Методическая разработка НОД «Математическое королевство»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Комсомольская средняя общеобразовательная школа»

(Комсомольский детский сад)

Методическая разработка

непосредственно образовательной деятельности по математике в старшей группе (итоговое)

«Математическое королевство»

Ильина И.В.

Черепкова Э.В.

воспитатели

1 квалификационной категории

2018

Непосредственно образовательная деятельность по математике в старшей группе (итоговое)

«Математическое королевство»

Программное содержание:

Обучающие задачи:

Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке

Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел

Закрепить знания о последовательности дней недели, времени года

Закрепить умение сравнивать 2 рядом стоящих числа, используя знаки больше, меньше, равно

Закрепить умение ориентироваться на плоскости и понимать пространственную терминологию (вверху – внизу, над – под, слева – справа, в центре, по краям, в середине, в углу, между, рядом и т. д.)

Развивающие задачи:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания

Способствовать развитию речи, умению аргументировать свои высказывания

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно

Воспитывать интерес к математическим занятиям

Методические приёмы:

Игровой (использование сюрпризных моментов)

Наглядный (использование иллюстраций)

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей)

Поощрение, анализ занятия

Оборудование: магнитная доска, цифры, знаки

Демонстрационный материал: «письмо», замок с геометрическими фигурами

Раздаточный материал: набор цифр на каждого ребёнка, карточки с заданиями на сравнение чисел, геометрическая фигура – круг, квадрат, карандаши, карточки с числовыми домиками

Материал: плакат «Математическое королевство», замок с геометрическими фигурами, сундучок с медалями

Ход:

Воспитатель: - Ребята посмотрите сколько у нас сегодня пришло гостей, давайте ещё раз посмотрим на них улыбнёмся.

А теперь посмотрите, все на меня я хочу, вам предложить ответить на мои вопросы.

- Какое сейчас время года?

- Какой сейчас день недели?

- Какой день недели будет завтра?

- Какой день будет после субботы?

- Как называется время года суток, когда вы ложитесь спать? (день, ночь)

- Как называется время суток, когда вы делаете зарядку?

- В какое время суток вас забирают домой?

Молодцы!

Ребята сегодня утром я пришла, в детский сад и у меня на столе лежало, письмо. Хотите узнать, что в нём написано?

Письмо: Здравствуйте ребята группы «Родничок!» Пишет вам королева математики, злая колдунья заколдовала меня и моих жителей моей страны. И теперь в моей стране беспорядок. Я прошу помощи у вас. Помогите мне пожалуйста, навести порядок в моей стране.

Воспитатель: Ребята мы поможем жителям математического королевства?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну. (перед детьми ворота с геометрическими фигурами) Ой ребята злая колдунья повесила большой замок. На Воротах королевства, чтобы его открыть, нам нужно разгадать один секрет. Какая из фигур здесь лишняя?

- Ребята какие здесь геометрические фигуры?

- Есть ли здесь одинаковые фигуры?

- Сравните их и скажите, чем они похожи, что есть общего? (сравни по цвету по форме по величине)

- Чем фигуры отличаются?

- Как вы считаете, какая фигура лишняя? (круг – нет углов)

Молодцы, замок открыт, приглашаю вас в математическое королевство.

А здесь нас ждёт первое задание, присаживайтесь за столы.

И так 1 – ое задание.

Злая колдунья заколдовала все числа, они забыли свои места и перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему.

У вас на столах лежат конверты с числами достаньте их пожалуйста и положите цифры от меньшего к большему.

- Миша посчитай числа по порядку, как ты их расставил

- Арина попробуй посчитать по- другому числа от большего к меньшему

- Ребята давайте проверим, какое число вы поставили между числами 3 и 5

- Какое число, поставили между числами 7 и 9

Какое число вы поставили между 1 и3

Какое число поставили между 4 и 6

Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9

Назовите число, которое больше числа 3 на 1

Назовите число, которое больше числа 5 на 1

Назовите число, которое больше числа 7 на 1

Молодцы вы отлично справились с 1 -ым заданием, теперь каждое число заняло свое место в числовом ряду.

2 – ое задание

И я читают следующее задание:

Математические знаки просят помощи. Они забыли, зачем они нужны? Помогите.

-Что показывают эти знаки? Как они называются? (нужны чтобы сравнивать числа, а называются знаки – больше, меньше, ровно) У вас на столах карточки , вам нужно сравнить числа и поставить в клеточках нужные знаки.

Отлично математические знаки вспомнили своё предназначение – сравнивать и показывать какое число больше, какое меньше и сообщать о равенстве. Они заняли свои места и тоже благодарят вас за помощь.

3 – е задание

А сейчас ребята давайте немного отдохнём.

Вставайте из – за столов и выходите ко мне.

Нас ждёт физминутка!!!

«Вместе по лесу идём»

Вместе по лесу идём,

Не спешим, не отстаём.

Вот выходим мы на луг. (ходьба на месте)

Тысяча цветов вокруг! (Потягивания – руки в стороны)

Вот ромашка, василёк,

Медуница, кашка, клевер.

Расстилается ковёр

И направо и налево. (наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот)

К небу ручки протянули,

Позвоночник растянули (Потягивания – руки вверх)

Отдохнуть мы все успели

И на место снова сели. (Дети садятся)

4 – ое задание

Королева математики очень любит рисовать. И её замок был украшен картинами, но злая колдунья их украла и в замке стало грустно и не уютно. Давайте поможем королеве и подарим ей картины. Но рисовать мы будем не обычным способом.

И так, вы художники, а я ваш помощник. Сейчас мы будем рисовать картину. Я вам буду называть место и изображение , которое вы должны изобразить на этом месте. (Раздаётся на каждого ребёнка карточка - фон)

- Под лавкой нарисуйте три цветка, между деревом и лавкой один гриб, в верхнем правом углу солнышко, слева над деревом изобразите две бабочки.

Молодцы, справились и с этим заданием.

5 – ое задание

Посмотрим, какое следующее математическое задание нам приготовили.

Я предлагаю трём добровольцем выйти к доске.

И так вам нужно заселить в числовые домики жильцов. А сколько жильцов можно поселить вам покажет цифра на крыше дома. Если мы ребята всё сделаем правильно, колдунья превратится в добрую волшебницу. Приступаем. (Остальные дети наблюдают правильно ли выполняют задание дети)

Молодцы! злые чары сняты!!!

Ребята, вы выполнили все задания, навели порядок в математическом королевстве, а злую колдунью превратили в добрую волшебницу. Королева вам очень благодарна за помощь. Ребята, а вам понравилось наше занятие? Что вам было особенно легко, что показалось трудным?

Сегодня все дети работали хорошо, но особенно активны были Арина, Толя, Миша, Андрей, Кристина, Диана.

А королева математики в благодарность вам за помощь оставила вот этот сундучок.

Посмотрите, это же медали для вас!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/316888-metodicheskaja-razrabotka-nod-matematicheskoe