Проблема музыкального воспитания в группах младшего дошкольного возраста

Проблема музыкального воспитания в группах младшего дошкольного возраста.

Музыка в воспитании детей играет большую роль. Мы в своей группе, младшего дошкольного возраста, благодаря музыке решаем несколько педагогических задач: 1.Развитие мелкой моторики через самомассаж с мячиками су-джок;

2. Укрепление физ.здоровья малышей через танцы;

3.Становление речи благодаря пению и звукоподражанию.

4. Приучение детей к дисциплине.

Эти и многие другие задачи можно решить музыкой. Но где ее столько найти, а главное пед.грамотную и и ,одновременно, интересную и понятную детям?

Многие из Вас знают и пользуются трудами семьи Железновых, но не все знают на сколько их наработки в плане детской музыки обширны.

Отец и дочь – Железновы Сергей Станиславович и Екатерина Сергеевна являются авторами программы и методических разработок раннего музыкального развития «Музыка с мамой». Эта методика пользуется популярностью во многих странах мира.

Она начала складываться в начале 90х годов прошлого столетия. В начале целью этой методики было выявление и развитие музыкальных способностей детей 3–5 лет и их подготовка к поступлению в музыкальные школы. Но столь серьезно заниматься музыкой готовы были далеко не все дети. Большинство родителей стремилось (и до сих пор стремится) к общему развитию своих малышей, причем с самого раннего возраста. Но на тот момент оказалось, что готовых материалов для занятий с детьми столь раннего возраста практически нет.

Тогда Железновы начали сами сочинять веселые игровые песенки, музыкальные упражнения и аранжировать народные потешки. В результате такой творческой работы и начала складываться методика «Музыка с мамой», общедоступная и понятная для детей практически от рождения и до самой школы.

Характерной особенностью этой методики является игровая форма подачи учебного материала, комплексный характер, доступность и практичность использования, что превращает уроки музыки в весёлую обучающую игру.

Свои наработки Железновы выпускают в альбомах. Во многих альбомах после пропевания песенки звучат нотки. Таким образом, дети смогут быстро освоить музыкальную грамоту. После песенок идет мелодия, так называемая, караоке-версия, под которую мама и малыш смогут петь самостоятельно.

В репертуаре Железновых есть диски с колыбельными ; с песенками–потешками ; с пальчиковыми играми ; с подвижными играми ; с песенками – инсценировками ; с физкультминутками (жестовые и подражательные игры) ; со сказочками–шумелочками ; с игровыми массажами; с музыкальными сказками, аэробикой для малышей, коммуникативными играми, английскими песенками и стихами, изучению алфавиту, обучению счету и чтению, играми с музыкальными инструментами и мн. др.

Все фонограммы серии "Музыка с мамой» прошли экспертизу Федерального совета и вошли в перечень награждённых дипломом Госдумы РФ и могут быть основой для эстетического и духовного развития детей.

Педагоги даже без музыкального образования могут организовать игровой досуг для своих детей по методике Железновых.

Мы обращаемся к музыке почти весь день: на зарядке, в свободное время (особенно если из-за погоды находимся в группе) для выпуска энергии ( после танцев, дети настроены на спокойные игры и познавательную деятельность), на прогулке, если слишком активные используем минутки тишины с классической музыкой или самомассаж, перед обедом, для поддержания дисциплины, поем песни и занимаемся пальчиковой гимнастикой, пока укладываемся в кроватки, слушаем классическую музыку или колыбельные.

И большая часть из муз.материала принадлежит Железновым:

1. Понятна и интересна детям

2.Можно подобрать произведения для любого дошкольного возраста

2. Педагогически правильная

3.Есть в свободном доступе для скачивания в интернете.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/316215-problema-muzykalnogo-vospitanija-v-gruppah-ml