Возвращение Галчонка

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Организационный момент:

(Слайд 2) - Здравствуйте ребята, меня зовут  Ольга Николаевна,  я приглашаю вас пройти на ковёр.

- Дети, к нам сегодня пришли гости. Поздоровайтесь с  гостями.

-  Давайте встанем в круг и улыбнёмся друг другу.

Приветствие друг друга

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Мы за руки возьмёмся,

Друг другу улыбнёмся.

Дети приветствуют гостей, встают в круг вместе с воспитателем.

Выполняют движения по тексту.

Дети проявляют доброжелательность, приветливость; формирование представление о культуре поведения, порядке и способах приветствия старших.

Сюрпризный момент, мотивация детей

Дети садятся на стулья.

(Слайд 3) На экране появляется конверт

- Дети, посмотрите, что это нам пришло? От кого же оно может быть? Давайте откроем его.

Видео обращение от Матроскина:

(Слайд 4)

- М: Здравствуйте, дети! Наш друг Галчонок осенью улетел в теплые края, а назад все еще не вернулся. Может, вы поможете найти Галчонка?

(Слайд 5)

- Дети, поможем Матроскину вернуть Галчонка в Простоквашено?

Дети: Конечно, да.

-Дети, скажите, почему птицы улетают в теплые края? (потому что становится холодно, исчезают насекомые, осыпаются семена растений. Скоро замерзнут водоемы, птицам будет трудно добывать корм.)

- А как называются птицы, которые прилетают к нам из тёплых краёв? (перелетные).

- Правильно, дети.

(Слайд 6)

- Какие перелетные птицы возвращаются весной первыми? (грачи). Опишите его.

(Слайд 7)

- После скворцов прилетают …жаворонки. Какие они?

(Слайд 8)

- Дети, галки возвращаются в марте и апреле. Опишите ее.

- Дети, как же помочь Галчонку поскорее вернуться в Простаквашино? (ответы детей)

- А я предлагаю вам сделать друзей для Галчонка, когда он услышит их голоса вернется в Простоквашино. Хорошо? (Да)

(Слайд9)

- А делать Галчат, мы будем из необычного конструктора, который я привезла вам в подарок. Хотите посмотреть? Тогда проходите за мной.

Достают из подарочной коробки конструктор и ставят его на столы.

Определение цели

Сформирован интерес к предстоящей деятельности.

Основная часть:

Беседа: - Проходите за столы.

1) Рассматривание образца

(Слайд 10)

- Дети, назовите части тела галки? Какой формы?

- Делать птицу мы будем при помощи необычного конструктора, который состоит из разноцветных ленточек-липучек. Возьмите в руки ленточку и рассоедините ее на 2 части. Потрогайте их. Одна часть какая? (мягкая, пушистая), а вторая деталь (колючая, шероховатая).

-Возьмите в руки только ленточку с пушистой, мягкой липучкой. А теперь с колючей, шероховатой липучкой.

- Молодцы. Положите ленточки в коробочку.

2) Показ воспитателя

- А теперь, я научу вас конструировать из ленточек – птицу.

- Посмотрите, у вас в тарелочке ленточки разного цвета.

- Какого цвета галка?

- Значит, какого цвета ленточки нужно взять?

- Возьмите самую длинную ленточку черного цвета, разделите ее на 2 части. Ленточку с мягкой, пушистой поверхностью положите перед собой, теперь возьмите ленточку с жесткой, шероховатой поверхностью и присоедините ее к другой ленте концами в линию. Возьмите в руки соединенную линию за нижнюю сторону и соедините в внахлест, чтобы получилась «капелька». Молодцы, дети, это туловище галки.

- Теперь возьмите ленточку покороче и разделите ее на 2 части, соедините их концами в линию, а затем в кольцо. Как вы думаете, какая это часть тела? Правильно. Присоедините голову к туловищу.

- Для того, чтобы сделать клюв, возьмите самую короткую ленточку и разделите ее пополам, не рассоединяя до конца. Присоедините клюв к голове.

- Что еще нужно сделать нашей птице?

- Правильно!

- Молодцы, дети. Вы все справились с заданием. А теперь аккуратно возьмите птиц в руки и посадите их на полянку.

(Слайд 11)

- Дети, посмотрите, нам снова пришло письмо.

(Слайд 12)

-М:Спасибо вам, дети, что помогли Галчонку скорее вернуться, я теперь в два раза счастливее стал.

(Слайд 13)

- Дети, какие вы молодцы, что помогли Галчонку вернуться назад в Простоквашино.

Отвечают на вопросы воспитателя полным предложением и высказывают собственное мнение о внешнем виде ковров

Конструируют галку с помощью словесных подсказок и показа воспитателя.

Прощаются с мультгероем.

Проявляют речевую и мыслительную активность, отвечают полным предложением.

У детей сформировано умение выполнять действия по словесному указанию, отвечать на вопросы полным предложением.

Итог:

-Дети, какие птицы прилетают первыми?

- Назовите части тела птицы.

- Дети чем мы сегодня занимались?

- Из чего мы делали птицу?

- Какие ленточки-липучки?

- А теперь, нам пора возвращаться в группу, попрощайтесь с гостями и вернемся в группу.

Подводят рефлексию: называют сложные и легкие моменты, и то, что было самым интересным

Дети успешно справились с поставленными задачами.