План конспект ОД «Удивительный мир птиц»

Кравченко Екатерина Николаевна

Муниципальное Казенное Дошкольное Образовательное Учреждение «Новохоперский детский сад общеразвивающего вида «Ласточка»

Россия

План- конспект ОД по ознакомлению с окружающим миром по ФГОС в старшей группе

«Удивительный мир птиц»

Цель – развитие познавательных интересов у детей через формирование целостной картины мира, расширение кругозора и овладение компонентами устной речи. (формирование словаря, грамматический строй речи, связная речь).

Задачи:Образовательные: расширять и закреплять знания детей о птицах; вводить в активный словарь детей обобщающее понятие «перелетные и зимующие птицы»; продолжаем вводить использование схематической модели для описания внешнего вида.

Развивающие: развивать зрительную и слуховую память; развивать связную речь; развивать образность речи; продолжаем развивать умение отгадывать загадки и обосновывать свою отгадку; развивать общую моторику, координацию.

Воспитательные: воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете; продолжаем воспитывать стремление и интерес к творчеству.

Приоритетная образовательная область: познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; художественно – эстетическое развитие; физическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая; коммуникативная; познавательно-исследовательская; изобразительная; двигательная.

Предварительная работа с детьми: рассматривание иллюстраций, игрушек; чтение природоведческой литературы; отгадывание загадок о птицах; просмотр видеороликов и мультфильмов.

Оборудование : ПК., проектор, дорожка здоровья, колокольчик, сюжетные картинки.

Ход образовательной деятельности.

Звенит колокольчик. Педагог подзывает к себе детей и рассказывает о том, что утром обнаружила колокольчик на своем столе.

Педагог: Кто же его оставил? Я посмотрела за столом, а там сидит веселый гном. Наверное, он пришел, чтобы поиграть со нами?

Гном : Ребята здравствуйте я пришел не только , чтобы поиграть но и показать вам одно удивительное место. Хотите посмотреть.

Дети – да.

Гном: Дорогу туда вам покажет колокольчик, так как он не простой а волшебный.

Педагог: Отправляемся в путь?

Дети: да

(идут по дорожке здоровья, под аудиозапись «Если с другом вышел в путь») ( далее звучит аудиозапись (голоса птиц)

Педагог: Вот мы и добрались. Внимательно осмотрите все , что нас окружает, и догадайтесь, кто эти друзья, которые нас здесь ждали.

Дети - ответы детей (Птицы).

Педагог : сколько разных птиц нас встречает, мы пришли в их царство! Гномик знает, что все вы детки умные, воспитанные, умеете вести себя в природе, а сегодня он хочет проверить ваши знания и доброе отношение к пернатым друзьям. Он подготовил для вас задания, которые написаны на осенних листочках, что в клювиках у птиц. Если ответ правильный – зазвенит волшебный колокольчик. За старание и активность все дети получат подарки от Гномика.

Педагог : Ребята, какая птичка держит листочек?

Дети: Дятел.

Педагог: (читает на листочке) Каких еще лесных птиц вы здесь видите?

Дети – ответы детей (перечисляют).

Педагог : ребята а как вы думаете, где все остальные птицы, которые так красиво поют в лесу.

Ответы детей ( осенью становится холодно, птицы улетели в теплые края, им нечего есть, насекомые исчезли).

Педагог: Как называю птиц, которые улетают в теплые края).

Дети – перелетные.

Педагог: правильно ребята. А давайте мы с вами посмотрим и назовем какие же птицы у нас считаются перелетными, я буду загадывать загадки , а вы отгадывать и если вы отгадаете правильно то появится на экране картинка с правильным ответом.

Просмотр презентации ( Перелетные птицы)

Загадки (перелетные птицы)

Она летом мошек ловит, 2.Он прилетает каждый год
Гнёздышко из глины строит. Туда, где птичий домик ждет.
Коль летает высоко, Чужие песни петь умеет,
Значит дождик далеко, А все же голос свой имеет (Скворец)
Если же летает низко,
Это значит дождик близко ( Ласточка)

3.Кто без нот и без свирели 4. Гордая, красивая птица перелетная

Лучше всех выводит трели, по водице плывет, лапами гребет.

Голосистее, нежней? (Лебедь)

Кто же это? (Соловей)

5.Эта птица никогда

Для птенцов не вьет гнезда. (кукушка).

Гонит в воду мать взашей 7. Он твердит одно-га-га
Непослушных малышей: Кто обидел? Где? Когда?
"Что? Боитесь? Ну и шутки! Никого я не боюсь,
Кря-кря-кря! Ведь вы же (Утки) Ну конечно это- (Гусь)

Разносчик добрых он вестей –

Несёт родителям детей.

И, судя по всему, смекалист:

Устроился отлично…  (Аист)

Динамическая пауза « Три палочки»

Есть в лесу три палочки-

Ели, елки, елочки….

Лежат на елях небеса,

На елках птичьи голоса,

Внизу на елочках – роса.

Педагог: а теперь мы, пойдем вместе с вами дальше к чудному домику, посмотрим на обитателей птичьего двора. (появляется гном)

Дети встают вокруг подворья.

Педагог. Кто держит осенний листок?

Дети. Курочка

Педагог. Назовите птиц, которых вы видите во дворе. Как мы назовем их одним словом?

Ответы детей. (это домашние птицы: куры, утки, гуси, индюк).

Педагог. А почему их так называют

Ответы детей.

Педагог: Ребята а еще есть птицы которые живут рядом с нами но не являются домашними посмотрите кто же сидит на деревце рядом с домом, давайте назовем их (воробей, голубь, синица, ворона ) и они зимующие, они прилетают к нашей кормушке зимой. (и они зимующие)

Ответы детей.

Гном: Ребята, я хочу проверить, что же вы сегодня запомнили о птицах. Сейчас я возьму мячик, буду бросать вам по очереди, буду задавать вопросы, а вы мне будете отвечать. (Проводится игра)

Педагог. Ребята я приглашает вас подойти к столу. ( на столе лежат конверты с пазлами (части тела птицы) давайте соберем. А собирая будем называть все части тела птичек. (дети работаю по звуки голосов птиц)

Педагог: Ребята а вы хотите, что – нибудь оставить себе на память о нашем путешествии.

Дети – да

Педагог: тогда давайте подойдем к столу и вы выберете птичку, которая вам понравилась больше всего и сделаем открытку на память о нашем путешествии.

Дети наклеивают готовые заготовки на заранее приготовленные открытки.

Подведение итога:

Педагог: ребята мне очень интересно, понравилось, ли вам наше сегодняшнее путешествие: если да то выберете солнышко, а если нет то грозовую тучку.

Мы сегодня побывали с вами в царстве птиц. А, что же было для вас самым интересным? А самым легким? Что же было для вас самым трудным?

Библиографический список:

1. Аксенова З.Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. – М.: Сфера, 2008.

2. Шорыгина Т.А. Беседы о русском лесе. Методические рекомендации.- М.,

2008.

3. Шорыгина Т. А. Птицы. Какие они? – М., 2000.

4. В союзе с природой. Учебно-методическое пособие для педагогов дошкольного образования и учителей начальной школы.- М., 2000.

5. Открытые мероприятия для детей старшей группы. Образовательная область «Познавательное развитие» Практическое пособие для старших воспитателей, методистов и педагогов ДОУ, родителей и гувернеров.- Авт.-сост.: Аджи А.В., Воронеж: ООО «Метода», 2014-128с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/316554-plankonspekt-od-udivitelnyj-mir-ptic