Формирование сенсорных эталонов

МДОУ «Детский сад № 69»

Конспект организованной образовательной деятельности для детей 5-6 лет с нарушением зрения

Тип организованной образовательной деятельности:

«Формирование сенсорных эталонов»

Дидактическая тема: «Домашние животные».

Провела: учитель-дефектолог

Кривцова Елена Александровна

Ярославль

2018

Тип организованной образовательной деятельности: «Формирование сенсорных эталонов»

Дидактическая тема: «Домашние животные»

Программное содержание:

Образовательные задачи: - закрепить знания детей о домашних животных, закрепить знания детей о системе сенсорных эталонах: форме, величине.

Коррекционные задачи: - развивать конструктивный праксис, - развивать умение упорядочивать предметы по величине , - развивать зрительно-двигательную координацию, - развивать логическое мышление и внимание, развивать общую моторику.

Воспитательные задачи: - формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, инициативности, - формировать у детей чувство заботы о домашних животных.

Демонстрационный материал: картинка совы, картина скотного двора, лист с логическими цепочками, листы для игры «4лишний»,

Раздаточный материал: фланелеграф, геометрические фигуры и схемы для конструирования домашних животных (кошки, лошади, собаки), комплект домашних животных по величине: корова, коза, свинья, собака, кошка, листы с логическими цепочками, листы с заданием перенеси предметы на новые места.

Ход организованной образовательной деятельности:

Организационный момент: П: Ребята сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся с гостями.

(Педагог выставляет картину скотного двора) П: Ребята посмотрите на картину, здесь нарисован скотный двор, на котором гуляют домашние животные. Назовите их. (Ответы детей) Сегодня на скотный двор прилетела мудрая сова. И будет проводить с домашними животными веселый урок. Давайте поможем им выполнять задания совы.

Закрепление знаний и умений:

П: Составьте из геометрических фигур домашних животных.(Педагог выдает каждому ребенку геометрические фигуры и схемы домашних животных)

П: Какого цвета животное? Из скольких треугольников, квадратов оно состоит.

П: Молодцы!

П: Сова попросила домашних животных встать по величине от самого большого к самому маленькому. Расставьте животных от самого большого к самому маленькому.

П: Какое животное самое большое?

Д: Корова.

П: Корова полезное животное для человека. Она дает нам молоко, из которого делают сметану, творог, масло, йогурт.

П: Какое животное стоит на 2 месте?

Д: Коза.

П: Козы дают нам целебное молоко и пух.

П: Какое животное на 3 месте по величине?

Д: Свинья.

П: Какое животное стоит на 4 месте?

Д: Собака.

П: Какую пользу она приносит.

Д: Сторожит дом.

П: Есть собаки-поводыри, которые помогают передвигаться слепым людям.

П: А какое самое маленькое животное?

Д: Кошка.

П: Какую пользу она приносит?

Д: Ловит мышей.

П: Молодцы ребята!

П: Сова приготовила для животных лакомства. Давайте узнаем, какое угощение достанется собаке. (Педагог вывешивает на доску логическую цепочку). Для этого посмотрите на расположение геометрических фигур около собаки. (Дети хором проговаривают геометрические фигуры). А теперь найдите лакомство, под которым расположены эти фигуры. Вика иди, покажи нам это лакомство.

П: А сейчас ребята сами, найдите лакомства для животных. (Педагог выдает каждому ребенку, листы с логическими цепочками) Ребята все нашли лакомства. (Педагог спрашивает каждого ребенка)

Динамическая пауза: «Как у нашего кота»

Как у нашего кота

Шубка очень хороша!

Как у котика усы.

Замечательной красы

Глазки смелые.

Зубки белые.

П: Дети сова еще приготовила задания для наших животных. Давайте поможем им.

П: Перенесите фигуры на новые места и закрасьте их таким же цветом. (Педагог выдает листы с заданием)

П: Молодцы!

П: И последнее задание, которое сова приготовила для животных.

П: Найдите в ряду лишний предмет, объясните свой выбор. (Педагог выставляет на доску листы с предметами и спрашивает каждого ребенка)

П: Вот и закончился веселый урок . Вы хорошо помогали животным. Сова осталась довольной и улетела в лес.

Подведение итога: Давайте вспомним, что мы сегодня делали на занятии. (Ответы детей) Оценка деятельности каждого ребенка педагогом. Сюрпризный момент.

Тип организованной образовательной деятельности: «Формирование сенсорных эталонов»

Дидактическая тема: «Домашние животные»

Программное содержание:

Образовательные задачи: - закрепить знания детей о домашних животных, закрепить знания детей о системе сенсорных эталонах: форме, величине.

Коррекционные задачи: - развивать конструктивный праксис, - развивать умение упорядочивать предметы по величине , - развивать зрительно-двигательную координацию, - развивать логическое мышление и внимание, развивать общую моторику.

Воспитательные задачи: - формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, инициативности, - формировать у детей чувство заботы о домашних животных.

Демонстрационный материал: картинка совы, картина скотного двора, лист с логическими цепочками, листы для игры «4лишний»,

Раздаточный материал: фланелеграф, геометрические фигуры и схемы для конструирования домашних животных (кошки, лошади, собаки), комплект домашних животных по величине: корова, коза, свинья, собака, кошка, листы с логическими цепочками, листы с заданием перенеси предметы на новые места.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/319151-formirovanie-sensornyh-jetalonov