Занятия на эмоциональное развитие дошкольников

С целью получения детьми опыта проживая различных эмоциональных состояний разработан цикл занятий, направленных на развитие эмоционально-аффективной сферы, помогающих детям научиться самоутверждающим формам.

Задачи:

Развивать у детей способности понимать свое эмоциональное состояние и эмоциональное состояние других людей.

Развивать у детей умение выражать свое эмоциональное состояние различными способами: вербально, движениями, мимикой, в рисунке и др.

Развивать у детей самоутверждающие формы поведения, уверенность в себе.

Научить детей принимать себя в различных эмоциональных состояниях.

Развивать умение сопереживать другому ребенку.

Развивать умение взаимодействовать и сотрудничать с детьми и взрослыми в различных ситуациях общения.

Занятие № 1 «В гостях у Лесовичка»

Воспитатель: Здравствуйте, я Хранительница сказок, подобно сказочнице Шехерезаде, я рассказываю самые интересные сказки и слежу, чтобы в них был порядок. Ведь герои сказок не любят сидеть на месте. Сегодня я хочу пригласить вас в гости к сказочным героям, но для того чтобы отправиться в путь, нам нужно познакомиться, ведь мы с вами видимся в первый раз и еще не знакомы друг с другом. Наверное, у вас очень красивые имена.

Дети называю свои имена.

Да, у вас красивые и мелодичные имена! Хотите услышать, как они звучат? У нас есть волшебная шапочка и серебряный колокольчик. Послушайте, как он звучит. Шапочка и колокольчик помогут нам познакомиться. Тот, у кого на голове окажется шапочка, произнесет свое имя так, как ему больше всего нравится, а потом мы все можем пропеть имя.

Теперь вы знаете, что имя каждого из вас можно не просто произнести, но еще и пропеть. И у каждого имени своя особенная мелодия.

Ребята, вы любите сказки, мультфильмы? Какие сказки вы любите? Я знаю один волшебный парк, в котором любят бывать сказочные герои. Попав в этот парк, каждый может познакомиться с ними и даже ненадолго превратиться в кого-то из них.

Дети перемещаются по комнате к месту , оборудованному как парк. Это может быть другая комната.

Ну вот мы с вами прибыли на место. Оглянитесь вокруг. Героев каких сказок вы видите? Ой! Ребята, вот там, за тем пнем, кажется, кто-то есть. Посмотрите, кто там спрятался?

Лесовик. Ой, привет, ребята-дошколята. Я старичок Лесовичок, хозяин всех лесов и парков. Я живу в лесу и слежу, чтобы вокруг был порядок. А вы кто? И зачем сюда пожаловали? Я гостям рад! Да вот правило у нас в парке есть. В ворота парка может тот пройти, кто расскажет о себе: как зовут, чем любит заниматься, что умеет делать.

Дети по очереди (по желанию) ходят к Лесовику, знакомятся с ним, садятся на пенечек и рассказывают о себе.

Лесовик. Ребята мой парк не простой, а волшебный. Хотите ненадолго превратиться в героев сказок? У меня под листвой спрятаны маски, они волшебные, кого вы изобразите на маске, в того и превратитесь.

Детям дают краски, карандаши для раскрашивания масок.

Лесовик. Ой, какие разные и интересные маски у вас получились! Ну что же, начнем превращение. А поможет нам в этом наш волшебный колокольчик..

Дети знакомятся с Лесовичком, рассказывают о себе от имени героя сказки, приветствуют Лесовичка и друг друга, двигаются , изображая героя.

Лесовик. Сколько у меня новых друзей! Среди вас много тех героев, которых я совсем не знал раньше. А танцевать вы любите? Я знаю веселый танец. Каждый будет придумывать свое движение, а мы будем его вместе танцевать.

Под музыку дети выполняют танцевальные движения. Каждый ребенок предлагает свое движение.

Лесовик.Ну что же , пора прощаться. Давайте я снова превращу вас в детей.

Лесовик звонит около каждого ребенка колокольчиком.

- Колокольчик, колокольчик, раз, два, три.

Всех в детей ты снова преврати.

Лесовик прощается с детьми.

Хранительница сказок. Вот какое интересное путешествие мы совершили с вами. Пора домой. Где ж наш поезд? Где вагончики? У каждого вагончика свое имя, красивое, мелодичное.

Воспитатель сцепляет вагоны, называя каждого ребенка по имени.

Занятие № 2 «В гостях у Белоснежки и семи гномов»

Воспитатель. Ребята, помните, в прошлый раз вы познакомились с маленьким забавным человечком? Кто это был? Как его звали?

Дети в вспоминают и говорят о Лесовичке.

- У этого гнома есть друзья. Это маленькие забавные человечки, и живут они в волшебном лесу в сказке «Белоснежка и семь гномов». Хотите познакомиться с ними? На чем же нам отправиться в путешествие?

А можно путешествовать на сороконожке. Построим мы эту сороконожку их нас самих.

Дети встают друг за другом, обхватывают стоящего впереди за пояс.

У сороконожки очень много ног. Чтобы не запутаться, все ножки должны двигаться дружно и точно повторять движения друг друга и то, что будет делать первая пара ног. Договорились?

Дети перемещаются в согласованном движении.

Вот мы и пришли. А что это там вдалеке? Подойдем поближе. Гномики увидели нас. Давайте рассмотрим их. Чем гномы отличаются друг от друга?

Дети рассматривают гномов, описывают выражения их лиц.

Хотите познакомиться с ними? У каждого гнома свой характер и свое настроение, и имена их говорят о том, чем они отличаются друг от друга. Зовут их Ворчун, Выдумщик, Шалун, Соня, Умник, Хитрюга. А вот где какой гномик, попробуйте угадайте сами? Как вы думаете, где здесь Весельчак? Как вы догадались? Он очень любит шутки, смех. Поздороваемся с ним? А как он нам отвечает?

Манера здороваться, имена гномов из сказки «Белоснежка и семь гномов».

Как он здоровается, весело или грустно?

А у весельчака есть друг. Ребята, хотите подружиться с гномами? Человечки приглашают вас к себе домой.

В этом домике живет Белоснежка. Она, наверное, где-то поблизости. Позовем ее. Только, чтобы она нас услышала, нужно вместе, дружно позвать ее.

Появляется Белоснежка и здоровается со всеми.

Я очень хочу поздороваться с каждым гномом, ведь каждый из вас здоровается по-своему, особенно.

Внимание детей обращают на то, что Белоснежка услышала их, когда они дружно позвали ее.

Воспитатель. И правда, ребята, у каждого гномика свое настроение, и поздороваться они могут по-разному: кто-то весело, кто-то грустно, а кто-то задумчиво.

Дети по одному подходят к Белоснежке и здороваются с ней, изображая настроение гнома.

Белоснежка. Милые друзья, вы все такие разные, а одежда у вас одинаковая, не поймешь, где Весельчак, а где Ворчун. Что же с вами случилось? Что же делать? Как мы можем помочь нашим друзьям?

Дети говорят, как помочь гномам. Их подводят к мысли, что можно раскрасить одежду гномов так, чтобы показать их настроение.

У каждого гнома свое настроение, и, наверное, то, что понравится Ворчуну, не понравится Весельчаку. Какого цвета одежда может быть у Весельчака, Умника, Сони?

Дети обсуждают цвет одежды, который подошел бы каждому гному; каждый ребенок рассказывает, почему он выбрал именно такой цвет для своего гнома. Дети раскрашивают одежду гномов. Белоснежка рассматривает одежду каждого гнома и просит рассказать о ней. Дети по очереди рассказывают о своем гноме, об его характере и одежде.

Воспитатель. Ребята, а у вас какое настроение? Бывает так, что грустно и совсем не хочется играть? Какие у вас тогда лица, как вы двигаетесь? А когда вы веселы? Что появляется на ваших лицах? Хотите поиграть в игру «Разноцветное настроение»?

Дети двигаются по комнате и изображают мимикой и движениями настроение каждого гнома.

Ну вот и все. Теперь у нас появились новые друзья. Давайте вспомним, как их зовут. Новых семь у нас друзей, значит будет веселей.

Дети вспоминают имена гномов.

А сейчас гномам и Белоснежке пора к себе домой. Давайте попрощаемся с ними.

Человечки уходят в домик.

А мы с вами на нашей сороконожке отправимся в детский сад.

Под веселую музыку, как в начале занятия, дети уходят из комнаты.

Занятие № 3. «В гостях у Весельчака».

Воспитатель. Ребята, как вы думаете, что такое радость? Когда вам бывает радостно? Что вас может обрадовать?

Выслушивают ответы детей.

Ребята, помните, мы с вами путешествовали по лесу и были в гостях у Белоснежки и семи гномов? Вы помните, какие это были гномы, чем они отличаются друг от друга?

Дети вспоминают имена гномов, их характеры, любимые занятия .

Гномы отличаются друг от друга настроением и характером. А вы помните, как звали самого веселого и радостного из них?

Дети отвечают, что это Весельчак.

Я думаю, вам было бы интересно встретиться с ним снова. Давайте позовем его.

Дети все вместе зовут Весельчака. Воспитатель вводит куклу-гнома.

Гном. Здравствуйте , ребята! Как я рад снова вас видеть у себя в гостях!

Гном подходит к каждому ребенку и здоровается с ним, выражая свою радость от встречи.

Я очень хочу поделиться с вами своим радостным настроением. У меня есть волшебный изумруд. Волшебство его заключается в том, что всякий, кто его возьмет в руки, от красоты и сияния камня становится веселым и радостным.

Весельчак достает ларец и открывает его. В ларце лежит изумруд, обернутый темной бумагой.

Ой, как же так?! Мой волшебный изумруд стал обычным серым камнем. Наверное, он потерял свою волшебную силу. И это поэтому, что я давно о нем не вспоминал.

Воспитатель. Весельчак, наверное, твой волшебный изумруд потерял слишком много сил, даря радость людям. Может быть, теперь мы сможем ему как-то помочь?

Гном. Мой изумруд начинает излучать свой свет, если все вокруг него относятся друг к другу с любовью и говорят добрые и ласковые слова. Я знаю игру «Ласковые слова». А игра эта вот какая. Каждый, у кого окажется изумруд, говорит своему соседу что-то очень приятное, например о том, что ему нравится в нем, что в нем хорошего, и передает ему изумруд. И так каждый, к кому придет волшебный камень. Поиграем?!

Весельчак первым начинает игру, передавая изумруд по кругу.

Гном обращает внимание детей на то, что серая оболочка на изумруде раскрывается и появляется яркий зеленый минерал.

Дети все вместе на ладонях, соединенных в центре круга, поднимают изумруд над головой и любуются его красотой. Они выражают большую радость и восхищение изумрудом с помощью мимики, жестов, поз.

Как здорово! Вы снова подарили радость мне и волшебный свет моему изумруду. У меня тоже есть для вас сюрприз. Хотите ненадолго превратиться в таких же гномов – веселых и радостных. Я принес волшебные колпаки. Они-то помогут вам стать такими гномами, как я. Но не все колпаки одинаковые. Пусть каждый выберет их всех колпаков свой, такого цвета, который подарит веселое и радостное настроение.

Дети выбирают колпаки, цвет которых ассоциируется у них с весельем , радостью. Гном спрашивает у детей в какого гнома каждый хочет превратиться.

Дети встают в круг, по очереди называют придуманные имена и показывают смешные движения. Остальные дети в унисон повторяют движения.

Друзья вы такие веселые. Мне очень хочется, чтобы ваша радость и хорошее настроение осталось со мной, когда мы расстанемся и вы отправитесь к себе домой.

Воспитатель. Ребята, а может, мы нарисуем наше настроение, нашу радость и подарим Весельчаку? На что похоже сейчас настроение каждого из нас? Давайте закроем глаза и попробуем увидеть, на что или на кого похоже наше настроение.

Звучит легкая музыка. Дети выражают свое состояние в рисунках. Затем организуют выставку работ. Дети рассказывают гному о том, что они изобразили в рисунках, и дарят их Гному.

Звучит легкая музыка. Дети отдают гному колпачки, прощаются с ним, говорят теплые слова, выражая свое доброе отношениек Весельчаку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/317999-zanjatija-na-jemocionalnoe-razvitie-doshkolni