Проект «Волшебный сказочник русского Севера»

Проект «Волшебный сказочник русского Севера»

Возраст детей: подготовительная группа.

Срок проекта: 2 месяца.

Тип проекта: информационно-практико-ориентированный.

Срок проекта: краткосрочный.

Участники проекта: воспитатели группы, дети подготовительной группы, родители воспитанников.

Цель: знакомство детей старшего дошкольного возраста с творчеством русского писателя и художника С.Г. Писахова, создание мини-музея «Писаховы чудеса».

Актуальность.

Сказки сопровождают человека с самого рождения. Для ребёнка сказка всегда была и остаётся не только первым и наиболее доступным средством познания, но и способом познания социальных отношений, поведения в ситуациях его повседневной жизни.  Большую часть информации о ценностях, культуре и традициях общества, в котором он живет, ребенок получает из сказок.

Мы считаем необходимым введение в содержание образования дошкольников регионального компонента, который позволит познакомить детей с культурой своего народа, живущего с ним в одной местности. Детям необходимо рассказать об их национальных корнях, прививать им духовно-нравственные ориентиры, научить ценить и испытывать чувство гордости за людей, которые прославили наш край.

Одним из таких людей является Степан Григорьевич Писахов – архангельский художник, писатель, этнограф и сказочник.

Все сказки Степана Григорьевича о нашем северном крае и о жизни архангельских людей. Его сказки пропитаны любовью к русскому Северу, они полны радости, добра и силы. Сказки С.Г. Писахова блестящее средство воспитания у детей нравственных качеств, они учатся ценить чистую, простую, живую северную речь, учатся понимать традиции и обычаи родного народа. Яркие, живые, образные – они оставляют радостные, добрые впечатления.

На сегодняшний день проблема заключается в том, что дети совсем не знают творчества С.Г. Писахова. Современные родители не владеют достаточной информацией о жизни и творчестве писателя и в большинстве своем, не считают необходимым знакомить детей с творчеством северян. Поэтому, работа, направленная на ознакомление детей с творчеством русского писателя и художника С. Г. Писахова актуальна и важна.

Задачи:

1. Подобрать книги о жизни и творчестве писателя, авторские сказки, наглядный материал, мультфильмы, созданные по сказкам Писахова, аудио-сказки.

2. Изучить литературу по данной теме, подготовить презентацию для детей о русском севере, о городе Архангельске – родине Степана Писахова, художественную литературу, информационный материал по теме, составить анкеты для родителей.

3. Разработать систему работы по ознакомлению детей подготовительной к школе группы с жизнью и творчеством С. Г. Писахова.

4. Приобщать родителей к совместному участию в проекте, в создании мини-музея «Писаховы чудеса».

5. Презентовать проект на педагогическом совете коллегам и провести экскурсию по мини-музею для детей старшего дошкольного возраста.

Предполагаемый результат:

- Дети познакомятся с творчеством художника и писателя С.Г. Писахова.

- Создание мини-музея «Писаховы чудеса».

1этап – Подготовительный

1) Анкетирование родителей (выявить, знакомы ли родители с творчеством северных писателей, с произведениями каких авторов знакомы, обсуждают ли с детьми прочитанные сказки, наличие литературы по данной теме).

2) Подбор материалов, книг, иллюстраций, картин, изготовление игр, создание мультимедийной презентации.

3) Изучение теоретической, методической литературы о приобщении детей к культуре родного народа, изучение сказок С.Г. Писахова, отбор сказок для чтения, определение воспитательного значения сказок.

4) Составление конспектов занятий.

5) Проведение с детьми цикла бесед о родном крае, о людях, прославивших наш край.

2этап – Основной

Проблема : во время сюжетно-ролевой игры «Библиотека» нам пришло письмо от издательства «Книга почтой». Это была книга сказок С. Г. Писахова «Не любо – не слушай». Мы прочитали её с ребятами. Ребятам понравились сказки, они отметили их необычность: использование шуток, самобытность языка. Заинтересовались автором сказок.

- Кто автор сказок?

- Что мы знаем об авторе?

- Есть ли в нашей библиотеке его книги?

Предложили ребятам узнать об авторе сказок. Так, началось наше знакомство с творчеством С. Г. Писахова.

Чтобы пробудить желание больше узнать о национальной культуре Поморского Севера (Архангельской области), с детьми проводился цикл бесед о родном крае, о людях прославивших наш край: «Край родной - любимый Север», «Промыслы Архангельской области», «Столица Поморья», «исторические памятники Архангельской области».

Для того чтобы познакомить детей с биографией и творчеством С.Г. Писахова, была подготовлены и показаны презентации «Биография С.Г.Писахова», «Литературное творчество С.Г.Писахова», «Музей С.Г.Писахова». Дети познакомились с наиболее интересными эпизодами из жизни писателя, его картинами.

Совместно с родителями посетили краеведческий музей, где ребята узнали много нового об истории Северодвинска, познакомились с жизнью и бытом северян. В группе дети поделились своими впечатлениями об увиденном в музее. В ходе беседы закрепили знания о работе музея (что такое музей, экспонат, экспозиция, экскурсия, экскурсовод).

Совместно с родителями посетили выставку «Чудесный короб» (поделки из бересты), организованную детской школой исскуств.

Особое удовольствие доставляло детям чтение сказок Степана Григорьевича Писахова. Знакомство детей со сказками осуществлялось через различные виды детской деятельности. Каждая новая встреча со сказкой находила живой отклик в душе ребенка. В группе оформили выставку книг со сказками С.Г. Писахова, для того чтобы у ребенка была возможность рассмотреть, вспомнить содержание сказки, самостоятельно прожить и прочувствовать произведение.

В свободное время дети смотрели мультфильмы по мотивам этих сказок и были рады узнавать сюжеты уже знакомых сказок.

Дети с удовольствием рисовали персонажей из сказок (Сеня Малина, Франтиха, собака Розка); явления (радуга, северное сияние, «морозные узоры», украшали ими окна, кокошники). Создавали иллюстрации к сказкам посредством аппликации (сарафан для Франтихи-модницы, «Апельсин»), изготавливали поделки из бросового материала – собака Розка.

Чтобы закрепить знания детей о той или иной сказке был использован такой прием обучения как игра-драматизация. Значение ее в том, что дети от слушания текста и небольшого анализа переходили к действию и воспроизведению текста. Создать образ Сени Малины, Перепелихи и других героев дети должны были с помощью интонаций, мимики, жестов, движений пользуясь лишь незначительными атрибутами (шапка, рубаха, платок и т.д.) для создания образа. - Также использовали игры и хороводы с одноименным названием: «Редька», «Блоха», «Радуга».

Дидактические игры: «Кузовок», «Переводчик». Цель игры «Переводчик»: обогатить словарь детей образными народными выражениями. Детям предлагалось перевести слова и фразы из произведений Писахова на современный язык («робята» - ребята, «обзарился» - позавидовал и др.). В игре «Кузовок» дети доставали предметы из кузовка и должны были назвать, к какой сказке относится предмет (собака – «Собака Розка», апельсин – «Апельсин»).

Составление рассказов «Моя любимая сказка». Воспитатель вместе с детьми оценивает рассказ каждого ребенка. В конце занятия присваивается звание «Лучший сказитель группы».

Родители приняли участие в конкурсе поделок из бросового материала

«Герои сказок С. Г. Писахова», которые потом мы поместили в мини-музей.

Провели литературная викторина «Поморские сказки люби и читай».

Ее цель: упорядочить и закрепить знания детей о сказках С. Г. Писахова. Воспитывать интерес и любовь к культуре своего народа, чувство гордости за свою малую Родину, свой край, стремление к участию в игре и победе.

Открытие мини-музея «Писаховы чудеса».

3 этап – Заключительный.

Результат:

1. Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством художника и писателя С. Г. Писахова.

2. Создание мини-музея «Писаховы чудеса».

Проведя такую большую работу, мы убедились, что дети нашей группы познакомились с творчеством художника и писателя С. Г. Писахова. Дети приняли и полюбили сказки, ведь они пропитаны любовью к русскому Северу, полны радости, добра и силы. В них заложена вся великая духовная культура нашего народа. Вместе с родителями постарались привить интерес, уважение и любовь к культуре своего народа, чувство гордости за свою малую Родину, свой край.

Литература:

Морянка: Хрестоматия о русском Севере для чтения в начальных классах / науч. ред. Э.И. Николаева; сост., отв. Ред. И.Ф. Полякова. – Архангельск: Поморский университет, 2005.

Писахов С. Сказки. Архангельское книжное издательство, 1959.

Писахов С. Сказки. Архангельск, Северо-Западное книжное издательство, 1978.

Пономарёва И.Н. Сказки Писахова, Архангельск, Северо-Западное книжное издательство, 1978.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/316067-proekt-volshebnyj-skazochnik-russkogo-severa