Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье»

Физическая культура

Развитие психофизических качеств, стимулирование интереса к подвижным и спортивным играм

Безопасность

Формировать начальные представления о здоровом образе жизни в процессе основ безопасности собственной жизнедеятельности

Социализация

Формировать умение самостоятельно организовывать подвижные спортивные игры, выполнять спортивные упражнения на прогулке, используя спортивное оборудование.

Труд

Формирование трудовых умений и навыков в процессе воспитания культурно-гигиенических навыков

Познание

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора в процессе формирования представлений детей о здоровом образе жизни

Коммуникация

Развитие свободного общения с взрослыми и детьми, практическое овладение воспитанниками нормами речи

Чтение художественной литературы

Формирование основ о здоровом образе жизни через чтение произведений художественной литературы

Художественное творчество

Формирование представлений о здоровом образе жизни в различных видах продуктивной деятельности

Музыка

Использование музыкальных представлений, театрализованных произведений для обогащения содержания области, развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства

Самостоятельная деятельность педагога с детьми

Режимные моменты

самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

Культурно-гигиенические навыки

УМЫВАНИЕ

Под контролем взрослого развивать у детей навыки мытья рук (по мере загрязнения и перед едой).

Формировать навык пользования индивидуальным предметом.

Чтение стихов, потешек, поговорок о чистоте и опрятности.

Рассматривание иллюстраций к книгам, предметных картин на которых изображены предметы и действия связанные с выполнением гигиенических процедур (умывание, купание).

Игровая беседа, игровое упражнение -

соблюдать последовательность действий при мытье рук и умывании;

формировать навык пользования носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской, горшком.

Игра:

«Кукла умывается».

«Купаем кукол».

Проблемная ситуация:

замечать грязные руки и мыть их.

Испытывать неприятные чувства по поводу своих грязных рук или неопрятности других.

Радоваться, когда руки и лицо чистые, чистый носовой платок.

Подборка художественной литературы -

совместно с воспитателем.

Серия сюжетных и предметных картин-

совместно с воспитателем.

Сюжетно-ролевая игра

«Семья».

Консультации

Рекомендации

ОДЕВАНИЕ.

Обучать детей порядку одевания и раздевания.

Чтение стихов, потешек, поговорок об опрятном внешнем виде.

Рассматривание иллюстраций к книгам, картин

на которых изображены предметы и действия связанные с выполнением гигиенических процедур - одевание.

Игровое упражнение -

соблюдать последовательность действий при одевании, правильно называть одежду, обувь.

Игра:

«Куклы собираются в гости».

«Оденем куклу на прогулку».

Проблемная ситуация -

При небольшой помощи взрослого снимать одежду, аккуратно в определённой последовательности складывать её.

Подборка художественной литературы -совместно с воспитателем.

Серия сюжетных и предметных картин - рассматривание вместе с воспитателем.

Сюжетно-ролевая игра

«Семья».

Консультации.

Рекомендации.

ПОВЕДЕНИЕ ЗА СТОЛОМ.

Во время еды учить детей правильно пользоваться ложкой.

Игровое упражнение –

«Назови»

«Умело пользуемся ложкой».

Игра:

«Готовим обед и угощаем кукол»,

«Встречаем гостей».

Проблемная ситуация:

во время завтрака, обеда, полдника, ужина умело пользоваться столовыми приборами, не разговаривать пока не прожевал и не проглотил пищу.

Сюжетно-ролевая игра

«Семья».

Игрушки:

посуда, мебель, куклы, столовые приборы.

Консультации .

Рекомендации.

Закаливание

(Змановский Ю.Ф. Авторская программа «Здоровье дошкольника»)

ЗАКАЛИВАНИЕ ВОЗДУХОМ.

Тренировка защитных сил организма, повышение его устойчивости к воздействию постоянно меняющихся условий внешней среды.

Рассматривание картин и иллюстраций к книгам из серии «Здоровье».

Использование контрастных воздушных температур в групповом помещении -

создание пульсирующего микроклимата в групповом помещении, перемещение детей из теплой спальни в хорошо проветренную игровую комнату.

Прогулка

Хорошо проветренное помещение.

Правильно подобранная одежда детей.

Консультационные встречи.

Рекомендации.

Лектории для родителей.

ЗАКАЛИВАНИЕ СОЛНЕЧНЫМИ ЛУЧАМИ (в летний период).

Тренировать защитные силы организма, повышать его устойчивость к воздействию постоянно меняющихся условий внешней среды.

Чтение художественной литературы.

Обыгрывание ситуаций литературных героев.

Рассматривание картин из серии «Здоровье».

Приём солнечных ванн во время прогулок -

в утренние часы в подвижных играх.

Подборка художественной литературы

раскрывающей положительное воздействие солнца, солнечных лучей на человека, растения, животных, неживую природу

Рисование карандашами, лепка из пластилина:

«Солнышко»;

«Солнечные лучи»;

«Травка проснулась» и т.д.

Правильно подобранная

одежда детей.

Консультационные встречи.

Беседы.

Рекомендации.

Лектории для родителей.

ЗАКАЛИВАНИЕ ВОДОЙ

тренировка защитных сил организма, повышение его устойчивости к воздействию постоянно меняющихся условий внешней среды.

Чтение художественной литературы о пользе воды в природе и для человека.

Рассматривание картин из серии «Здоровье».

Омывание кистей рук, омывание рук до локтя.

Игры с водой с речевыми упражнениями.

Подборка художественной литературы (о волшебной силе воды)

Подборка картин из серии «Здоровье»

Рисование карандашами, лепка из пластилина:

«Дождик»

«Волшебные ниточки воды»

«Водичка, Водичка – умой моё личико!»

Создание условий способствующих формированию устойчивого интереса и желания играть с водой

Консультационные встречи.

Беседы.

Рекомендации.

Дни «Открытых дверей».

Использование технологий сохранения и стимулирования здоровья

ДИНАМИЧЕСКИЕ ПАУЗЫ.

Профилактика утомляемости у детей.

(Волина «Праздник числа»)

Выполнение игровых, физических, речевых упражнений в организованных видах деятельности детей для

снятия утомляемости.

Чередование видов деятельности.

Беседы .

Консультации.

Рекомендации.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ .

Развитие двигательной активности детей.

Утренний отрезок времени:

Игровые упражнения.

Подражательные движения.

Прогулка:

Игровые упражнения.

Подражательные движения.

Игры большой и малой подвижности.

Гимнастика после дневного сна:

Игры малой подвижности.

Игровые упражнения.

Подражательные движения.

Вечерний отрезок времени:

Игры большой и малой подвижности.

Игровые упражнения.

Атрибуты к подвижным и спортивным играм.

Игровое спортивное оборудование:

шапочки, мячи, кегли, обручи, мешочки с песком, верёвочки с узелками и т.д.

Беседы

Консультации

Рекомендации.

Совместные игры.

Встречи по заявкам.

Физкультурный досуг.

ГИМНАСТИКА ПАЛЬЧИКОВАЯ.

Развитие мелкой моторики рук, развитие работоспособности коры головного мозга, речевое развитие.

Игровые упражнения с пальцами рук, сопровождаемые стихами, проводятся в любой удобный отрезок времени.

Создание положительного эмоционального настроя у детей.

Беседы.

Консультации.

Рекомендации.

Совместные игры.

Встречи по заявкам.

Мастер класс.

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ.

Снятие интенсивной зрительной нагрузки, тренировка зрения, развитие зрительной памяти, произвольного внимания, развитие наглядно-образного мышления.

Игровые упражнения проводятся в любое удобное время (метод В.Ф. Базарного, С.Э. Аветисова)

Тренажёры:

«Траектории», по которым дети бегают глазами.

«Весёлые человечки», движения которых дети воспроизводят.

Беседы.

Консультации

Рекомендации.

Совместное выполнение упражнений.

Встречи по заявкам.

Мастер класс.

ГИМНАСТИКА ДЫХАТЕЛЬНАЯ.

Тренировка мускулатуры органов дыхания, увеличение жизненной ёмкости лёгких.

методика А, Уманской, К.Динейко)

Игровые упражнения

во время утренней гимнастики, физкультурных мероприятий, гимнастики пробуждения после дневного сна,

а так же во время прогулок.

Проводятся в хорошо проветренном помещении

Беседы.

Консультации .

Рекомендации.

Совместное выполнение упражнений.

Встречи по заявкам.

ГИМНАСТИКА БОДРЯЩАЯ.

Создать у детей бодрое настроение, не утомляя и одновременно не перевозбуждая их.

Обеспечить постепенную подготовку организма к предстоящей нагрузке

Утренняя гимнастика:

Упражнения с предметами.

Упражнения бес предметов.

Хороводы.

Подражание движениям.

Танцевально - ритмические движения.

Время проведения – после дневного сна:

Игры с одеялом

Ходьба по корригирующим дорожкам

Подражание движениям

Легкие пробежки из спальни в группу с разницей температур в помещении.

Создание положительного эмоционального настроя у детей.

Корригирующие дорожки.

Спортивные игрушки

Беседы.

Консультации .

Рекомендации.

Встречи по заявкам.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ В РАЗДЕЛЕ «ЗДОРОВЬЕ».

Воспитывать у детей осмысленное отношение к физическому и духовному здоровью как единому целому; расширять на этой основе адаптивные возможности детского организма.

Формировать психическую (произвольную) регуляцию жизненных функций организма путём развития творческого воображения.

Помочь детям овладеть доступными навыками само врачевания (психологической само коррекцией), прививать чувство психологической взаимопомощи в экстремальных ситуациях.

Способствовать развитию познавательного интереса к своему и чужому телу, его возможностям.

Чтение х/литературы, беседа по прочитанному.

Рассматривание картин.

Игровые беседы.

Игровые упражнения.

Игра.

Проблемные ситуации.

«Мой организм»,

«Как устроен человек»,

«Что отличает человека от животного»,

«Глазки – подсказки»,

«Зачем человеку нос»,

«Что я могу делать руками и ногами»,

«Как человек ест»,

«Зубы и правила ухода за зубами»,

«Ручки – хватучки»,

«Кожа – наша броня»,

«Гигиена кожи и одежда, которую носит человек»,

«Как работает сердце и где оно находится»,

«Зачем мы спим»,

«Откуда берутся болезни»,

«Не пейте сырой воды!»,

«Опасные предметы вокруг меня (бытовые приборы, спички, острые предметы и т.п.)»,

«Ядовитые грибы и растения».

Подборка художественной литературы (чтение вместе с воспитателем).

Картины, плакаты из серии «Здоровье» (рассматривание)

Сюжетно-ролевая игра

«Семья», «Больница».

Дидактические игры:

«Чем отличаются, чем похожи»,

«Что сначала, что потом?»,

«Что так, что не так?»,

«Опасные предметы вокруг меня»,

«Помоги Зубику»

«Что нужно для…?» и т.д.

Беседы.

Консультации.

Рекомендации.

Встречи по заявкам.

Совместные мероприятия.

САМОМАССАЖ КИСТЕЙ РУК.

Развитие работоспособности кистей рук, повышение иммунитета, укрепление мышц, суставов и связок, речевое развитие.

(методика А, Уманской, К.Динейко)

Игровые упражнения: «Поглаживание»

«Растирание»

Упражнения проводятся в любое удобное время, когда ребёнок спокоен, не перевозбуждён.

Палочки.

Массажные мячи.

Массажные коврики.

Верёвочки с узелками.

Беседы.

Консультации .

Рекомендации.

Мастер классы.

Встречи по заявкам.

МАССАЖ стопы.

Профилактика плоскостопия, тренирующее воздействие на кровеносные сосуды, нервную систему, повышение холодоустойчивости организма.

Босохождение в группе, в летнее время по хорошо очищенному грунту.

«Дорожки здоровья»:

дорожки из камешков, солевые дорожки, сухие дорожки, ребристые дорожки.

Беседы.

Консультации .

Рекомендации.

Совместное выполнение упражнений.

Встречи по заявкам.

Дни «Открытых дверей».

ТЕХНОЛОГИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ.

Снятие напряжения, повышение эмоционального настроя.

Создание музыкального фона.

Прослушивание музыкальных произведений.

Выполнение ритмических движений под музыку.

Пение.

Наличие в группе музыкального центра, магнитофона.

Наличие фонотеки, подборка аудиозаписей.

Беседы.

Консультации .

Рекомендации.

СКАЗКОТЕРАПИЯ.

понимание эмоционального состояния и поступков персонажей.

(В любое удобное время в течение дня)

Театрализованные игры.

Чтение сказок.

Кукольный театр:

Перчаточный театр.

Шапочки сказочных персонажей.

Беседы.

Консультации

Рекомендации.

Совместные театрализованные праздники.

ТЕХНОЛОГИЯ ВОЗДЕЙСТВИЯ ЦВЕТОМ.

Снятие напряжения, улучшение эмоционального настроя.

Постоянно

Подбор цветовой гаммы интерьера МДОУ.

Консультации

Рекомендации.

Самостоятельная деятельность педагога с детьми

Режимные моменты

самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

Культурно - гигиенические навыки

УМЫВАНИЕ.

Соблюдать последовательность действий при мытье рук и умывании.

Знать своё полотенце и

пользоваться им.

(Шорыгина Т.А. Беседы о здоровье)

Чтение, беседа по прочитанному-

чтение стихов, коротких рассказов о чистоте, опрятности.

Рассматривание картин

на которых изображены предметы и действия связанные с выполнением гигиенических процедур (умывание, купание).

Игровая беседа, игровое упражнение -

соблюдать последовательность действий при мытье рук и умывании.

Игра:

«Кукла умывается».

«Купаем кукол».

Проблемная ситуация:

замечать грязные руки и мыть их.

Испытывать неприятные чувства по поводу своих грязных рук или неопрятности других.

Радоваться, когда руки и лицо чистые, чистый носовой платок.

Подборка художественной литературы -

совместно с воспитателем.

Серия сюжетных и предметных картин-

совместно с воспитателем.

СРИ:

«Семья».

СРИ:

«Семья».

Оборудование туалетной комнаты в соответствии с требованиями.

Консультации .

Рекомендации .

ОДЕВАНИЕ.

Самостоятельно одеваться в правильной последовательности, прибегая к помощи взрослых в трудных случаях (застёгивание, завязывание), знать свои вещи не путать с одеждой других детей, следить за опрятным внешним видом, замечать красоту выстиранной и выглаженной одежды и радоваться ей.

Чтение, беседы по прочитанному -

чтение стихов, коротких рассказов об опрятном внешнем виде. (Шорыгина Т.А. Беседы о здоровье)

Рассматривание картин

на которых изображены предметы и действия связанные с выполнением гигиенических процедур - одевание.

Игровое упражнение -

соблюдать последовательность действий при одевании,

знать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Игра:

«Куклы собираются в гости».

«Оденем куклу на прогулку».

Проблемная ситуация -

Самостоятельно, в правильной последовательности одеваться на прогулку и после дневного сна, прибегая к помощи взрослых в трудных случаях (застёгивание, завязывание).

Подборка художественной литературы -совместно с воспитателем.

Серия сюжетных и предметных картин - рассматривание вместе с воспитателем.

СРИ:

«Семья».

Консультации.

Рекомендации.

ПОВЕДЕНИЕ ЗА СТОЛОМ.

Умело пользоваться ложкой и вилкой, своевременно пользоваться салфеткой, не разговаривать пока не прожевал и не проглотил пищу.

Беседа(Шорыгина Т.А. Беседы о здоровье)

о правилах поведения во время приёма пищи (подготовка к завтраку, обеду, полднику, ужину).

Игровое упражнение -

«Умело пользуемся столовыми приборами».

Игра:

«Готовим обед и угощаем кукол»,

«Встречаем гостей».

Проблемная ситуация:

во время завтрака, обеда, полдника, ужина умело пользоваться столовыми приборами, не разговаривать пока не прожевал и не проглотил пищу.

Консультации .

Рекомендации.

Закаливание

(Змановский Ю.Ф. Авторская программа «Здоровье дошкольника»)

ЗАКАЛИВАНИЕ ВОЗДУХОМ.

Тренировка защитных сил организма, повышение его устойчивости к воздействию постоянно меняющихся условий внешней среды.

Беседы(Шорыгина Т.А. Беседы о здоровье)

о приобщении детей к здоровому образу жизни (закаливание)

Рассматривание картин из серии «Здоровье».

Использование контрастных воздушных температур в групповом помещении -

создание пульсирующего микроклимата в групповом помещении, перемещение детей из теплой спальни в хорошо проветренную игровую комнату.

Прогулка

Босохождение в летнее время по хорошо очищенному грунту.

Рисование карандашами.

Лепка из пластилина.

Подборка картин из серии «Здоровье» - рассматривание вместе с воспитателем и самостоятельно.

Сквозное проветривание (при отсутствии детей) и постоянное одностороннее проветривание в присутствии детей -

соблюдать бактериальную и химическую чистоту воздуха в помещении.

Правильно подобранная одежда детей.

Консультационные встречи.

Рекомендации.

Лектории для родителей.

ЗАКАЛИВАНИЕ СОЛНЕЧНЫМИ ЛУЧАМИ (в летний период).

Тренировать защитные силы организма, повышать его устойчивость к воздействию постоянно меняющихся условий внешней среды.

Беседы(Шорыгина Т.А. Беседы о здоровье)

о приобщении детей к здоровому образу жизни (закаливание).

Чтение художественной литературы.

Рассматривание картин из серии «Здоровье».

Приём солнечных ванн во время прогулок -

в утренние часы в подвижных играх.

Подборка художественной литературы

раскрывающей положительное воздействие солнца, солнечных лучей на человека, растения, животных, неживую природу .

Подборка картин из серии «Здоровье».

Рисование карандашами, лепка из пластилина:

«Солнышко»;

«Солнечные лучи»;

«Травка проснулась» и т.д..

Правильно подобранная

одежда детей.

Консультационные встречи.

Беседы.

Рекомендации.

Лектории для родителей.

ЗАКАЛИВАНИЕ ВОДОЙ

тренировка защитных сил организма, повышение его устойчивости к воздействию постоянно меняющихся условий внешней среды.

(Шорыгина Т.А. Беседы о здоровье)

Беседы

о приобщении детей к здоровому образу жизни (закаливание).

Чтение художественной литературы о пользе воды в природе и для человека.

Рассматривание картин из серии «Здоровье».

Обширное умывание.

Подборка художественной литературы (о волшебной силе воды)

Подборка картин из серии «Здоровье»

Рисование карандашами, лепка из пластилина:

«Дождик»

«Волшебные ниточки воды»

«Водичка, Водичка – умой моё личико!»

Создание условий способствующих формированию устойчивого интереса и желания посещать бассейн и заниматься плаванием: оборудование бассейна досками для плавания, надувными мячами, плавательными кругами, плавательными игрушками, резиновыми игрушками для игр на воде.

Консультационные встречи.

Беседы.

Рекомендации.

Дни «Открытых дверей».

Использование технологий сохранения и стимулирования здоровья

ДИНАМИЧЕСКИЕ ПАУЗЫ.

Профилактика утомляемости у детей.

(Волина «Праздник числа»)

Выполнение игровых, физических, речевых упражнений в организованных видах деятельности детей для

снятия утомляемости.

Чередование видов деятельности.

Беседы .

Консультации.

Рекомендации.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

Развитие двигательной активности детей.

(Волошина Л.Н. Играйте на здоровье)

Утренний отрезок времени:

Игровые упражнения.

Подражательные движения.

Прогулка:

Игровые упражнения.

Подражательные движения.

Игры большой и малой подвижности.

Гимнастика после дневного сна:

Игры малой подвижности.

Игровые упражнения.

Подражательные движения.

Вечерний отрезок времени:

Игры большой и малой подвижности.

Игровые упражнения.

Атрибуты к подвижным и спортивным играм.

Игровое спортивное оборудование:

шапочки, мячи, кегли, скакалки, обручи, флажки, мешочки с песком, верёвочки с узелками и т.д..

Беседы

Консультации

Рекомендации.

Совместные игры.

Встречи по заявкам.

Физкультурный досуг.

СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ.

Развитие двигательной активности детей

Утренний отрезок времени:

Элементы спортивных игр

Игровые упражнения в индивидуальной работе .

Прогулка:

Игры большой и малой подвижности с элементами спортивных игр.

Спортивные развлечения:

Элементы спортивных игр.

Спортивные праздники:

Игры малой и большой подвижности.

Элементы спортивных игр.

Вечернее время:

Индивидуальная работа с детьми.

Физкультурные упражнения.

Подражательные движения.

Атрибуты к подвижным и спортивным играм.

Элементы спортивных игр.

Игровое спортивное оборудование:

шапочки, мячи, кегли, скакалки, обручи, флажки, мешочки с песком, верёвочки с узелками, гимнастические палки, кубики и т.д.

Беседы.

Консультации .

Рекомендации.

Совместные игры.

Встречи по заявкам.

Физкультурный досуг.

Спортивные праздники.

ГИМНАСТИКА ПАЛЬЧИКОВАЯ.

Развитие мелкой моторики рук, развитие работоспособности коры головного мозга, тренировка внимания, памяти, слуха, зрения, речевое развитие.

Игровые упражнения с пальцами рук, сопровождаемые стихами, проводятся в любой удобный отрезок времени.

Создание положительного эмоционального настроя у детей.

Беседы.

Консультации .

Рекомендации.

Совместные игры.

Встречи по заявкам.

Мастер класс.

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ.

Снятие интенсивной зрительной нагрузки, тренировка зрения, развитие зрительной памяти, произвольного внимания, развитие наглядно-образного мышления.

Игровые упражнения проводятся в любое удобное время (метод В.Ф. Базарного, С.Э. Аветисова)

Тренажёры:

«Траектории», по которым дети бегают глазами.

«Весёлые человечки», движения которых дети воспроизводят.

Беседы.

Консультации .

Рекомендации.

Совместное выполнение упражнений.

Встречи по заявкам.

Мастер класс.

ГИМНАСТИКА ДЫХАТЕЛЬНАЯ.

Тренировка мускулатуры органов дыхания, увеличение жизненной ёмкости лёгких.

Игровые упражнения

в утренние часы,

во время утренней гимнастики, физкультурных мероприятий, гимнастики пробуждения после дневного сна,

а так же во время прогулок.

Проводятся в хорошо проветренном помещении

Беседы.

Консультации .

Рекомендации.

Совместное выполнение упражнений.

ГИМНАСТИКА БОДРЯЩАЯ.

Создать у детей бодрое настроение, не утомляя и одновременно не перевозбуждая их.

Обеспечить постепенную подготовку организма к предстоящей нагрузке

Утренняя гимнастика:

Упражнения с предметами.

Упражнения бес предметов.

Хороводы.

Подражание движениям.

Танцевально- ритмические движения.

Время проведения – после дневного сна:

Упражнения на кроватках

Ходьба по корригирующим дорожкам

Подражание движениям

Легкие пробежки из спальни в группу с разницей температур в помещении.

Создание положительного эмоционального настроя у детей.

Корригирующие дорожки.

Спортивные атрибуты:

мячи, кегли, обручи, скакалки, гимнастические палки, дуги для подлезания, скамейки, мостики, кубики и т.д.

Беседы.

Консультации .

Рекомендации.

Встречи по заявкам.

ГИМНАСТИКА КОРРИГИРУЮЩАЯ.

Коррекция отдельных отклонений в физическом и психическом развитии.

Утренняя гимнастика.

Гимнастика пробуждения после дневного сна.

Физкультурные мероприятия

Физкультминутки.

Игры с водой и песком.

Индивидуальная работа.

Корригирующие дорожки.

Спортивные атрибуты и игрушки:

мячи, кегли, обручи, скакалки, гимнастические палки, дуги для подлезания, скамейки, мостики, кубики, мелкий конструктор, мелкие игрушки и т.д.

Дидактический стол для игр с водой и песком.

Беседы.

Консультации

Рекомендации.

Совместное выполнение упражнений.

Встречи по заявкам.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ В РАЗДЕЛЕ «ЗДОРОВЬЕ».

Воспитывать у детей осмысленное отношение к физическому и духовному здоровью как единому целому; расширять на этой основе адаптивные возможности детского организма.

Формировать психическую (произвольную) регуляцию жизненных функций организма путём развития творческого воображения.

Помочь детям овладеть доступными навыками само врачевания (психологической само коррекцией), прививать чувство психологической взаимопомощи в экстремальных ситуациях.

Способствовать развитию познавательного интереса к своему и чужому телу, его возможностям.

Чтение х/литературы, беседа по прочитанному.

Рассматривание картин.

Игровые беседы.

Игровые упражнения.

Игра.

Проблемные ситуации.

«Мой организм»,

«Как устроен человек»,

«Что отличает человека от животного»,

«Глазки – подсказки»,

«Зачем человеку нос»,

«Что я могу делать руками и ногами»,

«Как человек ест»,

«Зубы и правила ухода за зубами»,

«Ручки – хватучки»,

«Кожа – наша броня»,

«Гигиена кожи и одежда, которую носит человек»,

«Как работает сердце и где оно находится»,

«Зачем мы спим»,

«Откуда берутся болезни»,

«Не пейте сырой воды!»,

«Опасные предметы вокруг меня (бытовые приборы, спички, острые предметы и т.п.)»,

«Ядовитые грибы и растения».

Подборка художественной литературы (чтение вместе с воспитателем).

Картины, плакаты из серии «Здоровье» (рассматривание)

СРИ:

«Семья», «Больница».

Дидактические игры:

«Чем отличаются, чем похожи»,

«Что сначала, что потом?»,

«Что так, что не так?»,

«Опасные предметы вокруг меня»,

«Помоги Зубику»

«Что нужно для…?» и т.д..

Беседы.

Консультации.

Рекомендации.

Встречи по заявкам.

Совместные мероприятия.

САМОМАССАЖ КИСТЕЙ РУК.

Развитие работоспособности кистей рук, повышение иммунитета, укрепление мышц, суставов и связок, речевое развитие.

(методика А, Уманской, К.Динейко)

Игровые упражнения: «Поглаживание»

«Растирание»

«Разминание»

«Вибрация» .

Упражнения проводятся в любое удобное время, когда ребёнок спокоен, не перевозбуждён.

Карандаши.

Палочки.

Массажные мячи.

Массажные коврики.

Зубные щётки.

Верёвочки с узелками.

Беседы.

Консультации

Рекомендации.

Мастер классы.

Встречи по заявкам.

ТОЧЕЧНЫЙ МАССАЖ стопы.

Профилактика плоскостопия, тренирующее воздействие на кровеносные сосуды, нервную систему, повышение холодоустойчивости организма.

(методика А, Уманской, К.Динейко)

Игровые упражнения выполняются после дневного сна.

Босохождение в группе, в летнее время по хорошо очищенному грунту.

«Дорожки здоровья»:

дорожки из камешков, солевые дорожки, сухие дорожки, ребристые дорожки.

Шипованные коврики.

Валики.

Скалки.

Канат.

Обручи.

Беседы.

Консультации

Рекомендации.

Совместное выполнение упражнений.

Встречи по заявкам.

Дни «Открытых дверей».

Использование коррекционных технологий

ТЕХНОЛОГИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ.

Снятие напряжения, повышение эмоционального настроя.

Создание музыкального фона.

Прослушивание музыкальных произведений.

Выполнение ритмических движений под музыку.

Пение.

Наличие в группе музыкального центра, магнитофона.

Наличие фонотеки, подборка аудиозаписей.

Беседы.

Консультации

Рекомендации.

СКАЗКОТЕРАПИЯ.

Осмысление сюжетов сказки с помощью языковых средств выразительности;

выразительное исполнение в мимике и движении сказочного образа;

приведение в равновесие эмоционального поведения; понимание эмоционального состояния и поступков персонажей.

(В любое удобное время в течение дня)

Психогимнастика .

Театрализованные развлечения .

Театрализованные игры.

Чтение сказок.

Беседы по прочитанным сказкам.

Драматизация сказок.

Подборка книг – «Сказки».

Кукольный театр:

Перчаточный театр.

Настольный театр.

Теневой театр.

Пальчиковый театр.

Шапочки сказочных персонажей.

Маски.

Беседы.

Консультации

Рекомендации.

Совместные театрализованные праздники.

ТЕХНОЛОГИЯ ВОЗДЕЙСТВИЯ ЦВЕТОМ.

Снятие напряжения, улучшение эмоционального настроя.

Постоянно

Подбор цветовой гаммы интерьера МДОУ.

Консультации

Рекомендации.

Самостоятельная деятельность педагога с детьми

Режимные моменты

самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

Культурно - гигиенические навыки

УМЫВАНИЕ.

Воспитывать привычку самостоятельно умываться,

мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения,

после пользования туалетом.

Чтение

стихов, рассказов о чистоте, опрятности.

(Шорыгина Т.А. Беседы о здоровье)

Беседы по прочитанному.

Рассматривание картин

а которых изображены предметы и действия связанные с выполнением гигиенических процедур (умывание, купание).

«Дидактические игры»:

«Что сначала, что потом?»,

«Собираюсь в детский сад».

«Что лишнее».

«Что правильно, что не правильно».

Игровая беседа, игровое упражнение - соблюдать последовательность действий при мытье рук и умывании.

Игра:

«Умываем кукол».

«Купаем кукол».

«Прачечная» - игры с водой.

Проблемная ситуация:

Замечать грязные руки и мыть их.

Испытывать неприятные чувства по поводу своих грязных рук или неопрятности других.

Радоваться, когда руки и лицо чистые, чистый носовой платок.

Подборка художественной литературы

(совместно с воспитателем)

Серия сюжетных и предметных картин

(совместно с воспитателем)

СРИ

«Семья».

«Магазин».

«Парикмахерская».

Консультации

Рекомендации.

ОДЕВАНИЕ.

Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом.

Закреплять умение пользоваться расчёской, носовым платком. Приучать детей при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком.

Чтение.

(чтение стихов, рассказов об опрятном внешнем виде).

Беседы по прочитанному.

Рассматривание картин

на которых изображены предметы и действия связанные с выполнением гигиенических процедур – одевание, причёсывание.

Игровое упражнение:

Соблюдать последовательность действий при одевании,

знать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Игра

«Куклы собираются в гости».

«Укладываем кукол спать».

«Парикмахерская».

«Магазин одежды».

Дидактические игры:

«Что сначала, что потом?»,

«Собираюсь в детский сад».

«Что лишнее».

«Что правильно, что не правильно».

«Что изменилось»

«Чего не стало».

«Для чего это».

Проблемная ситуация-

Самостоятельно, в правильной последовательности одеваться на прогулку и после дневного сна,

прибегая к помощи взрослых в трудных случаях (застёгивание, завязывание).

Подборка художественной литературы

(совместно с воспитателем)

Серия сюжетных и предметных картин из серии «дети одеваются» - рассматривание вместе с воспитателем и самостоятельно.

СРИ

«Семья».

«Парикмахерская».

«Магазин одежды»

Консультации .

Рекомендации.

ПОВЕДЕНИЕ ЗА СТОЛОМ

Совершенствовать навыки аккуратного приёма пищи:

пищу брать по - немного,

хорошо пережёвывать,

есть бесшумно,

правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой,

полоскать рот после еды.

Беседа о правилах поведения во время приёма пищи (подготовка к завтраку, обеду, полднику, ужину).

Чтение х/ литературы, беседы по прочитанному.

Игровое упражнение:

«Умело пользуемся столовыми приборами».

Игра:

«Ждём гостей»

«Сервируем стол»

«Готовим обед и угощаем кукол».

Дидактические игры:

«Что было бы, если бы …?»

«Что лишнее?»

«Что изменилось?»

Проблемная ситуация:

во время завтрака, обеда, полдника, ужина умело пользоваться столовыми приборами, не разговаривать пока не прожевал и не проглотил пищу.

Подборка художественной литературы.

Серия сюжетных и предметных картин из серии «За столом»

СРИ:

«Семья».

«Магазин посуды».

«Кухня»

Консультации

Рекомендации

Закаливание

(Змановский Ю.Ф. Авторская программа «Здоровье дошкольника»)

ЗАКАЛИВАНИЕ ВОЗДУХОМ.

Тренировка защитных сил организма, повышение его устойчивости к воздействию постоянно меняющихся условий внешней среды.

.

Оздоровительное действие воздуха на детский организм.

Беседы(о приобщении детей к здоровому образу жизни (закаливание)

Рассматривание картин из серии «Здоровье».

Использование контрастных воздушных температур в групповом помещении -

создание пульсирующего микроклимата в групповом помещении, перемещение детей из теплой спальни в хорошо проветренную игровую комнату.

Прогулка

Босохождение в летнее время по хорошо очищенному грунту.

Карандаши,

Фломастеры.

Пластилин.

Подборка картин из серии «Здоровье» - рассматривание вместе с воспитателем и самостоятельно.

Сквозное проветривание (при отсутствии детей) и постоянное одностороннее проветривание в присутствии детей -

соблюдать бактериальную и химическую чистоту воздуха в помещении.

Правильно подобранная одежда детей.

Консультационные встречи.

Рекомендации.

Лектории для родителей.

ЗАКАЛИВАНИЕ СОЛНЕЧНЫМИ ЛУЧАМИ (в летний период).

Тренировка защитных сил организма, повышение его устойчивости к воздействию постоянно меняющихся условий внешней среды.

Беседы о приобщении детей к здоровому образу жизни (закаливание).

Чтение художественной литературы.

Беседы, обсуждения прочитанного.

Рассматривание картин из серии «Здоровье».

Приём солнечных ванн во время прогулок -

в утренние часы в подвижных играх.

Подборка художественной литературы

раскрывающей положительное воздействие солнца, солнечных лучей на человека и на живую и не живую природу

Подборка картин из серии «Здоровье».

Карандашами, фломастеры, пластилин.

Правильно подобранная

одежда детей.

Консультационные встречи.

Беседы.

Рекомендации.

Лектории для родителей.

ЗАКАЛИВАНИЕ ВОДОЙ.

Тренировка защитных сил организма, повышение его устойчивости к воздействию постоянно меняющихся условий внешней среды.

Беседы

о приобщении детей к здоровому образу жизни (закаливание).

Чтение художественной литературы о пользе воды в природе и для человека.

Рассматривание картин из серии «Здоровье».

Обширное умывание.

Хождение по мокрым дорожкам, мокрым камешкам.

Подборка художественной литературы (о волшебной силе воды)

Подборка картин из серии «Здоровье»

Рисование карандашами, фломастерами, лепка из пластилина.

Консультационные встречи.

Беседы.

Рекомендации.

Дни «Открытых дверей».

Лектории для родителей

Использование технологий сохранения и стимулирования здоровья

ДИНАМИЧЕСКИЕ ПАУЗЫ

Профилактика утомляемости у детей

(Волина «Праздник числа»)

Выполнение игровых, физических, речевых упражнений в организованных видах деятельности детей для

снятия утомляемости.

Чередование видов деятельности.

Беседы

Консультации

Рекомендации

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

Развивать активность и творчество детей

(Волошина Л.Н. Играйте на здоровье)

Утренний отрезок времени:

Игровые упражнения.

Подражательные движения.

Прогулка:

Игровые упражнения.

Подражательные движения.

Игры большой и малой подвижности.

Гимнастика после дневного сна:

Игры малой подвижности.

Игровые упражнения.

Подражательные движения.

Вечерний отрезок времени:

Игры большой и малой подвижности.

Игровые упражнения.

Атрибуты к подвижным и спортивным играм.

Игровое спортивное оборудование:

шапочки, мячи, кегли, скакалки, обручи, флажки, мешочки с песком, верёвочки с узелками и т.д.

Беседы

Консультации

Рекомендации

Совместные игры

Встречи по заявкам

Физкультурный досуг

СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ.

Развитие двигательной активности детей.

Утренний отрезок времени:

Элементы спортивных игр.

Игровые упражнения в индивидуальной работе.

Прогулка:

Игры большой и малой подвижности с элементами спортивных игр.

Спортивные развлечения:

Элементы спортивных игр.

Спортивные праздники:

Игры малой и большой подвижности.

Элементы спортивных игр.

Вечернее время:

Индивидуальная работа с детьми.

Физкультурные упражнения.

Подражательные движения.

Атрибуты к подвижным и спортивным играм.

Элементы спортивных игр.

Игровое спортивное оборудование:

шапочки, мячи, кегли, скакалки, обручи, флажки, мешочки с песком, верёвочки с узелками, гимнастические палки, кубики и т.д.

Беседы.

Консультации .

Рекомендации.

Совместные игры.

Встречи по заявкам.

Физкультурный досуг.

Спортивные праздники.

РЕЛАКСАЦИЯ.

снятие психоэмоционального напряжения

Игровые упражнения

выполняются в любое удобное время в зависимости от состояния детей.

Создание положительного эмоционального настроя у детей.

Беседы.

Консультации .

Рекомендации.

Встречи по заявкам.

ГИМНАСТИКА ПАЛЬЧИКОВАЯ

Развитие мелкой моторики рук, развитие работоспособности коры головного мозга, тренировка внимания, памяти, слуха, зрения, речевое развитие детей .

Игровые упражнения с пальцами рук, сопровождаемые стихами, проводятся в любой удобный отрезок времени.

Создание положительного эмоционального настроя у детей.

Беседы.

Консультации .

Рекомендации.

Совместные игры.

Встречи по запросам родителей.

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ.

Снятие интенсивной зрительной нагрузки, тренировка зрения, развитие зрительной памяти, произвольного внимания, развитие наглядно-образного мышления.

Игровые упражнения проводятся в любое удобное время (метод В.Ф. Базарного, С.Э. Аветисова)

Тренажёры:

«Траектории», по которым дети бегают глазами.

«Весёлые человечки», движения которых дети воспроизводят.

Беседы.

Консультации .

Рекомендации.

ГИМНАСТИКА ДЫХАТЕЛЬНАЯ.

Тренировка мускулатуры органов дыхания, увеличение жизненной ёмкости лёгких.

Игровые упражнения проводятся в

утренние часы, во время утренней гимнастики, физкультурных мероприятий, гимнастики пробуждения после дневного сна, а так же во время прогулок.

Проводятся в хорошо проветренном помещении.

Беседы.

Консультации .

Рекомендации.

ГИМНАСТИКА БОДРЯЩАЯ.

Создать у детей бодрое настроение, не утомляя и одновременно не перевозбуждая их.

Обеспечить постепенную подготовку организма к предстоящей нагрузке

Утренняя гимнастика:

Упражнения с предметами.

Упражнения бес предметов.

Хороводы.

Подражание движениям.

Танцевально- ритмические движения.

Время проведение – после дневного сна:

Упражнения на кроватках.

Ходьба по корригирующим дорожкам.

Подражание движениям.

Легкие пробежки из спальни в группу с разницей температуры в помещении с выполнением физических упражнений.

Создание положительного эмоционального отклика у детей

Корригирующие дорожки.

Спортивные атрибуты:

мячи, кегли, обручи, скакалки, гимнастические палки, дуги для подлезания скамейки, мостики, кубики и т.д.

Беседы.

Консультации

Рекомендации.

Дни «Открытых дверей».

ГИМНАСТИКА КОРРИГИРУЮЩАЯ

Коррекция отдельных отклонений в физическом и психическом развитии

Утренняя гимнастика

Бодрящая гимнастика

Физкультурные мероприятия

Физкультминутки

Релаксация

Игры с водой и песком

Индивидуальная работа с детьми.

Корригирующие дорожки

Спортивные атрибуты:

мячи, кегли, обручи, скакалки, гимнастические палки, дуги для подлезания, скамейки, мостики, кубики.

Стол для игр с водой и песком

Беседы.

Консультации .

Рекомендации.

Встречи по заявкам.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ В РАЗДЕЛЕ «ЗДОРОВЬЕ».

Воспитывать у детей осмысленное отношение к физическому и духовному здоровью как единому целому; расширять на этой основе адаптивные возможности детского организма.

Формировать психическую (произвольную) регуляцию жизненных функций организма путём развития творческого воображения.

Помочь детям овладеть доступными навыками само врачевания (психологической само коррекцией), прививать чувство психологической взаимопомощи в экстремальных ситуациях.

Способствовать развитию познавательного интереса к своему и чужому телу, его возможностям.

Чтение;

Рассматривание картин;

Игровые беседы

Познавательные игровые упражнения;

Игра;

Проблемные ситуации

«Главное чудо света - человек»

«Основные части тела человека: голова, туловище, ноги, глаза, нос и т.д.»

«Как помогают глаза»

«Человек в мире запахов: приятных и неприятных»

«Приятные и неприятные звуки»

«Мой ротик. Значение зубов и их гигиена»

«Что может делать человек руками и ногами»

«Кожа- главная одежда человека»

«Живой моторчик внутри человека»

«Знакомство детей с правилами личной гигиены»

«Для чего нужны мыло, мочалка и полотенце»

«Надо, надо умываться…»

«Как правильно одеваться. Чтобы не заболеть»

«Полезные и вредные привычки в нашей жизни»

«Роль закаливания, проветривания и влажной уборки»

«Солнце – источник жизни на земле. Предупреждение солнечного удара»

«Где и с кем можно купаться»

«Путешествие в тайну леса. Ядовитые растения и грибы».

Подборка художественной литературы.

Картины, плакаты из серии «Здоровье».

СРИ:

«Семья», «Больница».

Дидактические игры.

Беседы.

Консультации

Рекомендации

Встречи по заявкам

Совместные мероприятия

Дни «Открытых дверей».

САМОМАССАЖ КИСТЕЙ РУК.

Развитие работоспособности кистей рук, повышение иммунитета, укрепление мышц, суставов и связок, речевое развитие

(методика А, Уманской, К.Динейко)

Игровые упражнения: «Поглаживание» ;

«Растирание»;

«Разминание»;

«Вибрация» .

Упражнения проводятся в любое удобное время, когда ребёнок спокоен, не перевозбуждён.

Карандаши.

Палочки.

Массажные мячи.

Массажные коврики.

Зубные щётки.

Верёвочки с узелками.

Беседы.

Консультации

Рекомендации.

Мастер классы.

Встречи по заявкам.

Дни «Открытых дверей».

ТОЧЕЧНЫЙ МАССАЖ стопы.

Профилактика плоскостопия, тренирующее воздействие на кровеносные сосуды, нервную систему, повышение холодоустойчивости организма

(методика А, Уманской, К.Динейко)

Игровые упражнения (после дневного сна)

Босохождение в группе, в летнее время по хорошо очищенному грунту.

«Дорожки здоровья»:

дорожки из камешков, солевые дорожки, сухие дорожки. Шипованные коврики

Валики

Скалки

Канат

Обручи

Беседы.

Консультации

Рекомендации.

Мастер классы

Совместное выполнение упражнений.

Встречи по заявкам.

Использование коррекционных технологий

ТЕХНОЛОГИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ.

Снятие напряжения, повышение эмоционального настроя.

Создание музыкального фона.

Прослушивание музыкальных произведений.

Выполнение музыкально-ритмических движений под музыку.

Пение.

Наличие в группе музыкального центра, магнитофона.

Наличие фонотеки, подборка аудиозаписей.

Беседы.

Консультации

Рекомендации.

Дни «Открытых дверей».

СКАЗКОТЕРАПИЯ.

Осмысление сюжетов сказки с помощью языковых средств выразительности;

выразительное исполнение в мимике и движении сказочного образа;

приведение в равновесие эмоционального поведения; понимание эмоционального состояния и поступков персонажей.

(В любое удобное время в течение дня)

Психогимнастика .

Театрализованные развлечения .

Театрализованные игры.

Чтение сказок.

Беседы по прочитанным сказкам.

Драматизация сказок.

Подборка книг – «Сказки».

Кукольный театр:

Перчаточный театр.

Настольный театр.

Теневой театр.

Пальчиковый театр.

Шапочки сказочных персонажей.

Маски.

Беседы.

Консультации

Рекомендации.

Совместные театрализованные праздники.

Дни «Открытых дверей».

ТЕХНОЛОГИЯ ВОЗДЕЙСТВИЯ ЦВЕТОМ.

Снятие напряжения, повышение эмоционального настроя.

Постоянно.

Подбор цветовой гаммы интерьера МДОУ.

Консультации

Рекомендации.

Самостоятельная деятельность педагога с детьми

Режимные моменты

самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

Культурно - гигиенические навыки

УМЫВАНИЕ, ВНЕШНИЙ ВИД.

Формировать привычку следить за чистотой тела, самостоятельно чистить зубы.

Следить за чистотой ногтей, опрятностью причёски.

При кашле и чихании закрывать рот и нос.

Чтение, беседы по прочитанному.

Обсуждение ситуаций.

Рассматривание картин

на которых изображены предметы и действия связанные с выполнением гигиенических процедур.

Решение проблемных ситуаций:

замечать грязные руки и мыть их перед едой, после прогулки, после посещения туалета.

Испытывать неприятные чувства по поводу своих грязных рук или неопрятности других; радоваться, когда руки и лицо чистые, чистый носовой платок.

Подборка художественной литературы.

Серия сюжетных и предметных картин.

СРИ:

«Семья».

«Парикмахерская».

«Поликлиника».

Консультации.

Рекомендации.

ОДЕВАНИЕ.

Быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своём шкафу, опрятно убирать постель.

Чтение, беседы по прочитанному.

Обсуждение проблемных ситуаций.

Рассматривание картин

на которых изображены предметы и действия связанные с выполнением гигиенических процедур – одевание, уборка постели.

Упражнение перед прогулкой, после прогулки, перед дневным сном и после него:

соблюдать последовательность действий при одевании, быстро и аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своём шкафу.

Убирать постель после дневного сна.

Подборка художественной литературы

Серия сюжетных и предметных картин

СРИ:

«Семья», «Магазин одежды».

Консультации

Рекомендации

ПОВЕДЕНИЕ ЗА СТОЛОМ.

Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно. Бесшумно, сохранять правильную осанку за столом.

Беседа.

Напоминание о правилах поведения во время приёма пищи (подготовка к завтраку, обеду, полднику, ужину)

Игровое упражнение -

«Умело пользуемся столовыми приборами»

Дидактические игры, СРИ.

Упражнение на совершенствование культуры еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно. Бесшумно, сохранять правильную осанку за столом.

Подборка художественной литературы.

Серия сюжетных и предметных картин из серии «За столом» .

СРИ:

«Семья».

«Магазин посуды».

«Кухня»

Консультации

Рекомендации

Закаливание

(Змановский Ю.Ф. Авторская программа «Здоровье дошкольника»)

ЗАКАЛИВАНИЕ ВОЗДУХОМ.

Тренировка защитных сил организма, повышение его устойчивости к воздействию постоянно меняющихся условий внешней среды.

Создание пульсирующего микроклимата в групповом помещении.

Оздоровительное действие воздуха на детский организм.

Беседы о приобщении детей к здоровому образу жизни (закаливание)

Рассматривание картин из серии «Здоровье».

Использование контрастных воздушных температур в групповом помещении -

создание пульсирующего микроклимата в групповом помещении, перемещение детей из теплой спальни в хорошо проветренную игровую комнату.

Прогулка

Босохождение в летнее время по хорошо очищенному грунту.

Карандаши,

Фломастеры.

Пластилин.

Подборка картин из серии «Здоровье»

Сквозное проветривание (при отсутствии детей) и постоянное одностороннее проветривание в присутствии детей -

соблюдать бактериальную и химическую чистоту воздуха в помещении.

Правильно подобранная одежда детей.

Консультационные встречи.

Рекомендации.

Лектории для родителей.

ЗАКАЛИВАНИЕ СОЛНЕЧНЫМИ ЛУЧАМИ (в летний период).

Тренировка защитных сил организма, повышение его устойчивости к воздействию постоянно меняющихся условий внешней среды.

Беседы о приобщении детей к здоровому образу жизни (закаливание).

Чтение художественной литературы.

Беседы, обсуждения прочитанного.

Просмотр научно-познавательных фильмов для дошкольников.

Рассматривание картин из серии «Здоровье».

Приём солнечных ванн во время прогулок

в утренние часы в подвижных играх.

Подборка художественной литературы

раскрывающей положительное воздействие солнца, солнечных лучей на человека и на живую и не живую природу.

Подборка картин из серии «Здоровье».

Карандашами, фломастеры, пластилин.

Правильно подобранная

одежда детей.

Консультационные встречи.

Беседы.

Рекомендации.

Лектории для родителей.

ЗАКАЛИВАНИЕ ВОДОЙ.

Тренировка защитных сил организма, повышение его устойчивости к воздействию постоянно меняющихся условий внешней среды.

Беседы о приобщении детей к здоровому образу жизни (закаливание).

Чтение художественной литературы о пользе воды в природе и для человека.

Рассматривание картин из серии «Здоровье».

Просмотр научно-познавательных фильмов для дошкольников.

Обширное умывание.

Хождение по мокрым дорожкам, мокрым камешкам, частичное обливание.

Купание в бассейне

( в летнее время купание в водоёмах).

Подборка художественной литературы (о волшебной силе воды)

Подборка картин из серии «Здоровье»

Специальные закаливающие дорожки.

Консультационные встречи.

Беседы.

Рекомендации.

Дни «Открытых дверей».

Лектории для родителей.

Встречи по запросам родителей.

Использование технологий сохранения и стимулирования здоровья

ДИНАМИЧЕСКИЕ ПАУЗЫ

Профилактика утомляемости у детей

(Волина «Праздник числа»)

Выполнение игровых, физических, речевых упражнений в организованных видах деятельности детей для

снятия утомляемости.

Чередование видов деятельности.

Беседы

Консультации.

Рекомендации.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

Развивать активность и творчество детей

Утренний отрезок времени:

Игровые упражнения.

Подражательные движения.

Прогулка:

Игровые упражнения.

Подражательные движения.

Игры большой и малой подвижности.

Гимнастика после дневного сна:

Игры малой подвижности.

Игровые упражнения.

Подражательные движения.

Вечерний отрезок времени:

Игры большой и малой подвижности.

Игровые упражнения.

Атрибуты к подвижным и спортивным играм.

Игровое спортивное оборудование:

шапочки, мячи, кегли, скакалки, обручи, флажки, мешочки с песком, верёвочки с узелками и т.д.

Беседы

Консультации

Рекомендации.

Совместные игры.

Встречи по заявкам.

Физкультурный досуг.

СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ.

Развитие двигательной активности детей.

Утренний отрезок времени:

Элементы спортивных игр.

Игровые упражнения в индивидуальной работе.

Прогулка:

Игры большой и малой подвижности с элементами спортивных игр.

Спортивные развлечения:

Элементы спортивных игр.

Спортивные праздники:

Игры малой и большой подвижности.

Элементы спортивных игр.

Вечернее время:

Индивидуальная работа с детьми.

Физкультурные упражнения.

Подражательные движения.

Атрибуты к подвижным и спортивным играм.

Элементы спортивных игр.

Игровое спортивное оборудование:

шапочки, мячи, кегли, скакалки, обручи, флажки, мешочки с песком, верёвочки с узелками, гимнастические палки, кубики и т.д.

Беседы.

Консультации.

Рекомендации.

Совместные игры.

Встречи по заявкам.

Физкультурный досуг.

Спортивные праздники.

РЕЛАКСАЦИЯ:

снятие психоэмоционального напряжения

Игровые упражнения

Выполняются в любое удобное время в зависимости от состояния детей.

Создание положительного эмоционального настроя у детей

Беседы.

Консультации.

Рекомендации.

Совместные игры.

Встречи по заявкам.

ГИМНАСТИКА ПАЛЬЧИКОВАЯ

Развитие мелкой моторики рук, развитие работоспособности коры головного мозга, тренировка внимания, памяти, слуха, зрения, развитие речи детей

Игровые упражнения проводятся в любой удобный отрезок времени

Создание положительного эмоционального отклика у детей

Беседы.

Консультации

Рекомендации.

Совместные игры.

Встречи по заявкам.

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ

Снятие интенсивной зрительной нагрузки, тренировка зрения, развитие зрительной памяти, произвольного внимания, развитие наглядно-образного мышления.

Игровые упражнения проводятся в любое удобное время (метод В.Ф. Базарного, С.Э. Аветисова)

Тренажёры:

«Траектории», по которым дети бегают глазами.

«Весёлые человечки», движения которых дети воспроизводят.

Офтальмотренажёры: «Пирамидка», «Тарелки», «Коврик».

Беседы.

Консультации

Рекомендации.

Совместное выполнение упражнений.

Встречи по заявкам.

ГИМНАСТИКА ДЫХАТЕЛЬНАЯ

Тренировка мускулатуры органов дыхания, увеличение жизненной ёмкости лёгких.

Игровые упражнения в утренние часы, во время утренней гимнастики, физкультурных мероприятий, гимнастики пробуждения после дневного сна, а так же во время прогулок.

Проводятся в хорошо проветренном помещении

Беседы.

Консультации

Рекомендации.

Совместное выполнение упражнений.

Встречи по заявкам.

ГИМНАСТИКА БОДРЯЩАЯ.

Создать у детей бодрое настроение, не утомляя и одновременно не перевозбуждая их.

Обеспечить постепенную подготовку организма к предстоящей нагрузке

Утренняя гимнастика:

Упражнения с предметами.

Упражнения бес предметов.

Хороводы.

Подражание движениям.

Танцевально- ритмические движения.

Время проведение – после дневного сна:

Упражнения после сна.

Ходьба по корригирующим дорожкам.

Подражание движениям.

Легкие пробежки из спальни в группу с разницей температур в помещении с выполнением физических упражнений.

Создание положительного эмоционального отклика у детей

Корригирующие дорожки.

Спортивные атрибуты:

мячи, кегли, обручи, скакалки, гимнастические палки, дуги для подлезания, скамейки, мостики, кубики и т.д.

Беседы.

Консультации

Рекомендации.

Совместное выполнение упражнений.

Дни «Открытых дверей».

ГИМНАСТИКА КОРРИГИРУЮЩАЯ

Коррекция отдельных отклонений в физическом и психическом развитии

Утренняя гимнастика

Бодрящая гимнастика

Физкультурные мероприятия

Физкультминутки

Релаксация

Игры с водой и песком

Индивидуальная работа с детьми.

Корригирующие дорожки

Спортивные атрибуты:

мячи, кегли, обручи, скакалки, гимнастические палки, дуги для подлезания, скамейки, мостики, кубики.

Стол для игр с водой и песком

Беседы.

Консультации

Рекомендации.

Совместное выполнение упражнений.

Встречи по заявкам.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ В РАЗДЕЛЕ «ЗДОРОВЬЕ»

Воспитывать у детей осмысленное отношение к физическому и духовному здоровью как единому целому; расширять на этой основе адаптивные возможности детского организма.

Формировать психическую (произвольную) регуляцию жизненных функций организма путём развития творческого воображения.

Помочь детям овладеть доступными навыками само врачевания (психологической само коррекцией), прививать чувство психологической взаимопомощи в экстремальных ситуациях.

Способствовать развитию познавательного интереса к своему и чужому телу, его возможностям.

Чтение;

Рассматривание картин;

Беседы(Шорыгина Т.А. Беседы о здоровье);

Игровые упражнения;

Дидактические игры;

Решение проблемных ситуаций

«Строение тела человека»

«Силачи и тягачи в организме»

«Кто всем командует. Мозг и его помощники (органы чувств)»

«Как путешествует воздух»

«Кухня внутри человека»

«Полезные и вредные продукты для человека»

«Живые реки организма»

«Что такое здоровье»

«Мой режим дня»

«Учимся строить свой день по расписанию»

«Уши, носик, глаза помогают нам всегда»

«Сон и его значение»

«Сказка о микробах»

«Правила ухода за руками и ногами»

«Польза закаливания»

«Обтирание влажным полотенцем, обливание водой»

«Вредные привычки и в чём их вред для организма»

Подборка художественной литературы

Картины, плакаты из серии «Здоровье».

СРИ:

«Семья», «Больница», «Магазин»,

Дидактические игры.

Беседы.

Консультации

Рекомендации

Встречи по заявкам

Совместные мероприятия

Дни «Открытых дверей».

САМОМАССАЖ.

Развитие работоспособности кистей рук, повышение иммунитета, укрепление мышц, суставов и связок, речевое развитие

(методика А, Уманской, К.Динейко)

Игровые упражнения.

Для массажа рук: «Поглаживание» ;

«Растирание»;

«Разминание»;

«Вибрация».

Для массажа лица, ушных раковин, шеи:

«Поглаживание»;

«Растирание»;

«Разминание».

Упражнения проводятся в любое удобное время, когда ребёнок спокоен, не перевозбуждён.

Для массажа рук –

Карандаши.

Палочки.

Массажные мячи.

Массажные коврики.

Зубные щётки.

Верёвочки с узелками.

Речевые упражнения.

Беседы.

Консультации .

Рекомендации.

Мастер классы.

Встречи по заявкам.

Дни «Открытых дверей».

ТОЧЕЧНЫЙ МАССАЖ стопы

Профилактика плоскостопия, тренирующее воздействие на кровеносные сосуды, нервную систему, повышение холодоустойчивости организма

(методика А, Уманской, К.Динейко)

Игровые упражнения (после дневного сна)

Босохождение в группе, в летнее время по хорошо очищенному грунту.

«Дорожки здоровья»:

дорожки из камешков, солевые дорожки, сухие дорожки. Шипованные коврики

Валики

Скалки

Канат

Обручи

Беседы.

Консультации .

Рекомендации.

.

Встречи по заявкам.

Использование коррекционных технологий

ТЕХНОЛОГИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ

Снятие напряжения, повышение эмоционального настроя

Создание музыкального фона

Прослушивание музыкальных произведений

Выполнение музыкально-ритмических движений под музыку

Пение

Наличие в группе музыкального центра, магнитофона.

Наличие фонотеки, подборка аудиозаписей

Беседы.

Консультации

Рекомендации.

СКАЗКОТЕРАПИЯ.

Осмысление сюжетов сказки с помощью языковых средств выразительности;

выразительное исполнение в мимике и движении сказочного образа;

приведение в равновесие эмоционального поведения; понимание эмоционального состояния и поступков персонажей.

(В любое удобное время в течение дня)

Психогимнастика

Театрализованные развлечения .

Театрализованные игры.

Чтение сказок.

Беседы по прочитанным сказкам.

Драматизация сказок.

Подборка книг – «Сказки».

Кукольный театр:

Перчаточный театр.

Настольный театр.

Теневой театр.

Пальчиковый театр.

Шапочки сказочных персонажей.

Маски.

Беседы.

Консультации

Рекомендации.

Совместные театрализованные праздники.

Дни «Открытых дверей».

ТЕХНОЛОГИЯ ВОЗДЕЙСТВИЯ ЦВЕТОМ

Снятие напряжения, повышение эмоционального настроя

Постоянно

Подбор цветовой гаммы интерьера МДОУ

Консультации

Рекомендации.

Самостоятельная деятельность педагога с детьми

Режимные моменты

самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьёй

Культурно - гигиенические навыки

УМЫВАНИЕ, ВНЕШНИЙ ВИД.

Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, чистить зубы, полоскать рот после еды, мыть ноги перед сном, правильно пользоваться носовым платком и расчёской, следить за своим внешним видом.

Чтение, беседы по прочитанному.

(чтение стихов, коротких рассказов о чистоте, опрятности)

Рассматривание картин.

Игровая беседа, игровое упражнение.

Проблемная ситуация.

Углубленное представление о правилах гигиенических процедур

Подборка художественной литературы.

Серия сюжетных и предметных картин.

СРИ:

«Семья»

«Магазин»

«Школа»

«Парикмахерская»

«Больница»

«Ателье»

Консультации

Рекомендации

Беседы.

ОДЕВАНИЕ.

Быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определённом порядке, следить за чистотой одежды и обуви.

Чтение. Беседы по прочитанному.

(чтение стихов, коротких рассказов об опрятном внешнем виде)

Рассматривание картин.

Игровое упражнения.

СРИ:

«Семья»

«Магазин»

«Ателье»

Проблемная ситуация.

Самостоятельно переодеваться на на прогулку и с прогулки; раздеваться перед дневным сном и одеваться после него в правильной последовательности, прибегая к помощи взрослых в трудных случаях (застёгивание, завязывание)

Подборка художественной литературы.

Серия сюжетных и предметных картин.

СРИ:

«Семья»

«Магазин»

«Ателье»

Консультации

Беседы

Рекомендации.

ПОВЕДЕНИЕ ЗА СТОЛОМ.

правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно. Бесшумно, сохранять правильную осанку за столом.

полоскать рот после еды.

Беседа.

о правилах поведения во время приёма пищи (подготовка к завтраку, обеду, полднику, ужину).

Игровые упражнения.

СРИ:

«Семья»

Проблемная ситуация.

во время завтрака, обеда, полдника, ужина умело пользоваться столовыми приборами, не разговаривать пока не прожевал и не проглотил пищу, сохранять правильную осанку, полоскать рот после еды.

Подборка художественной литературы.

Серия сюжетных и предметных картин.

СРИ:

«Семья»

«Магазин»

Консультации.

Беседы.

Рекомендации.

Закаливание

(Змановский Ю.Ф. Авторская программа «Здоровье дошкольника»)

ЗАКАЛИВАНИЕ ВОЗДУХОМ.

тренировка защитных сил организма, повышение его устойчивости к воздействию постоянно меняющихся условий внешней среды.

Создание пульсирующего микроклимата в групповом помещении.

Оздоровительное действие воздуха на детский организм.

Беседы

о приобщении детей к здоровому образу жизни .

Рассматривание картин

из серии «Здоровье».

Чтение познавательной литературы. Беседы по прочитанному.

Использование контрастных воздушных температур в групповом помещении

Прогулка

Босохождение.

в групповом помещении, в летнее время по хорошо очищенному грунту.

Подборка картин из серии «Здоровье».

Сквозное проветривание (при отсутствии детей) и постоянное одностороннее проветривание в присутствии детей -

соблюдать бактериальную и химическую чистоту воздуха в помещении.

Правильно подобранная одежда детей.

Консультационные встречи

Рекомендации

Беседы.

Лектории для родителей.

ЗАКАЛИВАНИЕ СОЛНЕЧНЫМИ ЛУЧАМИ (в летний период).

тренировка защитных сил организма, повышение его устойчивости к воздействию постоянно меняющихся условий внешней среды.

Беседы

о приобщении детей к здоровому образу жизни (закаливание)

Чтение художественной литературы.

Рассматривание картин из серии «Здоровье».

Приём солнечных ванн во время прогулок

(в утренние часы в подвижных играх).

Подборка художественной литературы, раскрывающая положительное воздействие солнца, солнечных лучей на

человека и окружающую его природу.

Подборка картин из серии «Здоровье»

Правильно подобранная

одежда детей

Консультационные встречи.

Рекомендации.

Лектории для родителей.

ЗАКАЛИВАНИЕ ВОДОЙ.

тренировка защитных сил организма, повышение его устойчивости к воздействию постоянно меняющихся условий внешней среды.

Беседы о приобщении детей к здоровому образу жизни

(закаливание)

Чтение художественной литературы о пользе воды в природе и для человека.

Рассматривание картин из серии «Здоровье».

Обширное умывание. Обливание водой.

Подборка художественной литературы.

(о волшебной силе воды).

Подборка картин из серии «Здоровье».

Консультационные встречи.

Рекомендации.

Лектории для родителей.

Дни открытых дверей.

Использование технологий сохранения и стимулирования здоровья

ДИНАМИЧЕСКИЕ ПАУЗЫ.

Профилактика утомляемости у детей

(Волина «Праздник числа»)

Организованные виды деятельности детей

- снятие утомляемости - «Физкульт. минутки»

Спортивное игровое оборудование.

Беседы.

Консультации

Рекомендации.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ.

Развивать двигательную активность и творчество детей.

Утренний отрезок времени:

Игровые упражнения.

Подражательные движения.

Прогулка.

Подвижная игра большой и малой подвижности

Гимнастика после дневного сна:

Игры малой подвижности.

Игровые упражнения.

Подражательные движения.

Вечерний отрезок времени:

Игры большой и малой подвижности.

Атрибуты к подвижным и спортивным играм.

Элементы спортивных игр

Беседы

Консультации

Рекомендации.

Совместные игры.

Встречи по заявкам.

Физкультурный досуг.

СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ.

Развитие двигательной активности детей

Утренний отрезок времени:

Элементы спортивных игр.

Игровые упражнения в индивидуальной работе.

Прогулка:

Подвижная игра большой и малой подвижности с элементами спортивных игр.

Спортивные развлечения:

Элементы спортивных игр.

Спортивные праздники:

Игры малой и большой подвижности.

Элементы спортивных игр.

Вечернее время:

Индивидуальная работа с детьми.

Физкультурные упражнения.

Подражательные движения.

Спортивное игровое оборудование.

Беседы.

Консультации.

Рекомендации.

Совместные игры.

Встречи по заявкам.

Физкультурный досуг.

Спортивные праздники.

РЕЛАКСАЦИЯ.

снятие психоэмоционального напряжения

Игровые упражнения

Выполняются в любое удобное время в зависимости от состояния детей.

Создание положительного эмоционального отклика у детей

Беседы.

Консультации

Рекомендации.

Совместные игры.

Встречи по заявкам.

ГИМНАСТИКА ПАЛЬЧИКОВАЯ.

Развитие мелкой моторики рук, развитие работоспособности коры головного мозга, тренировка внимания, памяти, слуха, зрения, развитие речи детей

Игровые упражнения проводятся в любой удобный отрезок времени

Создание положительного эмоционального отклика у детей

Беседы.

Консультации

Рекомендации.

Совместные игры.

Встречи по заявкам.

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ.

Снятие интенсивной зрительной нагрузки, тренировка зрения, развитие зрительной памяти, произвольного внимания, развитие наглядно-образного мышления.

Игровые упражнения проводятся в любое удобное время (метод В.Ф. Базарного, С.Э. Аветисова)

Тренажёры:

«Траектории», по которым дети бегают глазами.

«Весёлые человечки», движения которых дети воспроизводят.

Беседы.

Консультации

.

Встречи по заявкам.

ГИМНАСТИКА ДЫХАТЕЛЬНАЯ.

Тренировка мускулатуры органов дыхания, увеличение жизненной ёмкости лёгких.

Игровые упражнения вутренние часы, во время утренней гимнастики, физкультурных мероприятий, гимнастики пробуждения

после дневного сна, а так же во время прогулок.

Проводятся в хорошо проветренном помещении

Беседы.

Консультации

Рекомендации.

Встречи по заявкам.

ГИМНАСТИКА БОДРЯЩАЯ.

Создать у детей бодрое настроение, не утомляя и одновременно не перевозбуждая их.

Обеспечить постепенную подготовку организма к предстоящей нагрузке.

Утренняя гимнастика:

Упражнения с предметами

Упражнения бес предметов

Хороводы

Подражание движениям

Танцевально- ритмические движения.

Время проведение – после дневного сна:

Упражнения на кроватках

Ходьба по корригирующим дорожкам

Подражание движениям

Легкие пробежки из спальни в группу с разницей температур в помещении.

Создание положительного эмоционального отклика у детей

Корригирующие дорожки.

Спортивные атрибуты:

мячи, кегли, обручи, скакалки, гимнастические палки, дуги для подлезания, скамейки, мостики, кубики

Беседы.

Консультации

Рекомендации.

ГИМНАСТИКА КОРРИГИРУЮЩАЯ.

Коррекция отдельных отклонений в физическом и психическом развитии

Утренняя гимнастика

Бодрящая гимнастика

Физкультурные мероприятия

Физкультминутки

Релаксация

Игры с водой и песком

Корригирующие дорожки.

Спортивные атрибуты:

мячи, кегли, обручи, скакалки, гимнастические палки, дуги для подлезания, скамейки, мостики, кубики.

Стол для игр с водой и песком.

Беседы.

Консультации

Рекомендации

Совместное выполнение упражнений.

Встречи по заявкам.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ В РАЗДЕЛЕ «ЗДОРОВЬЕ»

Воспитывать у детей осмысленное отношение к физическому и духовному здоровью как единому целому; расширять на этой основе адаптивные возможности детского организма.

Формировать психическую (произвольную) регуляцию жизненных функций организма путём развития творческого воображения.

Помочь детям овладеть доступными навыками само врачевания (психологической само коррекцией), прививать чувство психологической взаимопомощи в экстремальных ситуациях.

Способствовать развитию познавательного интереса к своему и чужому телу, его возможностям.

Чтение

Рассматривание картин

Игровые беседы

Игровые упражнения

Игра

Проблемные ситуации по тематическому плану:

«Стержень внутри меня»

«что делает кости прочными»

«Как правильно сидеть ходить. Лежать»

«Почему я слышу»

«как устроено ухо»

«Правила ухода за ушами»

«Как устроены глаза»

«Что защищает глаза и что им может угрожать»

«Правила улучшения и сохранения зрения»

«Как мы дышим»

«Дыхательная гимнастика и её значение»

«Защита органов дыхания от простуды»

«Роль носового дыхания в осеннее – зимний период»

«для чего нужен язык»

«Какую работу выполняют зубы?»

«Зачем и как нужно чистить зубы?»

«Правила приёма пищи»

«Сказка о витаминах»

«Правила поведения за столом»

«Моя одежда»

«Одевайся по погоде»

«Предметы личной гигиены»

«Зачем делать зарядку»

«Проделки королевы Простуды»

«На приёме у доктора»

«Значение прививок»

Подборка художественной литературы

Картины, плакаты из серии «Здоровье»

СРИ:

«Семья».

«Больница».

«Школа»

«Улица».

Дидактические игры

Карандаши, альбомы

Аудио и видеозаписи

Беседы.

Консультации

Рекомендации

Встречи по заявкам

Совместные мероприятия

САМОМАССАЖ.

Развитие работоспособности кистей рук, повышение иммунитета, укрепление мышц, суставов и связок, речевое развитие.

(методика А, Уманской, К.Динейко)

Игровые упражнения.

Для массажа рук: «Поглаживание» ;

«Растирание»;

«Разминание»;

«Вибрация».

Для массажа лица, ушных раковин, шеи:

«Поглаживание»;

«Растирание»;

«Разминание».

Упражнения проводятся в любое удобное время, когда ребёнок спокоен, не перевозбуждён.

Для массажа рук –

Карандаши.

Палочки.

Массажные мячи.

Массажные коврики.

Зубные щётки.

Верёвочки с узелками.

Речевые упражнения.

Беседы.

Консультации

Рекомендации.

Мастер классы.

Встречи по заявкам.

Дни «Открытых дверей».

ТОЧЕЧНЫЙ МАССАЖ стопы

Профилактика плоскостопия, тренирующее воздействие на кровеносные сосуды, нервную систему, повышение холодоустойчивости организма

(методика А, Уманской, К.Динейко)

Игровые упражнения (после дневного сна)

Босохождение в группе, в летнее время по хорошо очищенному грунту.

«Дорожки здоровья»:

дорожки из камешков, солевые дорожки, сухие дорожки

Скалки

Беседы.

Консультации

Рекомендации.

Мастер классы

Совместное выполнение упражнений.

Встречи по заявкам.

Использование коррекционных технологий

ТЕХНОЛОГИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ

Снятие напряжения, повышение эмоционального настроя

Создание музыкального фона

Прослушивание музыкальных произведений

Выполнение музыкально- ритмических движений под музыку

Пение

Наличие в группе музыкального центра, магнитофона.

Наличие фонотеки, подборка аудиозаписей

Беседы.

Консультации

Рекомендации.

СКАЗКОТЕРАПИЯ.

Осмысление сюжетов сказки с помощью языковых средств выразительности;

выразительное исполнение в мимике и движении сказочного образа;

приведение в равновесие эмоционального поведения; понимание эмоционального состояния и поступков персонажей.

(В любое удобное время в течение дня)

Психогимнастика

Театрализованные развлечения .

Театрализованные игры.

Чтение сказок.

Беседы по прочитанным сказкам.

Драматизация сказок.

Подборка книг – «Сказки».

Кукольный театр:

Перчаточный театр.

Настольный театр.

Теневой театр.

Пальчиковый театр.

Шапочки сказочных персонажей.

Маски.

Беседы.

Консультации

Рекомендации.

Совместные театрализованные праздники.

Дни «Открытых дверей».

ТЕХНОЛОГИЯ ВОЗДЕЙСТВИЯ ЦВЕТОМ

Снятие напряжения, повышение эмоционального настроя

Постоянно

Подбор цветовой гаммы интерьера МДОУ

Консультации .

Рекомендации.