Конспект занятия для Школы будущего первоклассника «Прямой и обратный счёт. Разорванный счёт»

Учитель: Мельникова Светлана Владимировна

Место работы: МБОУ «СОШ №13» г.Братск

УРОК 2. Тема: Прямой и обратный счёт.

Разорванный счёт.

Цель: повторить с детьми прямой и обратный, порядковый счёт; предыдущее и последующее число; закрепить умение находить признаки сходства и различия фигур.

Ход урока

Организационный момент. Вспоминаем правила посадки.

Ответить хочешь не спеши, а только руку…

Ты сиди за партой стройно и веди себя …

Парта – это не кровать и нельзя на ней ……

На уроке не болтай, как заморский ….

II. Актуализация знаний.

1. Повторение прямого, порядкового, обратного счета.

-Сосчитайте прямым счетом от 1 до 10; от 5 до 10

-Сосчитайте обратным счетом от 9 до 2, от 5 до 1.

-Порядковый счет от 0 до 10.

-Назовите соседей чисел: 6, 4, 8. 3.

-Назовите предыдущие числа для: 7, 9, 4.

-Назовите последующие числа для: 2, 5, 8.

-Какие числа называются предыдущими (последующими)?

2. Самостоятельная работа. Взаимопроверка.

III. Постановка учебной задачи.

Сегодня на уроке мы будем считать, решать задачи, отвечать на вопросы.

IV. Открытие нового.

1. Работа по иллюстрации к сказке «Репка». Пространственная ориентировка.

Сегодня мы с вами попадем в одну очень известную сказку. Что это за сказка, помогут догадаться слова: “Тянет, потянет, вытянуть не может!” (“Репка”)

- Давайте посчитаем, героев сказки «Репка». Сколько их? (7)

- Кто стоит первым? (дед) вторым? Третьим?

- Какая по счёту мышка? Кошка?

- Кто стоит между бабкой и Жучкой? (внучка)

- Кто стоит перед мышкой? (кошка)

- Кто стоит за внучкой? ( Жучка).

-  Положите на наборное полотно столько кружочков, сколько у нас героев в сказке.

- Мышка убежала. Сколько героев осталось? (6)

- На сколько героев стало меньше?

- А потом за мышкой убежала кошка. Сколько осталось героев? (5)

2. Развитие внимания и памяти. Игра «Что изменилось?»

Запомните, кто за кем стоит: бабка, Жучка, внучка, дед, мышка, кошка.

Закройте глаза. В это время учитель меняет героев сказки местами. Дети открывают глаза и говорят, что изменилось. Повторяется несколько раз.

3. Инсценировка сказки.

4. Постановка руки.

Откроем тетради и повторим за мной:

Я тетрадь свою открою, Карандаш я так держу. (Показ)

И наклонно положу. Сяду прямо, не согнусь,

Я от вас, друзья, не скрою, За работу я возьмусь!

v. Физкультминутка.

Этот пальчик – самый толстый,

Самый сильный и большой..

Чтоб показывать его

Этот пальчик – самый длинный,

И стоит он в середине.

Этот пальчик – безымянный,

Непоседливый он самый

А мизинчик, хоть и мал,

Очень ловок, да удал!

Закрепление изученного.

V . Подведение итогов урока.

- Что вам особенно понравилось на уроке?

Хорошо мы потрудились,

Рисовали и резвились,

Но прощаться нам пора!

До свиданья, детвора!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/318942-konspekt-zanjatija-dlja-shkoly-buduschego-per