Конспект итогового занятия по рисованию во второй младшей группе «На выставке игрушек»

Исайкина Т.С.

Конспект итогового занятия по рисованию во второй младшей группе «Волшебные игрушки».

Цель: Приобщать детей к декоративному искусству. Воспитывать интерес к народному творчеству.

Програмное содержание:

О: вспомнить особенности дымковских, филимоновских, мордовских игрушек; учить выделять элементы геометрического узора дымковской, филимоновской и мордовской росписи (круги, прямые и волнистые линии, точки,полоски, квадраты, крестики); формировать умение создавать узоры по собственному замыслу; закрепить умение работать с гуашью; повторить основные цвета.

Р: развивать чувство ритма, цвета, композиции при составлении узора; развивать эстетическое восприятие народного декоративно-прикладного искусства; творческое мышление, моторику рук, внимание, память; развивать умение отвечать на вопросы; развивать и обогащать словарный запас детей.

В: воспитывать аккуратность при работе с гуашью, самостоятельность; вызывать положительный, эмоциональный настрой от результатов своего труда.

Ход занятия:

В: - Ребята, а вы любите играть? А какие игрушки вы любите? (ответы детей)

- А есть очень интересные игрушки, которым уже много-много лет. Хотите посмотреть?

- Я приглашаю вас на ярмарку веселых игрушек:

Дружно ручками похлопали,

Дружно ножками потопали,

Вокруг себя мы покружились

И на ярмарке очутились.

 В: - Посмотрите, ребята, сколько здесь игрушек! Какие они красивые и яркие! Они выполнены из глины.

Загадка:

Хвост красивый, просто диво.

Замечательная грива.

«И-го-го», скакун – огонь

Вас прокатит. Это?.....(конь)

Правильно. Это дымковская лошадка.

-Знаете, почему эту лошадку назвали ДЫМКОВСКОЙ? В одном селе лепили таких лошадок из глины. Чтобы глиняная игрушка высохла - топили печку. А из трубы печки, ребята, что идёт? (дым). Правильно, игрушку-лошадку помещали в печку, чтобы она подсохла. И все люди в селе знали, если идёт дым из печки, значит в этом доме делают игрушку из глины. В каждом доме топили печи и шел дымок. Поэтому все село назвали ДЫМКОВО, а такие игрушки называют дымковским. А потом дымковские игрушки украшали узорами.

-Какие геометрические узоры вы видите на лошадке? Обратить внимание на рисунок коня. (кружочки, волнистые линии, прямые полоски (показываю указкой на картинку лошадки).

Загадка:

Стройный,быстрый,

Рога ветвисты.

Скачет по лесу весь день,

Называется……. (олень)

-Это олененок филимоновский. Игрушки так называются потому, что их делали в деревне Филимоново. Какими узорами украшены эти игрушки? (полоски зеленого, красного и желтого цветов).

Загадка :

Ростом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка?

-Да. Это матрешка. Матрешка появилась сто лет назад. Каким орнаментом украшена эта матрешка? (мордовским)

-Какие цвета использовали мастера, когда украшали ее?

-Правильно. Черные и красные.

-А какие узоры вы видите на ней? (крестики, квадраты, елочки, галочки)

- А давайте и мы превратимся в мастеров росписи и украсим узорами наши игрушки?

- А помогут нам украсить гуашь и кисточки! Какого цвета гуашь мы будем использовать?

- Но сначала разомнем пальчики, чтобы они сумели нарисовать красивые узоры.

Пальчиковая гимнастика.

Прежде, чем рисовать,

Предлагаю пальчики размять. (сжимаем и разжимаем пальцы)

А теперь потрем ладошки

Друг о друга мы немножко.

Кулачки разжали – сжали,

Кулачки разжали – сжали.

Вот и пальчики размяли.(Проходим к столам)

Итог.

- Ребята, посмотрите  на свои . . . . . Какие  они  красивые! А вам  нравятся ваши  работы?  Молодцы, ребята!  Сегодня  на занятии  мы  были  мастерами по росписи игрушек. Вы  все  очень  хорошо  справились  с  этой  работой!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/317903-konspekt-itogovogo-zanjatija-po-risovaniju-vo