проведения: психологический тренинг, игра.

Ход занятия

Вступительная часть

Воспитатель: Дорогие ребята, здравствуйте. Вы уже обратили внимания на то, что сегодня мы проводим занятие в необычной форме. Вы все сидите рядом, образуя круг. Ответьте, пожалуйста, на вопрос, для чего необходимо такое расположение?

- ответы детей

- Конечно, в такой расслабленной, непринужденной обстановке легче беседовать и обсуждать те или иные вопросы. Но кроме этого вы можете узнать много нового о своем соседе и даже о себе. Ведь тема сегодняшнего занятия «Расскажи мне обо мне». Как вы ее понимаете?

- ответы детей.

- Вы все правы. Иногда нам кажется, что мы знаем о себе все. Так ли это. Давайте узнаем.

Основная часть

 Упражнение «Два факта»

- Посмотрите на соседа слева. Подумайте, что вы знаете или думаете, что знаете, об этом человеке. Выберете только один факт, который вы будете озвучивать. Ваша цель – передавая условную эстафетную палочку – карандаш – соседу слева, сказать два факта:

1 – правдивый факт о себе; 2 – предполагаемый факт о своем соседе.

Факт о себе начинаем такими словами: «Я точно знаю, что я…»

Факт о своем соседе: «Я предполагаю, что (указание имени)…»

Перед вами стоит еще одна задача – запомнить тот факт, который вы о себе услышите. Если память вас подводит, можете сделать заметку на листочке.

Рефлексия после упражнения:

- Ребята, давайте подведем итог. Перед началом упражнения я просила вас запомнить факт, который вы о себе услышите. Поднимите руку, кто услышал о себе правду? (обязательно подсчитать количество). А теперь поднимите руку те, кому эта правда не понравилась?

Если есть воспитанники , которые поднимут руку при ответе на второй вопрос, обязательно спросить, почему им не понравилось слышать правду о себе. Подвести к мысли о том, что не всегда правда бывает нам приятна, вспомнить пословицу «Лучше горькая правда, чем сладкая ложь». Донести мысль до детей о том, что в жизни им придется сталкиваться и с «горькой правдой» и что принимать ее надо с достоинством.

- Что ж, вы с достоинством выдержали испытание на честность.

 Игра «Что мы знаем о…?»

- Теперь я предлагаю вам поиграть. Но игра эта не для спортзала. Поэтому бегать, прыгать и скакать необязательно. Называется игра «Что мы знаем о Васе?»

В центр круга выходит один человек – назовем его Васей (можно несколько). Я предлагаю вам вопросы, касающиеся этого человека. Вы отвечаете, а участник на каждый ваш ответ поднимает табличку «да» или «нет» в зависимости от того, согласен ли он с вашим ответом. Узнаем, насколько хорошо вы знаете друг друга.

Обязательно фиксировать совпадение и несовпадения.

Список вопросов:

Дата рождения участника.

Как зовут маму участника?

Кто лучший друг участника?

Есть ли у участника домашние животные?

Посещает ли участник кружки дополнительного образования?

Что участник съел сегодня в столовой?

- Ребята, предлагаю к перечню моих вопросов добавить еще три. Дорогой Вася, выбери трех девочек , которым ты доверяешь больше всего. Предполагается, что эти товарищи должны знать тебя хорошо. Поэтому они и зададут по одному вопросу. В остальном – правила те же.

Рефлексия после игры.

- Я хочу задать вам несколько вопросов. Первый вопрос к Васе. Оцени свое состояние во время игры, выбрав соответствующее слово (из табличек).

Теперь вопрос к отряду. Для чего мы провели эту игру?

- Ответы детей.

- Что ж, эта игра помогла нам выяснить, знаете ли вы себя, внимательны ли вы к своим друзьям.

Психология утверждает, что в каждом человеке можно обнаружить четыре «я».

Первое «я» - «я» открытое: вы знаете, другие знают.
Второе «я» - «я» слепое: вы не знаете, другие знают.
Третье «я» - «я» скрытое: вы знаете, другие не знают.
Четвертое «я» - «я» неизвестное: то, что неизвестно никому и проявляется в определенных ситуациях (мечты, комплексы, мистический опыт).

А самое главное – это то, что каждый человек – это ИСКЛЮЧЕНИЕ!!!

Тренинговая игра «Ледокол»

Воспитатель:Давайте, сначала определим, что вы сами знаете о себе, как вы сами можете о себе рассказывать. В каждом из вас ведь тоже целый кладец достоинств. А еще для любого человека особую ценность имеет его имя, поэтому, я предлагаю сейчас каждому по очереди назвать свое имя и сообщить всем, каким своим внутренним качеством, чертой характера вы особенно гордитесь или рады, что именно эта черта характера в вас присутствует.

Воспитатель: Какие трудности вы испытали, выполняя это упражнение?

Обычно говорят о том, что трудно о себе говорить хорошее, даже испытывают некоторую сложность называть вслух свое имя.

Игра «Напиши обо мне»

Воспитатель: Следующим этапом нашей беседы станет следующее задание: обратите внимание, перед вами лежат листы бумаги, внизу листа каждому из вас необходимо написать свое имя. После этого передать свой листок товарищу, который сидит справа от вас. Он или она, в свою очередь, напишет на листочке, то, что думает об своем товарище, чье имя написано внизу листа. Только не забывайте отом, что мы говорим только о хороших качествах. Писать нужно вверху страницы и завернуть край листа таким образом, чтобы следующему не было видно, что написано на листе. Передает лист бумаги дальше, и т.д. пока лист бумаги не вернется к тому, чье имя написано внизу листа.

Воспитатель: Легко ли вам было выполнять это задание? Как вы думаете, для чего мы его выполняли?

 Завершающий этап, подведение итогов беседы

Воспитатель: Ребята, подведем итоги занятия. И традиционное уже для вас – нарисуйте смайлик, который отражает ваше настроение. Это для нашего графика настроения. А теперь посмотрите на этот лист. Вы видите тему занятия и слова знаменитого французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери: «Единственная настоящая роскошь – это роскошь человеческого общения». Как соотносится тема нашего занятия с высказыванием писателя?

Дети высказывают свои мнения, передавая условную эстафетную палочку по кругу.

- Большое спасибо за участие в нашем мероприятии. Узнавайте друг друга, больше общайтесь!!! И чтобы вы помнили это простое правило, я дарю вам небольшое напоминание в виде слов знаменитого французского писателе Антуана де Сент-Экзюпери.

Раздать листочки с цитатой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/315388-rasskazhi-mne-obo-mne