Календарно тематический план образовательной деятельности с квалифицированной коррекцией недостатков психического развития в группе детей 5-6 лет на 3 неделю мая по лексической теме учителя- дефектолога: «Водный, воздушный, наземный транспорт»

Вид

Тема, содержание

Понедельник

Познавательно- исследовательская

РЭМП

Тема:Сравнение предметов по величине (длинный – короткий) и цвету.

Обучающие задачи:

- закрепить умение различать размер предметов, определять его приемом приложения и наложения;

-развивать умение группировать предметы по заданному признаку;

-находить и называть длинные и короткие предметы в окружающей обстановке.

Коррекционно-развивающие задачи:

- развивать зрительное восприятие величины, мыслительные операции сравнения и группировки, внимание

-развивать умение согласовывать числительные 1-10 с существительным в роде и падеже;

-формировать умение согласовывать прилагательное с существительными в роде и числе

Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес к взаимодействию с другими детьми, получать совместный результат.

Двигательная

Физическая культура

физинструктор

Изобразительная

Лепка

Тема «Едем, едем мы домой на машине грузовой»

Задачи:Обучающая: Обогащать представления детей о различных видах транспорта, уточнять знания о технике лепки – барельеф. Совершенствовать умения обрабатывать поверхность основы пальцем в процессе равномерного нанесения пластилина на основу, выкладывать детали пассажирского транспорта в технике барельеф по нанесённому формочкой контуру -2п , нанесённому контуру

сам-но -1п., используя крупу. Формировать представления детей о соотношении формы предмета с образцом, закреплять знание сенсорных эталонов.

Коррекционно-развивающие задачи:- развивать зрительное восприятие величины, внимание,

Воспитательная:Воспитывать аккуратность в работе с пластилином.

Словарь: налеп, рельеф, газель, автобус, легковая машина.

Оборудование. Демонстрационный материал «Транспорт»-М.: .Весна – Дизайн,2006., пластилин, пластины, формочки, простые карандаши, листы бумаги, краски, трафареты.

Индивидуальная работа с Родионом и Славой, закреплять умение самостоятельно выбрать объект изображения из предложенных.

вторник

Коммуникативная Развитие фонематических представлений и подготов руки к письму.

Звуки [с] и буква С. Выделение звука [с] из ряда звуков, слогов, слов.

Выделение звука [с] в начале, в конце и в середине слова. Отбор картинок со звуком [с] в слове.

Анализ прямых и обратных слогов. Употребление предлогов В, НА, НАД.

Изобразительная

Рисование

Тема: Автобус

Задачи: Обучающая: Обогащать представления детей о различных видах пассажирского транспорта. Закреплять знания о рисовании прямоугольной формы с закруглёнными углами. Развивать умения дополнять предмет (автобус) кругами (колёса). Формировать умение располагать автобус по середине листа, добавляя детали -2п детей

Коррекционно-развивающие задачи: Развивать композиционные умения, внимание, самостоятельность, упражнять в образовании прилагательных от существительных.

Воспитательная:Воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, доводить дело до конца

Оборудование:демонстрационный материал «Транспорт»-М.: Весна – Дизайн,2006.образец, речевая игра, детали автобуса для выкладывания магнитной доске, карандаши простые, краски, Индивидуальная работа с Катей и Артёмом закрепление жёлтого и чёрного цвета.

Музыкальная

Среда

Познавательно- исследовательская

Ознакомление с окружающим и развитие речи

Тема Водный и воздушный транспорт

.Обучающие задачи:

- формировать умение детей различать и называть различные виды транспорта, его части и детали, а также общее понятие «транспорт»;

-различать и называть профессии людей, работающих на водном и воздушном транспорте;

-закреплять умение составлять рассказ о правилах поведения на водном и воздушном транспорте.

Коррекционно-развивающие задачи:

- развивать умение согласовывать числительное и прилагательное с существительным в роде и числе; употреблять существительное в родительном падеже единственного числа; подбирать к существительному глаголы;

- развивать зрительное и слуховое внимание, память, целостное восприятие, мыслительные процессы обобщения.

Воспитательные задачи:

-воспитывать уважение к профессии людей работающих на транспорте, желание соблюдать правила безопасности и поведения.

Изобразительная

Рисование

Тема: Перекрёсток

Задачи: Обучающая: Обогащать знания о правилах дорожного движения, знания о расположении предметов в пространстве, о способах рисования различных видов транспорта. Формировать умения в одном рисунке изображать несколько объектов, объединенных общим содержанием, используя схемы рисования -2п, 1п- с помощью воспитателя и трафаретов. Упражнять в рисовании контура простым карандашом, а закрашивании - цветными

Коррекционно-развивающие задачи:Развивать пространственное восприятие, ммр

Воспитательная:Воспитывать интерес к работе, желание доводить до конца

Словарь: перекресток, пешеходный переход, двухстороннее движение, набросок, закрашивать.

Оборудование:иллюстрации «Перекресток», «Дорожные знаки», модель перекрестка, схемы рисования транспорта.

Индивидуальная работа с Родей и Славой закреплять знание величины предметов.

Двигательная

Физическая культура

физинструктор

Четверг

Познавательно- исследовательская

РЭМП

Числовой ряд до 10

Обучающие задачи:

- формировать умение находить место числа в ряду, называть «соседей» числа;

- развивать умение дорисовывать до заданного числа;

- устанавливать порядок количественных и порядковых числительных.

Коррекционно-развивающие задачи:

- развивать зрительное и слуховое внимание, вербализацию ППД;

- развивать умение согласовывать количественные числительные с существительными.

Воспитательные задачи:

- воспитывать умение выслушивать взрослого и других детей, взаимодействовать в подгруппе при выполнении задания.

Двигательная

Физическая культура

Пятница

Познавательно- исследовательская

Ознакомление с окружающим и развитие речи

Тема Наземный транспорт.

.Обучающие задачи:

- формировать умение детей различать и называть различные виды транспорта, его части и детали, а также общее понятие «транспорт»;

-различать и называть профессии людей, работающих на наземном транспорте;

-закреплять умение составлять рассказ о правилах поведения в наземном транспорте, правилах перехода улицы (по цепочке).

Коррекционно-развивающие задачи:

- развивать умение согласовывать числительное и прилагательное с существительным в роде и числе; употреблять существительное в родительном падеже единственного числа; подбирать к существительному глаголы;

- развивать зрительное и слуховое внимание, память, целостное восприятие, мыслительные процессы обобщения.

Воспитательные задачи:

-воспитывать уважение к профессии людей работающих на транспорте, желание соблюдать правила безопасности и поведения.

Музыкальная

Виды детской деятельности

Познавательно - исследовательская

-Коммуникативная

-Восприятие художественной литературы и фольклора

-Изобразительная

-Конструирование из различных материалов

-Самообслуживание и элементарный быт труд

Игровая

Двигательная

Музыкальная

понедельник

Видеозал «Водный транспорт» Закрепить названия, обогащать знания об истории от плота до лодки, парусникам, пароходам, теплоходам, подводным лодкам. Воспитывать уважение к труду людей. Словарь: пароход, теплоход, лодка, река, речной, парус, штурвал, каюта, палуба.

Экскурсия на полянку для

Наблюдения за солнцем, Определить изменения (яркое, больно смотреть) Вспомнить ст-е «Апрель»

Д\и «Найди пару» (по признаку водный - воздушный): …Развивать мышление, обогащать словарь.

Опытно- экспер д- ть «Какая она вода?» Продолжать знакомить со св- ми воды, используя стаканы с водой разной температуры.

Д\у «Послушай рассказ о летчиках и ответь на вопросы». Развивать граммстрой речи, упражнять в согласовании сущ-х с прилагательными.

Эмоциональная разминка

Дружная семейка

№ 19( повторение)

Продолжать учить детей различными ср- ми самовыражению.

Этюд ««Стучи,поезд, стучи».

Хоз- бытовой труд Мытьё стульчиков1п, 2п- мытьё строительного м-ла.

Инд деят по констр из палочек с Артёмом и Максимом «Машины»Развивать предпосылки творчества, умение работать со схемой.

Городки

Задачи:Продолжать обучать детей строить фигуры из городков. Развивающая: Закреплять умение выполнять бросок прямой рукой сбоку при сбивании городков битой. Продолжать развивать умение договариваться друг с другом. Воспитывать интерес к народным играм. Оборудование: городки, биты, схемы построения фигур.

п/и «Автомобили» Формировать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь, действовать по сигналу

м/п игра «Что изменилось?» на снижение физической нагрузки.

Музыкально – дидактическая игра

«Отгадай песню по вступлению»

вторник

Наблюдение за проталинами, Формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.

Д/И по РЭМП закрепить умение различать размер предметов, определять его приемом приложения и наложения:

«Назови предмет», игровое упражнение «Найди одинаковую по длине», «Какая машинка доедет быстрее?», предметно-практическая деятельность «Продолжи ряд»

Д\\и «Что это» упражнять детей в составлении рассказа – сравнения по плану о водном и воздушном транспорте. (набор картинок)

Веселый этикет

Беседа «Как жить дружно, без ссор» Помочь детям разобраться в причинах ссор (Петрова с. 29).

Д/и «Скажи наоборот»

Упражнять в умении подбирать слова- антонимы (улетает-прилетает…)

Уборка участка после таяния снега.

Приучать детей к порядку и чистоте.

Инд. работа рисование «Самолёты на аэродроме»с Таней и Катей , упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, совершенствовать навыки подбора нужного цвета и составления оттенков.

С-д игра

«Мореплаватели» Учить выполнять ролевые действия в соответствии со взятой на себя ролью.

Инд р с Лизой и Славой на развитие движений. Упражнять в метании в цель левой и правой рукой.

П/И «Самолёты» развивать бег на разных направлениях, не натыкаясь др на др.

п/и «Автомобили» Формировать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь, действовать по сигналу

м/п игра «Что изменилось?» на снижение физической нагрузки.

Инд р на развитие бега в быстром темпе- Тормозин, Шахмаева

Драматизация стихотворения

«Поехали» учить детей использовать жесты, как средства выразительности, побуждать четко произносить слова с различной интонацией.

На снижение физической нагрузки.

среда

Наблюдение за проходящим транспортом. Уточнить знания о видах транспорта, закрепить правила дорожного движения, правила пассажиров и пешеходов.

Д/И «Назови, чего много» Упражнять в усвоении категории мн и ед ч; мн ч. р. п.

( автобус-автобусы, автобусов…)

Д/и экологического содержания «Времена года». Формировать умение детей классифицировать четыре времени года, с помощью поэтического слова показать красоту различных времен года, разнообразие сезонных явлений и занятий людей

Букварь здоровья «Для чего нужен сон»

Литературная гостиная

Чтение «Скверная история» С Михалкова Задачи: Продолжать знакомить детей со стихотворным текстом. Учить эмоц воспринимать содержание, понимать нравственный смысл. Развивать речь детей, формировать умение строить предложения, не нарушая граммстрой.

Этюды на определение эмоций

«Автобус, переполненный людьми»

«Сломаная машина»

«Летящий самолет»

Учить изображать образы транспорта в психоэмоциональных состояниях.

Расчистка дорожек от мусора, учить пользоваться метлой, делать размах и сметать в общую кучу.

С-р игра

« Пожарные». Формировать умение у детей осуществлять выбор атрибутов для игры, создавать ППС, учить ролевым действиям в соответствии с заданным сюжетом.

п/и «Автомобили» Формировать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь, действовать по сигналу

м/п игра «Что изменилось?» .

П/И «Самолёты» развивать бег на разных направлениях, не натыкаясь др на др.

п/и «Автомобили» Формировать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь, действовать по сигналу

Инд р с Максимом, Таней , упражнять в метании мешочков с песком в корзину, развивать координацию движения.

Четверг

Беседа «. Почему нельзя дразниться» Продолжать

Воспитывать у детей отрицательное отношение к грубости, стремиться объяснить, что тот, кто дразнится, не только обижает других, но и сам себе причиняет вред

Наблюдение за почвой. Закрепить знания о том, что почва бывает глинистая, песчаная, чернозём, обратить внимание, что на глинистой и песчаной растёт мало растений, на песчан растения засыхают быстрее, а на чернозёме растут растения быстро и долго., что необходимо растениям для роста?

«Назови какой?» Закрепить понятия длинный- короткий с использованием рабочий тетради с Юлей и Вероникой

Твоё безопасное поведение

Беседа «. Почему нельзя дразниться» Продолжать

воспитывать у детей отрицательное отношение к грубости, стремиться объяснить, что тот, кто дразнится, не только обижает других, но и сам себе причиняет вред.

Звук[с] Закрепить выделение звука [с] из ряда звуков, слогов, слов 2п,

Выделение звука [с] в начале, в конце и в середине слов-1п

Инд р с Юлей и Артёмом «Составь предложения, используя предлоги» Закрепить умение делать анализ предложений из 3-4 слов с предлогом, использ нагляд «Пожарная машина, пожар».

Учить во время обеда держать приборы (ложка, вилка) над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

С-р игра « Моряки». Продолжать учить детей осуществлять выбор атрибутов для игры, ролевым действиям в соответствии с заданным сюжетом.

В подвижной игре «Мышеловка» упражнять детей в быстром подлезании разными способами в зависимости от высоты ворот.

Прыжки через деревянные брусы (высота 30-35 см.)

Инд р с Славой и Вероникой на развитие движений.

Упражнять в прыжках на двух ногах через цветные метки на асфальте.

пятница

Беседа «В городском транспорте». Продолжать знакомить с правилами безопасного и этического поведения в транспорте

Наблюдение за погодой Обогащать знания детей в умении находить отличительные признаки погоды днём и вечером

Игровые упр-я на закрепление

пространственных понятий впереди, сзади, на, над, под (набор картинок по т «Транспорт»).

Д\у по РЭМП с Лизой и Максимом на закрепление числового ряд до 10 с использ рабочих тетрадей.

ППД со счётным м-м «Достань из мешочка столько предметов, сколько назвали», проблемная ситуация «Всем ли машинкам хватит гаражей?», игра с движением «Рассчитайся по порядку. Закреплять умение находить место числа в ряду, называть «соседей» числа;

Беседа «Твой сказочный корабль» Развивать наблюдательность, актив словаря, развивать предпосылки творческого рассказывания и умения полно и точно отвечать на вопросы (1 п ), с 77 О Скоролупова.

Ситуативный разговор «Опасные места нашего участка» Напомнить правила безопасного поведения на участке.

Чтение С Сахаров «Два радиста»

Учить понимать смысл произведения, закреплять знания о профессиях людей, о водных видах транспорта, замечать выразительно- изобразительные ср- ва , воспитывать доброе отношение к людям героической профессии, развивать связную речь при ответах на вопросы, согласование сущ с прил

Труд. Обрезка сухих веток с деревьев и кустарников, учить определять по вн виду неживые ветки Формировать умение трудиться в кол-ве,.

Выкладывание из палочек, косточек букву «С» 2П, дорисовка

буквы, обводка по пунктирам, развивать целостное восприятие, ммр.

Театрализованные игры

Итоговое мероприятие

Куколь спектакль «Уважайте светофор»

Вызвать интерес, эмоциональный отклик на спектакль. Закрепить ПДД, обобщающее понятие «транспорт».

п/и «Автомобили» Формировать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь, действовать по сигналу

м/п игра «Что изменилось?» .

П/И «Самолёты» развивать бег на разных направлениях, не натыкаясь др на др.

п/и «Автомобили» Формировать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь, действовать по сигналу

Инд р с Ромой и Таней Прыжки на правой и левой ноге с продвижением вперёд

Познавательный

центр

Литературный центр

Центр творчества

Игровая зона

Театральный и музыкальный центр

Создать условия

Наглядно – дидактический материал С.Вохринцевой «Транспорт»»

Лото «Водный и воздушный транспорт », Д/И «Отгадай и назови транспорт», «Четвёртый лишний», разрезные картинки (по лексической теме)\:две картинки с контурными изображениями водного транспорта, разрезанные на 3-4 части; картинка с изображением одного вида наземного транспорта, разрезанная на 5-6 частей.

Картинки для рассказывания «На аэродроме»». «Расскажи о транспорте по плану» «Геометрическое лото»

Д/и на понятия длинный- короткий.»,«Цифры», цыфры до 10, разрезные и зашумлённые цифры, р.т «Первая геометрия», «Научись считать», Звуковые часы.

Для рассказывания иллюстрации к сказке «Теремок» , для развития связной речи набор картин «Строительство скворечника».

-выставка книжек-загадок, иллюстрации отгадок на весеннюю тематику.

Рассказы: «Весна в лесу», «Весне навстречу»,«Машины помогают людям.»

« Приключения пожарного»В Гальченко.

Репродукция «Грачи прилетели»

Образцы: для рисования и конструирования самолёта, машины, автобуса, корабля.

Книги для раскрашивания по т «Транспорт»

Трафареты букв О,А, И, Ы, М,Н, В,К,С Л.цифр 1 – 10, круг, овал, транспорта.

Разный бросовый и природный материал, пластилиновые основы, крупа для выкладывания разных видов транспорта..

Атрибуты для с/р, и «Путешествие на корабле» , «Пожарные», «Космос».

Для СДД скакалки, мячи, кегли,маски лисы, зайца, медведя, ветрячки,

Атрибуты для игры-драматизации по ст-ю «Поехали»

Атрибуты для драматизации сказки «Теремок»,

пальчиковый и настольный театр.