Тема: «Зима в городе»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Сказка» г. Надыма»

МДОУ «Детский сад «Сказка»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по образовательной области «Художественное творчество»

Тема: «Зима в городе»

2 младшая группа «Б»

Автор:

воспитатель

Темирбекова Саният Гусейхановна

Надым.

2013г.

Образовательная область «Художественное творчество»

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Здоровье».

Форма проведения: непосредственно образовательная деятельность.

Цель: ознакомление дошкольников с окружающим миром средствами рисования

Образовательные:

закреплять умения проводить прямые вертикальные и горизонтальные линии;

закреплять навыки использования разнообразного материала, знание цветов ( белый, красный);

закреплять знания об окружающем мире, полученные на предыдущих занятиях.

Воспитательные:

доброжелательное отношение к окружающему миру;

воспитывать любовь к природе.

Развивающие:

развивать умение изображать явления природы и предметы;

развивать внимание, память, мышление

Предварительная работа: наблюдение за явлениями окружающей среды на прогулках; за тем, как падает снег; чтение стихотворений о зиме; рассматривание иллюстраций.

Дидактический материал: снежинки из бумаги, конверт с двумя рисунками, гуашь, кисти, лист альбомного листа на каждого ребенка.

Ход занятия:

Организационный момент:

В группе на ковре построена «улица» из крупного строителя. Дети входят в группу.

1. Воспитатель: Вы любите отгадывать загадки? Сегодня я вам приготовила 2 загадки. Послушайте и попробуйте отгадать:

«Белое покрывало все поле одело» (снег)

«На дворе горою, а в доме водою» (снег)

«У зимы отличный мех, это мягкий белый»(снег)

— А каким бывает снег? (белым, серебристым, пушистым, холодным и т. д.)

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает ложится

Представьте себя снежинками, полетаем под музыку (звучит тихая музыка). Как красиво вы летали! Но улицы и дома в городе так и остались непокрытыми снегом, может быть, и на них упадут снежинки? Посмотрите, как красиво получилось!

Белый снег покрыл дома,

Побелела улица.

Значит к нам пришла зима,

Снег летит кружится.

Раздается стук в дверь. Воспитатель идет посмотреть и ведет разговор от двух лиц:

— Кто там?

— Вам письмо.

— Спасибо!

Возвращается с письмом в руке и предлагает отгадать, от кого это письмо.

Воспитатель интересуется у детей, не хотят ли они тоже отправить зайкам письмо. Получив согласие, предлагает приняться за работу.

2. Пальчиковая гимнастика

Мы с тобой снежок слепили  (Изображат, как лепят снежок)

Круглый, крепкий, очень гладкий (показать руками круг)

И совсем - совсем не сладкий, (погрозить пальчиком.)

Раз - подбросим, (подбросить воображаемый снежок)

Два - поймаем, (поймать воображаемый снежок)

Три – уроним (уронить воображаемый снежок)

И…сломаем (Топнуть ногой!)

3. Воспитатель: Давайте подумаем, что нужно нарисовать, чтобы было понятно, что это город? (нарисовать дома)

— А как показать, что в городе зима? (нарисовать снег)

— Какой краской вы нарисуете дома? (белой)

— А снег? (белой)

— Сейчас я покажу вам, как рисовать дома. Город - это много домов. Дом похож на прямоугольник. Я рисую его кончиком кисти - вот так. Прямая линия, остановка, прямая линия и снова остановка, и снова линия. Один дом. Вот другой, а вот еще. А как можно нарисовать огоньки в окнах? (Пальцем) А пушистый, белый снег? (кисточкой) Молодцы! Вы хорошо мне помогли.

— А теперь расскажите, что вы будете рисовать сначала? (дома) А потом (огоньки)А когда нарисуете дома и огоньки, что вы нарисуете? (снег) Вы помните, на что похожи дома? (на прямоугольники)

Дети рисуют.

4. По окончании воспитатель предлагает составить из рисунков «улицу», отмечая, как красиво у детей получилось. Вспомнить, что они сегодня рисовали, какими красками и какие приемы рисования использовали.

5. Смогли мы показать зайчику, какой у нас город зимой? (Да)

А как мы это делали? (Нарисовали)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/31904-temazima-v-gorode